统编版高中语文必修下册 《窦娥冤（节选）》 同步测试

第二单元 4.窦娥冤（节选）
基础过关练
阅读下面的文字，完成1-3题。
2018年3月26日，湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片，借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊等问题。目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家。
餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后，可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域，具有一定经济价值，如若______________，既浪费资源，又易污染环境。我国每年餐厨废弃物产生量超过9000万吨，是一笔可以再利用的资源，然而废弃物实际处理率不足20%，____________低下。此外，由于缺乏监管，不法分子介入其中，餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”，( )，同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率，变废为宝，产生了理想的经济效益。
一枚电子芯片的植入，同时也表明了城市管理者必须________的责任。面对地沟油加工、销售愈演愈烈的严峻形势，城市管理者只有换位思考，________，才能为老百姓带来更多实实在在的获得感。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊等问题。
B．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊等问题。
C．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免等问题。
D．管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊等问题。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．置之不顾 效率 承担 推己及人
B．置若罔闻 效果 承受 推己及人
C．置之不顾 效率 承受 以己度人
D．置若罔闻 效果 承担 以己度人
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．即使有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌，保障了我们安全的舌尖
B．即使有效阻断了回流餐桌的地沟油、边角料，保障了舌尖上的安全
C．不仅有效阻断了回流餐桌的地沟油、边角料，保障了我们安全的舌尖
D．不仅有效阻断了地沟油、边角料回流餐桌，保障了舌尖上的安全
4．对下列各句所用的表现手法的分析，不正确的一项是( )
A．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。
运用“兴”的手法，引出窦娥对天地的指斥。
B．这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
运用典故，窦娥借古人的故事来表明自己的冤情之深。
C．浮云为我阴，悲风为我旋。
运用拟人的修辞手法，是窦娥对冤情的诉说。
D．要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？
运用比喻的修辞手法，抒发了窦娥的一腔怨气。
5．下列关于元杂剧的说法，不正确的一项是( )
A．“四折一楔子”是元杂剧最常见的剧本结构形式。“折”是剧本情节的一个自然段落，又是剧曲音乐组织的一个单元。元杂剧往往在全剧之首或折与折之间加上一小段独立的戏，称为“楔子”。
B．元杂剧以北方音乐为基础，因此又称“北杂剧”，采用的是北曲联套的形式，每一折用一个套曲。
C．元杂剧的角色分为旦、末、净（地位低下的喜剧性人物）、杂（旦、末、净以外的人物），正旦和正末是元杂剧中的主唱角色。
D．“元曲”包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。关汉卿、白朴、马致远、王实甫合称“元曲四大家”。
6．在那黑暗的社会中，窦娥死去了。她的“冤”感天动地，她的“悲”穿越时空。现在有人为她写了一副挽联的上联，请你补写出下联。
上联：贞洁孝敬，哀怨感天，雪飞六月
下联：_________________________________________________________
7．阅读关汉卿散曲的选段，试概括该选段塑造的人物形象，要求句式为单句。
我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。
答：___________________________________________________________________________
8．仿照下面的句子，再续写两个句子。要求：句式一致，语言连贯。
关汉卿不肯大团圆，痛陈窦娥的冤情，控诉了封建吏治的黑暗。____________，____________，___________。___________________，____________，________________。
9.关于《窦娥冤》中的两句唱词，有两个不同的版本，试分析其优劣。
(1)《古名家杂剧》：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天。”
(2)《元曲选》：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”
答：_____________________________________________________________________
