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2020秋九上语文同步过关训练13
诗词三首
01
积累运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是(
)
A.金樽(zūn)
投箸(zhù)
歧路(zhí)
凄凉地(qī)
B.侧畔(bàn)
空吟(yín)
烂柯(kē)
长精神(zhǎng)
C.宫阙(què)
绮户(yǐ)
玉宇(yǔ)
济沧海(jì)
D.琼楼(qióng)
丙辰(chén)
婵娟(chán)
闻笛赋(fù)
D(解析：A.“歧”应读作“qí”；B.“畔”应读作“pàn”；C.“绮”应读作“qǐ”。)
2．解释下列加点的词语。
(1)玉盘珍羞直万钱
羞：
直：
(2)长风破浪会有时
会：
(3)直挂云帆济沧海
济：
(4)酬乐天扬州初逢席上见赠
酬：
(5)暂凭杯酒长精神
长：
同“馐”，美味的食物
同“值”，价值
终将
渡
以诗相答
增长，振作
(6)不知天上宫阙
宫阙：
(7)何似在人间
何似：
(8)何事长向别时圆
何事：
(9)千里共婵娟
婵娟：
宫殿
哪里比得上
为什么
本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮
3．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是(
)
A．李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
B．刘禹锡，唐代文学家，字梦得，有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛”。
D．“唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
B(解析：B.《爱莲说》的作者是周敦颐，刘禹锡写的是《陋室铭》。)
4．古诗词名句填写。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：
，
。“
，
”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“
，
”两句诗表现诗人积极入世，对人生前途乐观豪迈的心态。
欲渡黄河冰塞川
将登太行雪满山
停杯投箸不能食
拔剑四顾心茫然
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：
，
。“
，
”两句，运用典故表达了诗人久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
(3)《水调歌头》中描写月光的名句是：
，
，
。富含人生哲理的句子是：
，
，
。
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
转朱阁
低绮户
照无眠
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
02
阅读理解
(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。
5．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗所蕴含的情感。
这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
6．(新疆中考)对这首诗的理解不恰当的一项是(
)
A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。
C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓这样悠闲生活的渴望。
D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无限忧虑、焦灼不安的心声。
C(解析：C.连用姜尚和伊尹的典故，表达了诗人希望得到统治者的重用，得以施展才华和抱负的思想感情，而不是字面上对垂钓生活的渴望。)
(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
7．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
8．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的哲理内涵。
这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。(答出大意即可)
9．(海南中考)词中小序(小记)交代了这首词创作的
和
。词中的“此事”指的是“
，
”(请用原文语句回答)。
10．指出下面词语或句子所表达的情感。
(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
。
(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
。
时间
缘由
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
不能和亲人团聚的惆怅(或：抑郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望
对亲人的美好祝愿(或：乐观旷达的情怀)
11．(淄博中考)下列对这首词的理解与分析不正确的一项是(
)
A．这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B．“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。
C．“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。
D．“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了词人的旷达和智慧。
B(解析：B.“表现了词人对现实的逃避”有误。这种矛盾更能深刻地说明词人留恋人间、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向。)
【甲】水调歌头
苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】江城子
苏 轼
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
12．下列对词的赏析，不正确的一项是(
)
A．【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。
B．【甲】词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，令人伤感。
C．【乙】词中的“哀筝”，是从其总的旋律来写的；“苦含情”，是从其感情角度来写的。
D．【乙】词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在江边，仿佛那哀怨的乐曲仍然回荡在山间水际。
B(解析：B.“令人伤感”说法不对。)
13．【甲】【乙】两词都极富想象力，【甲】词以“天上宫阙”喻指
，【乙】词以“芙蕖”喻指
。
朝廷
14．试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。
弹筝的美丽女子“起舞弄清影”的“弄”字意即“赏玩”，反映了词人内心无法排遣的孤独与迷惘。一个“弄”字，包含了词人的惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永；“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。
03
素养提升
15．九年级(1)班正在开展“我爱诗歌”语文实践活动，请按要求完成下面两项任务。
(1)下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(
)
A．笔断意连，牵丝不断
B．劲健雄峻，神韵飘逸
C．和谐匀称，端庄整齐
D．笔意流畅，粗细相间
C
(2)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出阅读经典作品的四种作用。(从读者角度，每点不超过六个字)
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，早已融入我们的基因。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受文化濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
