高中语文（人教版）必修4第二单元检测卷（基础卷）含答案
文档属性
| 名称 | 高中语文（人教版）必修4第二单元检测卷（基础卷）含答案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-09-07 14:31:39 | ||
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文档简介
高中语文（人教版）必修4第二单元检测（基础卷）
考试时间：120分钟 试卷满分：120分
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、基础题（25分）
1.下列词句按其风格分类，与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A．红藕香残玉簟秋
B．更那堪，冷落清秋节
C．大江东去，浪淘尽
D．柔情似水，佳期如梦
2. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）（3分）
A．词的调名、体段、格律、押韵等，都有严格的规定。词是依乐谱而填字的歌词，因而就以乐谱的调名为名，如《浣溪沙》《水调歌头》等。
B．李清照(1084—1151)，号易安居士，中国古代最伟大的女词人之一，有《漱玉集》。她前期生活富足而美满，词风清新活泼，后期国破家亡，感情变得越来越悲凉凄切。
C．词是诗歌的一种，兴起于唐朝，到宋代而盛行。词的风格通常分为“豪放”和“婉约”两派。从辛弃疾开始，“豪放派”逐渐成为主流。南宋苏轼发扬光大了词的豪放风格。
D．苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他学识广博，文章、诗词、书画均擅长。有《东坡乐府》。
3.补写出下列句中的空缺部分。（7分）
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹道： ， 。
（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“________________，________________”生动描绘了周瑜的英气勃发。
（3）柳永在《雨霖铃》中直言凄凉清秋时节的离别让多情人无法承受的三句是: ________________，________________。
4.仿照例句，另选择两位不同的诗人再造两个句子，句式基本相同，字数大体相等。（6分）
例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。
5.中学语文教材中的许多文学意象,常常引发我们丰富的联想和想象。请从“羽扇纶巾”“梧桐细雨”两意象中任选一个作为对象,写一段话描绘你所想象的情景。要求:①体现意象特征;②句式不限:③至少运用两种修辞手法;④不超过60字。(6分)
二、诗歌阅读（35分）
（一）（课内阅读）阅读《雨霖铃》，完成6～9题。（17分）
雨霖铃
柳 永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
6．从字数看，《雨霖铃》属于_______；从题材上看，这首词属于______。（3分）
7．概括“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用。（4分）
8．赏析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（4分）
9．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在写法上有什么特点？表现了什么情感？（6分）
（二）（课外阅读）阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成10～12小题。（9分）
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
10.下列句子中的“故”字，与其它三项意义不同的一项是（ ）（3分）
A．故垒西边
B．已而遂晴，故作此
C．故国神游
D．故人西辞黄鹤楼
11.下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．“念奴娇·赤壁怀古”“永遇乐·京口北固亭怀古”是词的题目。
B．辛弃疾是继苏轼后又一“豪放派”词作的代表人物。
C．词作一般分为小令（58字以下）、中调（59-90字）、长调（91字以上），如《永遇乐·京口北固亭怀古》属长调。
D．苏轼的词题材广泛，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家之一”。
12.从下列说法中选出不正确的一项（ ）（3分）
A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。
C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞。
D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
（三）（课外阅读）阅读下面的诗歌，完成13～14小题。（9分）
鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监
辛弃疾
聚散匆匆不偶然，二年①遍历楚山川。
但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。
萦绿带，点青钱②。东湖春水碧连天。
明朝放我东归去，后夜相思月满船。