10.根据下面两则材料的内容，给“杂剧”下一个定义。（不超过50字）
材料一：
杂剧综合了“唱”“念”“做”等表演艺术手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐、宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。
材料二：
杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。歌唱的主要男演员叫正末，歌唱的主要女演员叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，这些配角一般都只能念白而不能歌唱。
杂剧盛行于元朝，明、清时期渐趋衰微。
杂剧是一种______________________________________________________________
11．结合语境，仿照画线句子，将横线处补充完整。要求选用窦娥这一素材。
尊严无价！即使付出生命，也要维护尊严，纵然一败涂地，也要执着坚守，追求如斯，美丽而无悔。杜十娘，面若芙蓉，却有着难以诉说的辛酸；沦落风尘，却有着“出淤泥而不染”的高洁。她于风月场中坚守着真情，她于烟花之地追求着幸福。______________________________________________________________________
她们傲岸若寒梅，挺拔如修竹，带着对真理的渴望，对社会的绝望，香消玉殒。那生命消逝的瞬间，如天边不灭的虹，在诉说着坚贞与美丽；那溅起的浪花与飘飞的雪叶，涤荡着世人的灵魂，也衬托着社会的黑暗与世人的丑陋。
微写作
夸张的作用是用言过其实的说法，突出事物的本质，加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。请你运用夸张的手法写一段文字，不少于350字。
阅读提升练
一、阅读下面的文字，完成问题。
窦娥冤（节选）
（丑扮解子押张驴儿、蔡婆婆同张千上，禀云）山阳县解到审犯听点。
（窦天章云）张驴儿。
（张驴儿云）有。
（窦天章云）蔡婆婆。
（蔡婆婆云）有。
（窦天章云）怎么赛卢医是紧要人犯不到？
（解子云）赛卢医三年前在逃，一面着广捕批缉拿去了，待获日解审。
（窦天章云）张驴儿，那蔡婆婆是你的后母么？
（张驴儿云）母亲好冒认的？委实是。
（窦天章云）这药死你父亲的毒药，卷上不见有合药的人，是那个的毒药？
（张驴儿云）是窦娥自合就的毒药。
（窦天章云）这毒药必有一个卖药的医铺，想窦娥是个少年寡妇，那里讨这药来；张驴儿，敢是你合的毒药么？
（张驴儿云）若是小人合的毒药，不药别人，倒药死自家老子？
（窦天章云）我那屈死的儿，这一节是紧要公案，你不自来折辩，怎得一个明白？你如今冤魂却在那里？
（魂旦上，云）张驴儿，这药不是你合的，是那个合的？
（张驴儿做怕科，云）有鬼有鬼，撮盐入水，太上老君，急急如律令，敕！
（魂旦云）张驴儿，你当日下毒药在羊肚儿汤里，本意药死俺婆婆，要逼勒我做浑家。不想俺婆婆不吃，让与你父亲吃，被药死了，你今日还敢赖哩！（唱）
【川拨棹】猛见了你这吃敲材，我只问你这毒药从何处来？你本意待暗里栽排，要逼勒我和谐，倒把你亲爷毒害，怎教咱替你耽罪责！
（魂旦做打张驴儿科）（张驴儿做避科，云）太上老君，急急如律令，敕！大人说这毒药必有个卖药的医铺，若寻得这卖药的人来和小人折对，死也无词。
（丑扮解子解赛卢医上，云）山阳县续解到犯人一名赛卢医。
（张千喝云）当面！
（窦天章云）你三年前要勒死蔡婆婆，赖他银子，这事怎么说？
（赛卢医叩头科，云）小的要赖蔡婆婆银子的情是有的，当被两个汉子救了，那婆婆并不曾死。
（窦天章云）这两个汉子你认的他叫做什么名姓？
（赛卢医云）小的认便认的，慌忙之际，可不曾问的他名姓。
（窦天章云）现有一个在阶下，你去认来。
（赛卢医做下认科，云）这个是蔡婆婆。（指张驴儿云）想必这毒药事发了。（上云）是这一个。容小的诉禀：当日要勒死蔡婆婆时，正遇见他爷儿两个，救了那婆婆去。过得几日，他到小的铺中，讨服毒药。小的是念佛吃斋人，不敢做昧心的事，说道：“铺中只有官料药，并无什么毒药。”他就睁着眼道：“你昨日在郊外要勒死蔡婆婆，我拖你见官去。”小的一生最怕的是见官，只得将一服毒药与了他去。小的见他生相是个恶的，一定拿这药去药死了人，久后败露，必然连累。小的一向逃在涿州地方，卖些老鼠药。刚刚是老鼠被药杀了好几个，药死人的药，其实再也不曾合。（魂旦唱）
【七弟兄】你只为赖财、放乖要当灾。（带云）这毒药呵，（唱）原来是你赛卢医出卖张驴儿买，没来由填做我犯由牌，到今日官去衙门在。
（窦天章云）带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了老张，做出这等事来？
（蔡婆婆云）老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳过世。那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。
（窦天章云）这等说，你那媳妇就不该认做药死公公了。
（魂旦云）当日问官要打俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公，委实是屈招个！（唱）
【梅花酒】你道是咱不该“这招状供写的明白”，本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年旱示天灾。咱誓愿委实大。
【收江南】呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。
（窦天章云）端云儿也，你这冤枉，我已尽知，你且回去。待我将这一起人犯并原问官吏，另行定罪，改日做个水陆道场，超度你生天便了。（魂旦拜科，唱）