【示例】①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。
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诗词三首
01
积累运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是(
)
A.金樽(zūn)
投箸(zhù)
歧路(zhí)
凄凉地(qī)
B.侧畔(bàn)
空吟(yín)
烂柯(kē)
长精神(zhǎng)
C.宫阙(què)
绮户(yǐ)
玉宇(yǔ)
济沧海(jì)
D.琼楼(qióng)
丙辰(chén)
婵娟(chán)
闻笛赋(fù)
2．解释下列加点的词语。
(1)玉盘珍羞直万钱
羞：
直：
(2)长风破浪会有时
会：
(3)直挂云帆济沧海
济：
(4)酬乐天扬州初逢席上见赠
酬：
(5)暂凭杯酒长精神
长：
(6)不知天上宫阙
宫阙：
(7)何似在人间
何似：
(8)何事长向别时圆
何事：
(9)千里共婵娟
婵娟：
3．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是(
)
A．李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
B．刘禹锡，唐代文学家，字梦得，有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛”。
D．“唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
4．古诗词名句填写。
(1)《行路难》(其一)中比喻诗人仕途受阻的诗句是：
，
。“
，
”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“
，
”两句诗表现诗人积极入世，对人生前途乐观豪迈的心态。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的句子是：
，
。“
，
”两句，运用典故表达了诗人久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
(3)《水调歌头》中描写月光的名句是：
，
，
。富含人生哲理的句子是：
，
，
。
02
阅读理解
(一)阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。
5．请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句诗所蕴含的情感。
这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
6．(新疆中考)对这首诗的理解不恰当的一项是(
)
A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。
C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓这样悠闲生活的渴望。
D．诗人反复感叹“行路难”，唱出了无限忧虑、焦灼不安的心声。
C(解析：C.连用姜尚和伊尹的典故，表达了诗人希望得到统治者的重用，得以施展才华和抱负的思想感情，而不是字面上对垂钓生活的渴望。)
(二)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
7．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
8．请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的哲理内涵。
这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。(答出大意即可)
9．(海南中考)词中小序(小记)交代了这首词创作的
和
。词中的“此事”指的是“
，
”(请用原文语句回答)。
10．指出下面词语或句子所表达的情感。
(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
。
(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
。
11．(淄博中考)下列对这首词的理解与分析不正确的一项是(
)
A．这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B．“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。
C．“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。
D．“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了词人的旷达和智慧。
【甲】水调歌头
苏 轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】江城子
苏 轼
凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
12．下列对词的赏析，不正确的一项是(
)
A．【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。
B．【甲】词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，令人伤感。
C．【乙】词中的“哀筝”，是从其总的旋律来写的；“苦含情”，是从其感情角度来写的。
D．【乙】词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在江边，仿佛那哀怨的乐曲仍然回荡在山间水际。
13．【甲】【乙】两词都极富想象力，【甲】词以“天上宫阙”喻指
，【乙】词以“芙蕖”喻指
。
14．试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。
弹筝的美丽女子“起舞弄清影”的“弄”字意即“赏玩”，反映了词人内心无法排遣的孤独与迷惘。一个“弄”字，包含了词人的惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永；“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。
03
素养提升
15．九年级(1)班正在开展“我爱诗歌”语文实践活动，请按要求完成下面两项任务。
(1)下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是(
)
A．笔断意连，牵丝不断
B．劲健雄峻，神韵飘逸
C．和谐匀称，端庄整齐
D．笔意流畅，粗细相间
(2)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出阅读经典作品的四种作用。(从读者角度，每点不超过六个字)
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，早已融入我们的基因。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受文化濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
【示例】①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。
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2020秋人教版九年级上册语文同步过关练习
第三单元
13
诗词三首
01
语文基础
D
同“馐”，美味的食物
同“值”，价值
终将
渡
以诗相答
增长，振作
宫殿
哪里比得上
为什么
本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮
B
欲渡黄河冰塞川
将登太行
雪满山
停杯投箸不能食
拔剑四顾心茫然
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
转朱阁
低绮户
照无眠
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
02
阅读理解
C
时间
缘由
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
不能和亲人团聚的惆怅(或：抑
郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望)
对亲人的美好祝愿(或：乐观旷达的
情怀)
B
B
朝廷
弹筝的美丽女子
03
素养提升
C
谢谢
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