苏教版小学数学六年级上册教案 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)(表格式)

文档属性

名称 苏教版小学数学六年级上册教案 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)(表格式)
格式 doc
文件大小 46.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2020-09-07 15:07:18

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文档简介

备课时间: 总备课第((( ))课时
单元章节 第四节 课题名称 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)
教学目标 教学第79页的例3,完成随后的“练一练”和练习十六第4—9题。
1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识。
教学重难点 重点:掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题
难点:解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。
教学准备 PPT
课型 讲练结合 主备教师 唐春霞
教学过程
集体备课部分 自主备课部分
一、复习导入 1、出示复习题:林阳小学去年有24个班级,今年的班级数比去年增加了。今年比去年增加了多少个班级?
(1)学生汇报。
汇报时,重点说说:“今年的班级数比去年增加了”的含义及解题思路。
2、导入新课:如果把问题改成:“今年一共有多少个班级?”
你会解答吗?
二、教学例3
1、出示例3
林阳小学去年有24个班级,今年的班级数比去年增加了。今年一共有多少个班级?
(1)比较复习题与例3 的不同。
问题不同:复习题要求“今年比去年增加了多少个班级?”而例3要求“今年一共有多少个班级?”
(2)说说“今年的班级数比去年增加了”的含义。
独立思考: a、是哪两个量比较的结果?
b、这两个量比时把哪个量看作单位“1”?
c 、单位“1”的是哪个量?
(3)让学生在线段图上表示出今年班级的数量。
(4)要求“今年一共有多少个班级?”可以先算什么?并列出综合算式。
板书:24+24×,说说24×(1+)的含义,独立解答。
(5)想一想,还可以怎样计算?(24÷6×7)
(6)检验。
2、小结:怎样解答这类应用题?
三、巩固练习
1、做练一练的第1题。
先说一说可以怎样想,再独立解答。
2、做练习十六的第4、5题。
3、做练习十六的第8题。
(1)、学生独立完成。
(2)、展示学生画得线段图。
(3)、比较两题有什么相同之处,有什么不同之处?结合学生的汇报总结。
(相同之处:都是把10岁儿童平均每分钟心跳看成单位 “1”;
不同之处:新生儿平均每分钟心跳比单位“1”多;青少年平均每分钟心跳比单位“1”少)
4、做练习十六的第9题。
读题后,师提问:这两段木料那根长一些?
四、全课小结,揭示课题。
五、课堂作业做练习十六的第6、7题。
板书设计 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)
复习:林阳小学去年有24个班级,今年的班级数比去年增加了。今年比去年增加了多少个班级?
例3:林阳小学去年有24个班级,今年的班级数比去年增加了。今年一共有多少个班级?
去年班级数+今年比去年增加的=今年班级数
24+24× 24×(1+)
教后反思