【注】：①不足两年，作者的官职多次调动，官迹所至江西、湖北一带（旧属楚地）。②青钱：指荷叶。
13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（??）
A．起首二句，词人借聚散兴感，直中藏曲，吐露自己对于被频繁调动的不满情绪。
B．“但将痛饮酬风月”写词人只愿与朋友为美丽的风光而畅饮，不愿让离别再添哀愁。
C．词人以“绿带”“青钱”分别比喻湖水与荷叶，生动传神，动词“萦”“点”更是活化了景物。
D．“东湖春水碧连天”以夸张的手法写豫章东湖的美景，词人借此表达了东归隐居之意。
14．词中“后夜相思月满船”被赞为妙手偶得的佳句，请简要分析其妙处。（6分）
三、写作（60分）
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
①旧书不厌百回读，熟读深思子自知。(苏轼)
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(黄蘖禅师)
④合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)
⑤天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白)
⑥看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(王安石)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础，自定立意并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
1.C【解析】从词风的婉约、豪放方面来分辨。C为豪放派。
2.A【解析】本题考查了解并掌握常见的中国古代文学常识的能力。C项，苏轼是北宋人。
3.（1）千古江山 英雄无觅孙仲谋处 （2）谈笑间 樯橹灰飞烟灭（3）多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节
4.①苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。②杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写下现实主义诗歌最为杰出的诗篇，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹其人生的艰难与苦恨。
【解析】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。题中仿写的句子，必须是另外两位不同的诗人，结合他们某一篇诗词的意境、情感，按照例句的句式、字数进行仿写，要引用他们作品中的诗句或词句，注意他们作品的风格，如例句中词人“柳永”，“婉约派诗词”，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。
5.①羽扇纶巾：江风咆哮,卷起万丈狂澜。巍峨的战船上,一抹修长的身影,俊逸如竹。面对百万敌军,他轻摇羽扇,强敌瞬时鸟兽散。②梧桐细雨:黄昏时分,绵密的雨丝无情地拍打在梧桐树叶上,细雨点点,是丢不掉的孤单,是斩不断的愁绪,是道不出的落寞。
6. 长调 离别诗（送别诗、爱情诗均可得分）
7. ①交代了离别时的时令、时间、地点、天气。②渲染了一种悲苦凄凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调。③写出了饯别之时黯然痛苦的心情。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏。这是一道考核诗句的作用的题目，要求概括“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用，注意从内容、手法和结构的角度作答，这三句诗从内容上看，交代了离别时的时令、时间、地点、天气；从手法上看，渲染了一种悲苦凄凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，写出了饯别之时黯然痛苦的心情。
8. 寓情于景，不直接说自己酒醒之后如何寂寞孤凄，只是选出在飘流的孤舟中所见所感的三种物象：岸边的杨柳，黎明时的冷风，空中的残月，渲染烘托气氛，表达心中那种凄哀悲苦的感情。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏。“岸边的杨柳，黎明时的冷风，空中的残月”这三种物象极具代表性，杨柳是被渲染上进极浓烈离情的意象，表达留恋之情，表达了离别后内心的凄凉，残月更让人感受到离别的伤感。
9. 虚实相生，借景抒情，表达对离人的依依惜别之情。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”是词人想象中所见之景，想象友人独自一人在辽远茫茫的楚地，担忧不舍之情溢于言表。虚写离情，更突出了离情之重。
10.B【解析】本题考查对诗词中重要实词的意义的把握。B项，“故”当“所以”讲，其它都当“旧”讲。
11.A【解析】本题考查识记文学常识的能力。A项，“念奴娇·赤壁怀古”“永遇乐·京口北固亭怀古”是词的题目错，“念奴娇”“永遇乐”是词牌，“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”是题目。
12.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C项，“樯橹灰飞烟灭”运用了借代修辞格。“樯橹”运用了借代的的修辞手法，用部分（樯橹）代整体（船），在诗句中代指曹操水军。
