15 大禹治水 课件 (2课时 共30张PPT)

三过家门而不入 治服洪水美名传
第一课时
第二课时
小学语文
二年级（上） RJ
15 大禹治水
第一课时
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
生字导学
hónɡ
洪
dú
毒
shé
蛇
shòu
兽
shānɡ
伤
zāi
灾
nàn
难
rénɡ
仍
tuì
退
jì
继
xù
续
rèn
认
xùn
训
bèi
被
huī
恢
会写字
hóng
音序：
H
结构：
左右
偏旁：
氵
笔画数：
9
组词：
洪水 洪灾 山洪
造句：
笔顺：
洪水淹没了村庄、田地。
zāi
Z
上下
宀
7
灾难 水灾 火灾
造句：
大禹带领人们战胜了洪灾。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
nàn
N
左右
又
10
难民 难友 难兄难弟
造句：
在这次地震灾难中，他活了下来。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
dào
D
半包围
辶
12
道理 小道 知道
造句：
他说起话来头头是道。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
nián
N
独体
丿
6
过年 年轻 新年
造句：
我们的新年是每年农历正月初一。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
rèn
R
左右
讠
4
认识 认真 相认
造句：
他的话得到了妈妈的认可。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
bèi
B
左右
衤
10
棉被 被动 被子
造句：
妈妈为我做了一床新夹被。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
yè
Y
独体
业
5
作业 事业 农业
造句：
今天的作业我已经做完了。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
chǎn
C
独体
立
6
产品 产生 生产
造句：
不知什么时候，他对画画产生了兴趣。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
朗读课文,找一找鲧和禹分别用什么办法治水,结果怎样?
鲧:筑坝挡水
结果:九年过去了,洪水仍然没有消退。
禹:采用疏导的办法治水。
结果:洪水退了。
整体感知
第二课时
阅读第一自然段，根据课文内容连一连,看看洪水给百姓带来了哪些灾难。
精读课文
淹没 伤害百姓和牲畜
冲毁 田地
毒蛇猛兽 房屋
淹没田地 冲毁房屋
毒蛇猛兽伤害百姓和牲畜
阅读第3自然段,写出这个自然段中的数量词,想一想这些词语体现了大禹的什么精神。
十三年、一次。
这些词语体现了大禹一心为公、无私奉献的精神。
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
联系上下文,猜一猜“挡水、疏导、驱赶” 三个词语中带点字的意思。
从文中“筑坝挡水”可以猜出“挡水”是拦水,“挡”就是拦的意思。
从下文“他疏通很多河道”猜测“疏”的意思就是开通。
从文中“毒蛇猛兽被驱赶走了”猜测“驱”就是赶的意思。
文中主要讲禹治水,文 题为什么把禹叫“大禹”呢?
因为禹成功治水,功绩大,在治水过程中多次路过家门而不入,心系百姓、无私奉献的精神十分伟大。
结构导图
起因:洪水经常泛滥 人们生活痛苦
离家十三年 多次路过家门而不入
吸取教训 疏通河道
经过
大禹治水
结果 洪水退了 百姓安居乐业
智慧
无私