14 我要的是葫芦 课件(2课时 共22张PPT)

小学语文
二年级（上） RJ
14 我要的是葫芦
第一课时
第二课时
第一课时
生字导学
朗读课文，扫清障碍
1.会认字
藤
ténɡ
葫
hú
芦
lú
赛
sài
蚜
yá
啊
ɑ
慢
màn
感
ɡǎn
会写字
kē
音序：
K
结构：
左右
偏旁：
木
笔画数：
12
组词：
一棵 几棵
造句：
笔顺：
我种了一棵丁香树。
xiè
X
左右
讠
12
谢谢 感谢 致谢
造句：
他向帮助他的叔叔道了谢。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
xiǎngg
X
上下
心
13
理想 想象 梦想
造句：
我非常想念童年时的好朋友。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
dīng
D
左右
目
7
盯住 盯上 盯防
造句：
小狗一直盯着我手里的骨头。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
yán
Y
独体
言
7
语言 言论 发言
造句：
老师让他上台发言。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
lín
L
左右
阝
7
邻居 领座 四邻
造句：
邻居之间要互相帮助。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
zhì
Z
左右
氵
8
治理 治病 医治
造句：
如果我们生病了就应该去医院医治。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
guài
G
左右
忄
8
奇怪 怪事 怪物
造句：
我喜欢看奇怪的神话故事书。
音序：
结构：
偏旁：
笔画数：
组词：
笔顺：
更
ɡènɡ
ɡēnɡ
更加 更好
更换 更新
运用：工厂更(ɡēnɡ)换了机器，现在生产的效率更(ɡènɡ)加高了。
3.多音字
整体感知
课文以葫芦的生长变化为线索讲述故事，将课文中表示时间的词语写下来。
从前
有一天
没过几天
第二课时
精读课文
葫芦开始的长势怎么样？从哪里能够看出种葫芦的人很喜欢小葫芦？
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。从“每天都要去看几次”可以看出种葫芦的人很喜欢不葫芦。
面对邻居的劝告，种葫芦的人是怎么想的？结果怎样？
种葫芦的人想：叶子上的虫根本不用治，我要的是葫芦，叶子上生蚜虫，跟小葫芦又没什么关系，只要能结出小葫芦就行。结果：叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
比较下面两个句子，哪个句子表达更好？为什么？
①小葫芦变黄了，都落了。
②小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
观察教材中的插图，说一说：种葫芦的人看到小葫芦都落了，会怎么想？
结构导图
邻居劝—只要葫芦
我要的是葫芦
种葫芦—结小葫芦
长蚜虫—只盯葫芦
注意事物之间的联系
结果—葫芦变黄、落了