统编版三年级上册语文第八单元 口语交际八 请教 教案

《请教》教学设计?
教学目标：
1．通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。????
2．请教别人时，把需要解决的问题说清楚，遇到不清楚的地方及时追问，表达要有条理，并且要有礼貌。????
3．培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好习惯。????
二、教学重点：
初步了解请教的注意事项，掌握请教的要领、方法。???
教学难点：
请教别人时，把需要解决的问题说清楚，遇到不清楚的地方及时追问，表达要有条理，并且要有礼貌。?
四、课时安排：
一课时????
教学准备：
多媒体课件??
六、教学过程：????
（一）谈话激趣，引入话题????
1.谈话引入交流:怎么缓解紧张情绪？?
2.引入“请教”的话题。????
（二）播放视频，明确请教要领?
1．播放生活小片段：仔细看，视频中的小万是怎么请教同学的？提醒我们请教时应该注意些什么？?
2.生反馈?
3.教师小结，请教要领：
（1）.在别人有空时请教??
（2）.请教别人时要有礼貌?
（3）.请教时，把需要解决的问题说清楚?
?（三）小试牛刀，初“请教”?
1.出示教材中的两则关于“请教”的范例，说说两则范例中的小朋友分别遇到了怎样的问题。????
2.引导学生想一想：如果自己也遇到了这样的问题，该如何向别人请求帮助呢？先独立思考，然后与同桌进行情境表演。?
3.指名两组同学分别选择其中的一个话题进行情境表演，其他同学认真观看他们的表演，然后进行评价。?
4．播放一段音频，看看这位小朋友是怎么请教朋友的？你有什么新的发
现？?
5．生反馈?
6．教师适时加以补充：请教时遇到不确定、不清楚的地方可以及时追问，
这样可以帮助我们更好解决问题。?
（四）联系生活，再“请教”?
1.引导学生认真思考，看看自己在生活中也遇到了哪些无法解决的问题，四人为一小组交流讨论。?
2.?学生说出自己无法解决的问题，教师适时引导他们将自己的问题表述清楚。???
3.针对学生反馈的问题，现场请教同学或者老师?
4.其他学生予以评价：请教者在请教时有哪些值得我们学习的？你又有什么建议吗？?
（五）拓展延伸?
请教确实可以帮助我们解决很多问题，接下来我们来欣赏两幅漫画?
（1）第一幅：图中这个小孩迷路了，该向谁请教？为什么？?
（2）生反馈，师小结：请教时，选择合适的人很重要?
（3）第二幅：图中的小孩也迷路了，可是周围一个人都没有，他该怎么办？?
（4）生反馈，师小结：请教时，除了可以面对面请教，还可以通过打电话，请教的方式多种多样?
(六)师生总结请教的要领?
（七）板书设计：?
???????口语交际：请教?
?有?礼?貌?????????说?清?楚?????????问?明?白