苏教版小学数学六年级上册教案 探索与实践（表格式）

备课时间： 年 月 日 总备课第（ 25 ）课时
单元章节 二、分数乘法 课题名称 探索与实践
教学目标
使学生通过探索与实践，经历分析、比较、猜想、验证的思考过程，激发学生的学习兴趣，发展其数学思维；并让学生对自己的学习情况作出实事求是的评价。
教学重难点 提高学生解决问题能力。
教学准备 导学案、课件、实物投影仪
课型 探索实践 主备教师 蒋雯霞
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
交流前置作业 学生汇报口算答案，并指名说说怎么想的。
二、探索与实践
完成42页第14题。
学生尝试填空，让自己发现规律的同学说说自己的发现。
交流你是怎么思考的？
连续两个数之间存在什么关系？
明确：第（1）题中的后一个分数总是前一个的分数的，追问：后一个分数可以怎样求。
第（2）小题提示：乘什么数等于1？1乘什么数得？乘什么数得？追问：你发现规律了吗？后一个数可以怎样得到呢？
补充习题：（即导学案展示）
（1） 1，， ，（ ）, ( )
(2) , ，， （ ）， （ ）
2、完成第15题
提问：共有多少个小方格？怎么知道的？
学生尝试按要求涂色。
展示学生作业，指名说说自己的思考方法。
追问：黄色方格的，是把谁看作单位“1”？
让学生提出数学问题并列式，教师点评与及时鼓励。
3、思考题
展示导学案上的拓展题，学生交流并说说自己发现。
学生相互质疑补充。
学生根据规律再写几组，集体评价。
补充规律应用
计算： ＋ ＋ ＋ ＋ ＋
评价与反思
指导理解每项评价指标的含义，并让学生回忆相关的学习过程。
自我评价。
指名结合指标说说自己的优点与不足。
补充练习
已知A × =B× =C ×
求A、 B 、C中，（ ）最大，（ ）最小。
2、一张正方形纸，它的边长是分米，把它对折成长方形，周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。
3、一根木材长米，若用去米，还剩（ ）米，若用去，还剩（ ）米。

板书设计 探索与实践
仔细观察 发现规律
应用规律 解决问题
教后反思