13.D【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧能力。 D项，错在“词人借此表达了东归隐居之意”，属于无中生有。
14.①情景交融，月色满船实际上是相思满船，在写景的同时融入了此人对朋友的深厚情谊。②运用想象，写词人想象分别后自己思念朋友的情形，流露出了对朋友的不舍之情。
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感和表现手法的能力。词人以景结情，“月满船”应是相思满船，表达了对朋友的深情。词人又用想象“后夜相思”抒发分别后自己对朋友的思念之情。
15.【解析】本题考查写作的能力。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，经典的书籍不要怕麻烦，多次品味后才知其中蕴含的真正意义，强调“熟读”“读书要思考”“反复阅读”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践，强调“实践”。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是说人对待一切困难所应采取的正确态度。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，大的东西无不是从细小的东西发展而来的。同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是强调“自信”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，表面看起来很平常，但却内蕴深厚，有如静水流深，有时我们只看到了人家成功的一面，感觉相当容易，岂不知当初人家是经历了多少风雨才有今天的光彩。
【参考例文】
绝知此事要躬行
古语有云：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”一步一脚印，登上山顶，方能看见脚下积翠如云的空蒙山色；一步一脚印，斩断荆棘，方能踏上铺满鲜花的康庄大道；一步一脚印，越过荒漠，方能欣赏鸥翔鱼游的天水一色。理想再美好，没有行动起来付诸实践，那也只能是水中月镜中花；行动起来，才会收获缤纷落英，迎来一路芬芳。
实践是避免失败的千金良方。陆游有诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何知识想要运用到现实中，就必须通过实践来实现。纸上谈兵无疑是痴人说梦，最终往往一无所获或招致失败。历史上长平之战的故事我们都非常熟悉，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括年轻时就熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。长平之战中赵王让赵括替廉颇为将。然而赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。他改变了廉颇的战略防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，结果赵军大败，赵括也被后人所耻笑。回看历史上的能臣良将，我们不难发现，他们都是经过了千锤百炼的实战，才带军冲锋，成功地保家卫国，青史留名。
实践是探索真知、钻研智慧的必由之路。俗话说，十年磨一剑，没有哪一项伟大的成就不是在反反复复的实践钻研中得出的。成功地制服了夺走无数人生命的病魔——天花的伟大医生爱德华·琴纳，在大学毕业之后就到乡村进行实践工作。在近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛生牛痘，牛痘又怎样感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。自此，人们终于发现了预防天花的方法，打败了这个可怕的病魔。爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验，法拉第为了得到磁与电之间的关系，一次次不厌其烦地进行着实验。无数的事实证明，实践出真知，实践长才干。
实践是检验真理的试金石。当我们改革开放的伟大设计师邓小平提出“一国两制”的理论时，也曾受到国人的不解和质疑，但随着香港、澳门的迅速繁荣，实践性地尝试“一国两制”后，最终证明，“一国两制”是解决大陆与港澳及台湾问题的最好方式。当我们心存疑虑时，不可妄下结论，而应当通过实践来检验其是否正确。真正的真理，经过实践的反复检验，不仅不会黯淡，反而会穿透时光的雾霭，熠熠生辉。
实践是理想的实现方式。写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的太史公，为了实践著书立传的理想，从二十岁开始便游历天下。他的足迹到过会稽，访问夏禹的遗迹；到过姑苏，眺望范蠡泛舟的五湖；到过淮阴，访求韩信的故事；到过丰沛，访问刘邦、萧何的故乡；到过大梁，访问夷门并考察秦军引河水灌大梁的情形；到过楚，访问春申君的宫殿遗址；到过薛地，考察孟尝君的封邑；到过邹鲁，拜仰孔孟的家乡。此外，他还北过涿鹿，登长城，南游沅湘，西至崆峒。壮游的实践经历使他开阔了眼界，增长了知识，最终写出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的千古名作。理想是彼岸的灼灼花开，而实践正是泅渡浩渺烟波的迎风之帆。
蝴蝶可以轻舞飞扬，只因承受了旁人不能忍受的破茧之痛；苍鹰可以飞上苍穹，只因接受了旁人无可比及的训练；帝王蛾可以称王，只因经历了旁人无法理解的挣扎。实践是一种追求，一种信念，一种无畏，一种越过沙漠看到绿洲的快乐。
