苏教版小学数学六年级上册教案 百分数整理与练习第9-13题（表格式）

备课时间： 总备课第（ ）课时
单元章节 第5单元 课题名称 稍复杂的百分数应用题
（整理与练习第9-13题）
教学目标 1、使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。
2、通过类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。
教学重难点 理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。
教学准备 前置性作业 直尺 课件
课型 整理与练习课 主备教师 李慧琴
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
一、基本练习 1、用“ ”找出单位“1”，再列出数量关系式。
(1)一批货物，已运走70%。
（ ）×70%=( )
( )×(1-70%)=( )
（ ）-（ ）×70%=（ ）
(2)实际产量比原计划少0%
（ ）×10%=（ ）
（ ）×（1-10%）=（ ）
（ ）-（ ）×10%=（ ）
学生申报、质疑补充
2、出示整理与练习的第10题
（1）小组讨论。
你是怎样计算的？静静地整理一下思路，说给三人小组听听。
（2）汇报、交流。
学生在介绍的同时，老师要注意倾听，引导大家共同来听听他的说法有没有道理。你听明白了吗？
（3）比较：
两题有什么联系与区别？
小结：这两题的单位“1”都是这条公路的总米数。不同的是第1题单位“1”是已知的，直接用乘法计算；第2题单位“1”是未知的，一般列方程来解答。
3、整理与练习第11题
（1）小组讨论。
（2）汇报、交流。
比较：两题有什么联系与区别？
小结：每组的两小题之间有“互逆”关系，一道题解答以后，可以改编成另一道题。
4、学生独立完成整理与练习第12、13题
学生交流汇报、质疑补充。
二、评价和反思
解决百分数的实际问题，你有哪些体会和收获？
三、课堂作业 完成补充习题相应练习

板书设计 整理与练习
全长×（1-60%）=还剩的米数 全长×（1-60%）=还剩的米数
12×（1-60%）=4.8（千米） 解：设这条高架公路长x千米。
x×(1-60%)=4.8
单位“1”已知 0.4x=4.8单位“1”未知
x=12

教后反思