【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。（云）我可忘了一件，爹爹，俺婆婆年纪高大，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼，我便九泉之下，可也瞑目。（窦天章云）好孝顺的儿也。（魂旦唱）嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈。再将那文卷舒开，（带云）爹爹也，把我窦娥名下，（唱）屈死的于伏罪名儿改。
（有删改）
1．下列对选文内容的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A．【梅花酒】既是对窦天章问题的回答，也是对黑暗社会的控诉，并以三大誓愿应验证实了冤情。
B．“你道是咱不该”中“不该”指的是“认做药死公公”，再次引出了窦娥对冤情的倾诉。
C．【鸳鸯煞尾】表明窦娥对黑暗社会的认识比她父亲更深刻，因此劝他杀尽“滥官污吏”，为“万民除害”，而不说“为朝廷效力”。
D．选文的曲词与道白搭配得非常好，曲白相生，通俗自然，道白引出曲词，曲词解释道白，推动了情节的发展。
2．作者借窦娥之魂的口唱出：“呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉。”这句唱词在剧中有什么作用？
答：______________________________________________________________________
3．选文中的“嘱付你爹爹，收养我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈”再一次展现了窦娥的善良，请联系窦娥的悲剧分析其作用。
答：_____________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成问题。
狱 卒 提关汉卿！
[禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。]
禁 子 跪下！
[关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。]
狱 吏 （制止）别难为他。（向关汉卿）关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。
[狱卒给凳，关汉卿坐下。]
狱 吏 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱 吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱 吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？
[狱卒中也有人交头接耳。]
关汉卿 （诧异）“越扯越大”了？
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱 吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧，对你许有些好处。（向内）叶先生，请吧！
[叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。]
叶和甫 哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿 （鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧。
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
关汉卿 （不耐）有话快说吧！
叶和甫 （低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺死了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 （怒）怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿——
关汉卿 （按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。这不少哇，老朋友。
关汉卿 （怒火难遏）你还有什么说的？
叶和甫 你答应了吗？（过去）
关汉卿 我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆，你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 （狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
（选自田汉《关汉卿》，有删改）
4.下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )
A．舞台说明“从里面走出来，对关汉卿很关切的口气”中“关切”一词表现了叶和甫虚伪的一面，突出了他的虚情假意。
B．王著喊过“为万民除害”，叶和甫故意将此和《窦娥冤》联系起来，借此诬陷关汉卿，其卖友求荣的险恶用心可见一斑。
C．“你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉”，这几句台词被关汉卿说得义正词严，表现了他疾恶如仇的性格特点。
D．冲突是戏剧中方方面面的矛盾，选文的矛盾冲突中除作者要重点突出的关汉卿与狱吏、关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突之外，还有王著等人与阿合马的矛盾冲突等。
5．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。”选文中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格特征？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