天地有大美，却将其藏于深山，封于绝壁，以虎豹断其路，以荆棘塞其途，风沙漫漫，雨雪凄凄，只有那些能吃大苦，肯付出行动真正去实践的人才能探寻到。心中藏一弯明月，便不惧烟火红尘，世事迷离，行走的脚印会为我们拂去世俗的尘埃，让我们在路途中淡若清风，自在安宁。
考试时间：120分钟 试卷满分：120分
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、基础题（25分）
1.下列词句按其风格分类，与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A．红藕香残玉簟秋
B．更那堪，冷落清秋节
C．大江东去，浪淘尽
D．柔情似水，佳期如梦
2. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ）（3分）
A．词的调名、体段、格律、押韵等，都有严格的规定。词是依乐谱而填字的歌词，因而就以乐谱的调名为名，如《浣溪沙》《水调歌头》等。
B．李清照(1084—1151)，号易安居士，中国古代最伟大的女词人之一，有《漱玉集》。她前期生活富足而美满，词风清新活泼，后期国破家亡，感情变得越来越悲凉凄切。
C．词是诗歌的一种，兴起于唐朝，到宋代而盛行。词的风格通常分为“豪放”和“婉约”两派。从辛弃疾开始，“豪放派”逐渐成为主流。南宋苏轼发扬光大了词的豪放风格。
D．苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他学识广博，文章、诗词、书画均擅长。有《东坡乐府》。
3.补写出下列句中的空缺部分。（7分）
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹道： ， 。
（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“________________，________________”生动描绘了周瑜的英气勃发。
（3）柳永在《雨霖铃》中直言凄凉清秋时节的离别让多情人无法承受的三句是: ________________，________________。
4.仿照例句，另选择两位不同的诗人再造两个句子，句式基本相同，字数大体相等。（6分）
例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。
5.中学语文教材中的许多文学意象,常常引发我们丰富的联想和想象。请从“羽扇纶巾”“梧桐细雨”两意象中任选一个作为对象,写一段话描绘你所想象的情景。要求:①体现意象特征;②句式不限:③至少运用两种修辞手法;④不超过60字。(6分)
二、诗歌阅读（35分）
（一）（课内阅读）阅读《雨霖铃》，完成6～9题。（17分）
雨霖铃
柳 永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
6．从字数看，《雨霖铃》属于_______；从题材上看，这首词属于______。（3分）
7．概括“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用。（4分）
8．赏析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（4分）
9．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在写法上有什么特点？表现了什么情感？（6分）
（二）（课外阅读）阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成10～12小题。（9分）
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
10.下列句子中的“故”字，与其它三项意义不同的一项是（ ）（3分）
A．故垒西边
B．已而遂晴，故作此
C．故国神游
D．故人西辞黄鹤楼
11.下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．“念奴娇·赤壁怀古”“永遇乐·京口北固亭怀古”是词的题目。
B．辛弃疾是继苏轼后又一“豪放派”词作的代表人物。
C．词作一般分为小令（58字以下）、中调（59-90字）、长调（91字以上），如《永遇乐·京口北固亭怀古》属长调。
D．苏轼的词题材广泛，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家之一”。
12.从下列说法中选出不正确的一项（ ）（3分）
A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。
C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞。
D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
（三）（课外阅读）阅读下面的诗歌，完成13～14小题。（9分）
鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监
辛弃疾
聚散匆匆不偶然，二年①遍历楚山川。
但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。
萦绿带，点青钱②。东湖春水碧连天。
明朝放我东归去，后夜相思月满船。
【注】：①不足两年，作者的官职多次调动，官迹所至江西、湖北一带（旧属楚地）。②青钱：指荷叶。
13．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（??）
