部编版八年级下语文18在长江源头各拉丹冬教案

18　在长江源头各拉丹冬
1．流利朗读课文，欣赏长江源头奇特的自然风光，感受自然的魅力。
2．感悟人与自然斗争的气概，体会从长远看摄影工作者的艰辛与乐观。
3．结合学习基础与生活积累，探究把握游记散文写作内容特征。
1．理解作者通过叙述长江源头奇特瑰丽的风光传达出的情感。（重点）
2．体会散文结构严谨、形散神聚的特点。（难点）
一、创设情境，导入新课
在辽阔的青藏高原上，存在着几十条现代峡谷冰川，这些冰川和周围的雪山构成了一个巨大的固体水库，取之不尽，用之不竭，由于长年的日照，这些冰雪无声无息地在消融着，掉下一滴一滴的水珠，正是这一滴一滴的水珠，汇聚成世界第三大长河——长江，今天，让我们跟随中国藏学出版社总编辑马丽华一起走进长江源头各拉丹冬。
二、初读课文，欣赏自然之美
1．读准下列字词。
安营扎寨(zhài)　　磅礴(páng
bó)　　黧黑(lí)　　　　接踵而来(zhǒng)　　霹雳(pī
lì)
虔诚(qián)
丛莽(mǎng)
皱褶(zhòu
zhě)
演绎(yì)
2．简介作者：
马丽华，女，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
3．请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，说说作者眼中的各拉丹冬雪山是什么样子的？
学生自由朗读，教师巡回指导。
4．交流总结。学生用笔画出描写各拉丹冬景色的句子，体会其特点。
明确：文中主要描写了冰塔林，通过正面描写和侧面描写，展示了冰塔林变化多端的特点，这里有晶莹连绵的冰峰，有平坦辽阔的冰河，雄奇静穆。学生找出相关句子，认真读一读，展开想象，感受到长江源头男性的美。
5．从修辞角度赏析下面句子。
①气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。
②远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。
③造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
④那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
6．总结：在写游记类散文时，运用比喻、拟人、想象、联想等方法，调动多种感官，会将景物描写得生动形象，使人读了有如临其境之感。
三、细读课文，感受探索之艰
1．认真阅读课文，标示出作者经历的句子，说说在各拉丹冬源头，作者一行人遇到了哪些困难，他们感受如何？
2．学生自由阅读课文，标出相关句段。
3．小组交流。注意引导学生关注以下句子。
(1)一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
侧面衬托这次探索长江源头的艰险。
(2)海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁。
以“力大如牛”反衬高原缺氧带给人的不适应。
(3)手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。
正面描写在高原上遭遇的困难。运用比喻，让人更真切地感受到高原活动的不易。
(4)这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。
意外的摔倒，雪上加霜，让人感受到环境恶劣，此行不易。
(5)“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
心理活动描写，恶劣环境下人的适应能力已到了极限，不免产生绝望的感觉。
4．学生找出相关句子，小组内谈谈自己的感受，每组选一个优胜者在全班交流。
学生交流，教师点评。在交流点评的过程中引导学生感受探索之难。
四、跳读课文，品味探索之乐
在探索长江源头的过程中，作者一行人遇到了诸多来自自然的、自身的困难，但他们没有被困难吓倒，相反，在旅途中，他们表现出一种积极乐观的精神，一种体察自然的超脱，请跳读课文，找出相关句子，读一读，品一品。
品味下面句子：
①各拉丹冬值得你历经艰辛去走上一遭。
虽然此行艰辛，但作者认为值得。
②这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
“卖弄”一词贬词褒用，语言幽默，体现了乐观精神。
③他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
用相片留住精神和生命。
④那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。
滴水成流。浩浩长江就是由这一滴一滴的水经过千难万阻汇聚而成。结尾意蕴丰富，余音绕梁。
同学们，自然风光是眼睛可以看到的，风俗人情是可以亲身体验的，而在旅行探索的过程中，乐与苦总是如影随形，只有亲身体验过才知道快乐的价值。一个中国作家说：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。”一个外国作家说：“旅行的真谛，不是运动，而是带动你的灵魂，去寻找到生命的光芒。”希望大家“读万卷书，行万里路”，带上自己的灵魂，用一支生花的妙笔，写出自己的“生命的光芒”。
所见之景—变化多端
所遇之难—接踵而来
所传之情—乐观豁达
《在长江源头各拉丹冬》知识极其丰富，由于自身知识储备有限，准备的不是很充分，时间把握也不恰当。在今后的工作和教学中，我应该不断的学习，丰富自己，演绎出更加精彩的课堂。