八年级物理课件（人教版）上册：1.1、长度和时间的测量(共33张PPT)

(共33张PPT)
1.1
长度和时间的测量
1、知道长度、时间的单位及换算。
2、会用刻度尺测量物体的长度。
记录数据并进行简单的计算。
3、学会使用停表测量时间。
4、了解误差的意义。
5、体验通过日常经验或自然现象粗略
估计时间和长度的方法。
知识目标:
知识重点：
1、刻度尺的使用；
2、长度测量的基本方法。
知识难点：
1、刻度尺的使用方法；
2、误差与错误的区别。
ＡＢ和ＣＤ哪个较长？
中心两个圆哪个较大？
只靠感官判断不准确
　　为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。
一、长度的单位
1．国际单位：米
符号：m
2．常用单位：千米（km）
分米（dm）
厘米（cm）
毫米（mm）
微米（?m）
纳米（nm）
小资料：1983年国际计量大会规定：
光在真空中1/299792458秒内所
经过的路程的长度定义为1m。
合作探究
3．常用长度单位之间的换算
1cm
[小练习]：
某人高
1.67(
)
头发丝直径约
0.07(
)
一层楼房高约
30（
）
地球半径约
6
400（
）
珠穆朗玛峰高约
8
844.43（
）
钢笔长约
0.15(
)
m
mm
dm
km
m
m
单位换算一般过程：
1、先确定两个单位之间的进率：两个单位之间的进率等于两个单位之间10的指数相加.
Km
m
dm
cm
mm
μm
nm
103
103
103
10
10
10
2、大单位化小单位就乘以10的正指数，小单位
化大单位就乘以10的负指数，例：
2.2km=2.2×105cm,2.2cm=2.2×10-5km
如上图km与cm的进率为105，dm与nm的进率为108
A
1、下列单位换算正确的是（
）
A.12.56cm=12.56×10-2m=0.1256m
B.12.56cm=12.56cm×10-2m=0.1256m
C.12.56cm=12.56cm
D.12.56cm=12.56×10-2cm=0.1256m
练习反馈
二、长度的测量：
1．刻度尺是测量长度的基本工具。
刻度尺
三角尺
卷
尺
皮尺
比较精确的长度测量工具
2．正确使用刻度尺
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会认：
单位
零刻度线
量程
分度值
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
（2）会放：
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
√
×
（3）会看：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
0
cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
×
√
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
[练一练]读出物体的长度
　　[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度
测量对象
长
度
宽
度
课
本
作业本
2．你用的刻度尺量程是
，分度值（每一小格代表的长度）是
。
3．在下列测量数值后面填上适当的单位：
某同学身高17.2
,
学生课桌的长度0.6
。
4．如下左图所示，用刻度尺测量木块长度，这把刻度尺的最小刻度值是
，所测木块的长度是
cm。
5．P15第1题（如上右图所示），硬币的直径是
cm，你还能想到其它测量硬币周长的方法吗？
cm
3
5
6
7
4
10cm
1mm
dm
m
1mm
3.50
2.50
cm
练习反馈
6.
一位同学用刻度尺5次测得某物体的长度分别是：10.21cm、10.23cm、10.11cm、10.24cm、10.22cm，这些数据中，错误的是
；该物体的长度应该记作
cm．；这位同学所用刻度的分度值为
．
10.11cm
10.22
0.1mm
练习反馈
3、长度的特殊测量方法
（1）平移法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
测较长的曲线例如运动场的跑道
（2）化曲为直
测纸厚，细丝直径
（3）累积法
三、时间的测量
1.
时间的单位：国际单位：秒（s）
常用单位：时（h）、分（min）等
2.
测量时间的工具：
　　钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表
机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
2．用停表测量你脉搏跳动10
次所用的时间是
s；
1min内你的脉搏的次数是
次。
6.如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是
，分度值是
；短针转一圈度量的时间是
，分度值是
。图中记录的时间是
。
30s
0.1s
15min
30s（或0.5min）
3min37.5s
练习反馈
四、误差
2．产生原因:
(测量工具、测量方法、测量者）
　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
误差不是错误：
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法
C．选用精度高的测量工具
　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
课堂小结
一、长度的单位
二、长度的测量
三、时间的测量
四、误差
1.
在下列横线上填上适当的单位：
①中学生身高大约15.7
；
②一支铅笔直径约为10
；
2、完成单位换算：
③人头发直径约7×10-5m=
μm
④一张纸的厚度约10-4m=
nm
五、课堂检测
3.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，
尺精确些，就使用方法而言，
不正确．用A尺测量出的物体长度是
．
4.
为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是1
mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________cm，可算出细铜丝的直径约为________mm.
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