A．起首二句，词人借聚散兴感，直中藏曲，吐露自己对于被频繁调动的不满情绪。
B．“但将痛饮酬风月”写词人只愿与朋友为美丽的风光而畅饮，不愿让离别再添哀愁。
C．词人以“绿带”“青钱”分别比喻湖水与荷叶，生动传神，动词“萦”“点”更是活化了景物。
D．“东湖春水碧连天”以夸张的手法写豫章东湖的美景，词人借此表达了东归隐居之意。
14．词中“后夜相思月满船”被赞为妙手偶得的佳句，请简要分析其妙处。（6分）
三、写作（60分）
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
①旧书不厌百回读，熟读深思子自知。(苏轼)
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(黄蘖禅师)
④合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)
⑤天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白)
⑥看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(王安石)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础，自定立意并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
1.C【解析】从词风的婉约、豪放方面来分辨。C为豪放派。
2.A【解析】本题考查了解并掌握常见的中国古代文学常识的能力。C项，苏轼是北宋人。
3.（1）千古江山 英雄无觅孙仲谋处 （2）谈笑间 樯橹灰飞烟灭（3）多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节
4.①苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。②杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写下现实主义诗歌最为杰出的诗篇，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，感叹其人生的艰难与苦恨。
【解析】本题考查选用、仿用、变换句式的能力。题中仿写的句子，必须是另外两位不同的诗人，结合他们某一篇诗词的意境、情感，按照例句的句式、字数进行仿写，要引用他们作品中的诗句或词句，注意他们作品的风格，如例句中词人“柳永”，“婉约派诗词”，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。
5.①羽扇纶巾：江风咆哮,卷起万丈狂澜。巍峨的战船上,一抹修长的身影,俊逸如竹。面对百万敌军,他轻摇羽扇,强敌瞬时鸟兽散。②梧桐细雨:黄昏时分,绵密的雨丝无情地拍打在梧桐树叶上,细雨点点,是丢不掉的孤单,是斩不断的愁绪,是道不出的落寞。
6. 长调 离别诗（送别诗、爱情诗均可得分）
7. ①交代了离别时的时令、时间、地点、天气。②渲染了一种悲苦凄凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调。③写出了饯别之时黯然痛苦的心情。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏。这是一道考核诗句的作用的题目，要求概括“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用，注意从内容、手法和结构的角度作答，这三句诗从内容上看，交代了离别时的时令、时间、地点、天气；从手法上看，渲染了一种悲苦凄凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，写出了饯别之时黯然痛苦的心情。
8. 寓情于景，不直接说自己酒醒之后如何寂寞孤凄，只是选出在飘流的孤舟中所见所感的三种物象：岸边的杨柳，黎明时的冷风，空中的残月，渲染烘托气氛，表达心中那种凄哀悲苦的感情。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏。“岸边的杨柳，黎明时的冷风，空中的残月”这三种物象极具代表性，杨柳是被渲染上进极浓烈离情的意象，表达留恋之情，表达了离别后内心的凄凉，残月更让人感受到离别的伤感。
9. 虚实相生，借景抒情，表达对离人的依依惜别之情。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”是词人想象中所见之景，想象友人独自一人在辽远茫茫的楚地，担忧不舍之情溢于言表。虚写离情，更突出了离情之重。
10.B【解析】本题考查对诗词中重要实词的意义的把握。B项，“故”当“所以”讲，其它都当“旧”讲。
11.A【解析】本题考查识记文学常识的能力。A项，“念奴娇·赤壁怀古”“永遇乐·京口北固亭怀古”是词的题目错，“念奴娇”“永遇乐”是词牌，“赤壁怀古”“京口北固亭怀古”是题目。
12.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C项，“樯橹灰飞烟灭”运用了借代修辞格。“樯橹”运用了借代的的修辞手法，用部分（樯橹）代整体（船），在诗句中代指曹操水军。
13.D【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧能力。 D项，错在“词人借此表达了东归隐居之意”，属于无中生有。
14.①情景交融，月色满船实际上是相思满船，在写景的同时融入了此人对朋友的深厚情谊。②运用想象，写词人想象分别后自己思念朋友的情形，流露出了对朋友的不舍之情。
