苏教版小学数学六年级上册教案 分数除以整数（表格式）

备课时间： 年 月 日 总备课第（ ）课时
单元章节 第三单元 课题名称 分数除以整数
教学目标 1.使学生经历分数除以整数的 计算方法的探索过程，感受分数除以整数与整数除以整数计算方法的联系与区别。
2.在经历探索的过程中，体会数学知识的变化，以及适当转化的数学思想。
3.培养学生的观察、比较、分析以及根据实际灵活选择算法的能力。
教学重难点 理解分数除以整数的意义，根据分数除以整数的意义理解计算的方法。
教学准备 导学案、教学光盘
课型 新授课 主备教师 张传宝
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
一、交流前置性作业
1、师生校对口算练习
2、第2题申报者自主讲解
引导：让学生说说整数除法的意义。
自主探究，学习例1
1、出示例题，让学生读题，理解题目意思。
2、提问：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书÷2=)明确：把一个分数平均分成几份，求每份是多少，也用除法计算。
3、讨论计算方法:÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?
（1）让学生在图中表示出把平均分成2份的结果。（师可以先出示一个长方形用来表示1升，再让学生在长方形中表示出升以及把升平均分成两份的结果。
（2）启发思考：是几个？把4个平均分成2份，每份是几个？
你会把上述的思考过程用算式表示出来吗？
（3）适当提示：升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以÷2就可以用×，结果是。
三、教学“试一试”。
1、学生列式解答
（1）小组讨论。
你是怎样计算的？静静地整理一下思路，说给三人小组听听。
（2）汇报、交流。
学生在介绍的同时，老师要注意倾听，引导大家共同来听听他的说法有没有道理。你听明白了吗？（教师做适当的记录和小结）
这些方法你能理解吗？
让学生根据自己的实际，选择适合自己的方法。
四、总结方法。
提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?
分数除以整数等于分数乘这个的倒数。
五、巩固提升
1、做“练一练”。
第1题，重点引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。
第2题，学生先独立完成，再说说计算方法。
第3题，鼓励学生根据每道题的特点，选择合适的方法进行计算。
2、完成练习七的第1-4题。
让学生独立完成，集体交流。
六、回顾反思:
这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?
七、作业布置:
补充习题相应练习
板书设计 分数除法
例1： 试一试：
÷2＝＝（升） ÷3＝×＝（升）
÷2＝×＝（升）
教后反思