6．《关汉卿》发表后，郭沫若连夜给田汉写信致贺，盛赞剧本：“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激您。”为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？
答：______________________________________________________________________
五年高考练
鉴赏小说中的人物形象，是读懂小说的要点。文学即人学，文学作品的核心任务就是通过刻画、塑造人物形象来揭示社会生活本质，从而表现作品的主题。因此，鉴赏人物形象是高考小说阅读考查的重中之重。
阅读下面的作品，完成问题。
小哥儿俩
凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥，到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。
原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。
“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
（有删改）
1．小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
答：______________________________________________________________________
2．分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
答：_____________________________________________________________________
3.二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。
答：______________________________________________________________________
4．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
答：_____________________________________________________________________
4.窦娥冤（节选）
基础过关练
1．A画线句子有两处语病：一是搭配不当，“监控”应与“去向”“来源”搭配，“避免”应与“问题”搭配；二是语序不当，“去向、来源”应改为“来源、去向”。综合分析，A项修改最恰当。
2．A①置之不顾：放在一边儿不去处理。置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。根据语境可知，应选用“置之不顾”。②效率：单位时间内完成的工作量。效果：由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）；演出时人工制造的风雨声、枪炮声（音响效果）和日出、下雪（光影效果）等。根据语境可知，应选用“效率”。③承担：担负；担当。承受：接受，禁受；继承（财产、权利等）。根据语境可知，应选用“承担”。④推己及人：用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人着想。以己度人：拿自己的心思来衡量或揣度别人。根据语境可知，应选用“推己及人”。
3．D由括号后面的“同时也……”可知，所填句子应与后文构成递进关系，据此排除A、B两项；由选项内容看，“保障”的应是“安全”，不是“舌尖”，据此排除C项。故选D。
4．D“运用比喻的修辞手法”错，句子没有运用比喻的修辞手法。
5．D王实甫不属于“元曲四大家”，应为郑光祖。
6．答案 刚烈抗争，悲愤动地，亢旱三年
解析 要联系课文中窦娥之“冤”感天动地的相关情节进行补写，注意对联的基本要求。
7．答案 选段塑造了一个坚强不屈、誓与黑暗势力作斗争、充满反抗精神的正直的人物形象。
解析 作答时，根据题干要求，先确定句子主干，然后把体现人物形象特征的信息以修饰语的形式插入句子主干中即可。
8．答案 （示例）曹雪芹不肯大团圆 讲述宝黛的悲剧 昭示了封建家族的衰落 鲁迅不肯大团圆 描写祥林嫂的惨死 揭示了国民精神的麻木
解析 解答此题，首先要认真分析例句的句式特点，理解句意，把握其表达的感情，特别要注意其中隐含的信息，弄清题目中隐含的要求。然后根据自己掌握的作家作品，选取作品中的典型人物，把握作品的主旨，进行仿写即可。
9．答案 第一句唱词，《古名家杂剧》用的是陈述语气，不如《元曲选》的质问语气强烈；第二句唱词，《古名家杂剧》是对天的哀告和祈求，而《元曲选》则是对天的指责和否定。相比较而言，《元曲选》的两句唱词突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，不仅使人物形象更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化，这些正是《古名家杂剧》的两句唱词的不足之处。
解析 解答本题，可从唱词体现出的语气、形象、情感以及主旨等角度进行分析。
10．答案 （杂剧是一种）盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表演艺术手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧形式。
解析 解答本题，首先要确定宾语中心语，即“传统戏剧形式”，然后提炼两则材料中反映杂剧本质特点的相关内容，如“‘唱’‘念’‘做’等表演艺术手法”“每本四折”“盛行于元朝”等，把这些内容转化为宾语中心语的修饰语并合理安排它们的位置即可。
11．答案 窦娥，面若桃花，却有着无以言表的苦衷；蒙受冤屈，却有着“惊天地泣鬼神”的壮举。她于刑场上控诉着天地鬼神，她于生命消亡的时刻痛斥着黑暗。