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感和表现手法的能力。词人以景结情，“月满船”应是相思满船，表达了对朋友的深情。词人又用想象“后夜相思”抒发分别后自己对朋友的思念之情。
15.【解析】本题考查写作的能力。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，经典的书籍不要怕麻烦，多次品味后才知其中蕴含的真正意义，强调“熟读”“读书要思考”“反复阅读”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践，强调“实践”。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是说人对待一切困难所应采取的正确态度。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，大的东西无不是从细小的东西发展而来的。同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是强调“自信”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，表面看起来很平常，但却内蕴深厚，有如静水流深，有时我们只看到了人家成功的一面，感觉相当容易，岂不知当初人家是经历了多少风雨才有今天的光彩。
【参考例文】
绝知此事要躬行
古语有云：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”一步一脚印，登上山顶，方能看见脚下积翠如云的空蒙山色；一步一脚印，斩断荆棘，方能踏上铺满鲜花的康庄大道；一步一脚印，越过荒漠，方能欣赏鸥翔鱼游的天水一色。理想再美好，没有行动起来付诸实践，那也只能是水中月镜中花；行动起来，才会收获缤纷落英，迎来一路芬芳。
实践是避免失败的千金良方。陆游有诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何知识想要运用到现实中，就必须通过实践来实现。纸上谈兵无疑是痴人说梦，最终往往一无所获或招致失败。历史上长平之战的故事我们都非常熟悉，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括年轻时就熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。长平之战中赵王让赵括替廉颇为将。然而赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。他改变了廉颇的战略防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，结果赵军大败，赵括也被后人所耻笑。回看历史上的能臣良将，我们不难发现，他们都是经过了千锤百炼的实战，才带军冲锋，成功地保家卫国，青史留名。
实践是探索真知、钻研智慧的必由之路。俗话说，十年磨一剑，没有哪一项伟大的成就不是在反反复复的实践钻研中得出的。成功地制服了夺走无数人生命的病魔——天花的伟大医生爱德华·琴纳，在大学毕业之后就到乡村进行实践工作。在近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛生牛痘，牛痘又怎样感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。自此，人们终于发现了预防天花的方法，打败了这个可怕的病魔。爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验，法拉第为了得到磁与电之间的关系，一次次不厌其烦地进行着实验。无数的事实证明，实践出真知，实践长才干。
实践是检验真理的试金石。当我们改革开放的伟大设计师邓小平提出“一国两制”的理论时，也曾受到国人的不解和质疑，但随着香港、澳门的迅速繁荣，实践性地尝试“一国两制”后，最终证明，“一国两制”是解决大陆与港澳及台湾问题的最好方式。当我们心存疑虑时，不可妄下结论，而应当通过实践来检验其是否正确。真正的真理，经过实践的反复检验，不仅不会黯淡，反而会穿透时光的雾霭，熠熠生辉。
实践是理想的实现方式。写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的太史公，为了实践著书立传的理想，从二十岁开始便游历天下。他的足迹到过会稽，访问夏禹的遗迹；到过姑苏，眺望范蠡泛舟的五湖；到过淮阴，访求韩信的故事；到过丰沛，访问刘邦、萧何的故乡；到过大梁，访问夷门并考察秦军引河水灌大梁的情形；到过楚，访问春申君的宫殿遗址；到过薛地，考察孟尝君的封邑；到过邹鲁，拜仰孔孟的家乡。此外，他还北过涿鹿，登长城，南游沅湘，西至崆峒。壮游的实践经历使他开阔了眼界，增长了知识，最终写出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的千古名作。理想是彼岸的灼灼花开，而实践正是泅渡浩渺烟波的迎风之帆。
蝴蝶可以轻舞飞扬，只因承受了旁人不能忍受的破茧之痛；苍鹰可以飞上苍穹，只因接受了旁人无可比及的训练；帝王蛾可以称王，只因经历了旁人无法理解的挣扎。实践是一种追求，一种信念，一种无畏，一种越过沙漠看到绿洲的快乐。
天地有大美，却将其藏于深山，封于绝壁，以虎豹断其路，以荆棘塞其途，风沙漫漫，雨雪凄凄，只有那些能吃大苦，肯付出行动真正去实践的人才能探寻到。心中藏一弯明月，便不惧烟火红尘，世事迷离，行走的脚印会为我们拂去世俗的尘埃，让我们在路途中淡若清风，自在安宁。