解析 解答仿写类题目，首先，注意内容的统一性，文段的中心在一开始就亮了出来，即“尊严无价……美丽而无悔”，选取的内容要与之统一；其次，注意形式的一致性。
微写作
【例文】
老孙头从局长的位置上退下来后，到老干部活动中心玩，但让他感到莫名其妙的是——从前，老相识见到他后，极为热情；现在，几句寒喧过后，便没话了。凭感觉他知道，人们与他疏远了。后来他知道了自己招人闲话的是他的头发。说起来也怪，他这么大年纪的人，一头黑发油亮亮的，没有一根白发，看起来跟假的一样。“再染也染不了户口本儿，再染也遮不住满脸的褶子。”有人开始在背后议论。
孙局长感到这是对他的侮辱，于是他开始解释，他的头发不是染的，看见谁都这么说。可听的人却淡淡一笑，摇头走开。为头发的事，老孙头气得大病一场，住了二十多天医院，一天照镜子，他惊讶地发现：伍子胥一夜白头的典故果然不假，他的头发白了一半多！堵在心头的一块石头落了地。康复后，他又去了老干部活动中心，大大方方而又热情地同熟人打招呼。人们见了他的白头发说：“就是嘛，还是原样子好，自然、随和。你说你先前染发干啥？”老孙头一句话也答不上来。
阅读提升练
1．C“表明窦娥对黑暗社会的认识比她父亲更深刻”于文无据。
2．答案 起到了拓展深化主题的作用，说明了当时社会的冤狱是普遍存在的。
解析 这句唱词是窦娥对封建社会官场的深刻认识，说明了当时社会的冤狱是普遍存在的，深化了戏剧的主题。
3．答案 ①这几句唱词进一步突出了窦娥那颗金子般善良的心：她孝顺婆婆，至死不变。除了平反冤案外，她想的既不是自己的父亲，也不是自己，而是无依无靠的婆婆。这几句唱词使窦娥孝顺、善良的品格再次散发出耀眼的光芒。②加重了窦娥这一形象的悲剧性：一个甘愿为他人做出牺牲的弱妇却无端的被黑暗的社会吞噬，真、善、美被假、恶、丑无情地扼杀，这是个怎样的社会悲剧啊！这正是《窦娥冤》感天动地、震撼人心的原因。
解析 作答时，先结合剧情分析这几句唱词如何体现窦娥的善良的，再根据题干要求进一步分析作用。
4.D 选文中关汉卿与狱吏的正面矛盾冲突并不是作者要重点突出的。
5．答案 ①关汉卿宁折不弯，坚持写《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，把前来“劝说”他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对威逼利诱不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特征。
解析 首先要了解“铜豌豆”的特点，即具有一种“硬”的特质，然后从文中筛选出能够体现关汉卿“硬”的性格特点的内容加以概括即可。
6．答案 ①语言描写。通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”来展现其形象。②动作描写，如关汉卿在和叶和甫对话的过程中，用一记耳光把叶和甫打倒在地，这有力地展现了其刚正不阿的性格特点。③神态描写。关汉卿在和叶和甫对话过程中的，“按
捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍，表现了人物疾恶如仇的性格特点。④对比衬托。关汉卿和叶和甫这两个人物形象形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个虚情假意、卖友求荣。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。（写出三点即可）
解析 塑造人物形象的艺术手法有正面的语言、动作、神态描写等，还有侧面的对比、衬托等。先依据选文内容概括出使用的艺术手法，然后结合具体内容进行分析。
五年高考练
1．答案 经济状况良好：家有厨子和前后院等。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育，等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽，等。
解析 家庭环境一般包括家庭的经济状况、文化氛围、人际关系等。从经济状况看，小哥儿俩的家里有厨子，有前后院，经济条件不错；从文化氛围看，父母带孩子看戏，父亲躲进书房都体现了一种浓厚的文化氛围；从人际关系看，父母、小哥儿俩、七叔叔和仆人间关系融洽。
2．答案 鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
解析 画线部分主要描写了小哥儿俩在天亮后，去后院“报仇”时看到的自然景物。从草带着露珠儿、麻雀飞上飞下、花香弥漫、日光温和等可看出，后院充满了生机和活力。正是因为被麻雀、丁香、日光吸引，二乖才会摘花，学麻雀叫，溜达到有太阳的墙边玩耍，继而发现小猫儿。所以，这里的自然环境描写主要为下文小孩子的兴趣转移（扔掉毛掸子，不再“报仇”，跟小猫儿玩耍）作铺垫。
3．答案 外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。
解析 作答时，用笔圈点勾画出有关二乖言行举止的描写，加以分类概括即可。如每当大乖说要打猫报仇时，二乖也跟着模仿，这体现了他爱模仿的特点；第二天早上他和哥哥去后院要“报仇”，但一转眼就忘记这事了，只顾玩耍，这体现了他注意力易转移的特点；他摸小猫，学小猫叫，盯着小猫看，这体现了他喜爱小动物的特点。
4．答案 对童真童趣的欣赏：对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许：对善良人性的礼赞。
解析 本题要求探究作者在文中所寄寓的情感态度，实际上是探究小说的主题。小说的主题主要由人物、情节、环境这三要素来体现。从人物来看，大乖、二乖憨态可掬，天真可爱，母亲交代厨子吓吓猫即可，不要真打，体现了对人性的赞美。从情节看，起初小哥儿俩因八哥被猫吃掉而生气要报仇，最后二人竟然忘掉报仇，反而要给大猫、小猫“安家”，这不仅表现了孩子们富有爱心，也表现了作者对儿童成长的关注。从环境看，小哥儿俩生活的家庭经济状况良好、文化氛围浓厚、人际关系融洽，表现了作者对和谐家庭氛围的赞许。