苏教版八年级上册生物第三节 神奇的微生物 课件 (52张PPT)

(共52张PPT)
第三节
神奇的微生物
第一课时
本节目标：
描述病毒和细菌的主要特征。（重点）
举例说出细菌、病毒与人类生活的关系。（难点）
SARS病毒（冠状病毒）
发霉橘子
一.什么是微生物？
二.微生物有什么特点？
　　　　
凡是个体微小，结构简单的低等生物就是微生物.
种类繁多
分布广泛
三.微生物的种类
无细胞结构：
单细胞：
多细胞：
有细胞结构：
如病毒，类病毒，朊病毒
如细菌，酵母菌，蓝藻，衣原体，单细胞藻类等
霉菌和大型真菌
微生物
细菌
真菌
病毒
特点
个体微小
结构简单
体内不含叶绿素
一：认识病毒
病毒是一类没有细胞核结构的、只能
寄生生活的特殊生物。
烟草花叶病毒
乙肝病毒
流感病毒
艾滋病病毒
非典病毒
1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。
2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。
3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
三、病毒的种类:
几种病毒的形态和结构
病毒的形态
杆形
球形
蝌蚪形
三、病毒
1、
个体大小：病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
五、病毒的结构
————蛋白质
DNA———————
2、结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质－核酸，
是结构最简单的生物
六、病毒的生活
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。
总结：病毒特征：
（1）病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
（2）病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳
和内部的遗传物质核酸。
（3）病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主细胞的病
毒,可以通过水,空气,食物,蚊虫叮咬等再次侵入
适合的寄主细胞,重新进行生命活动.
有害的一面：
人和其他生物疾病的病原体，使人和其他生物患病并危及其健康。例如：寄生在致病细菌体内的病毒，可以使致病细菌死亡；而有些病毒的感染则会引起人和动植物的多种疾病，如艾滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎以及猪瘟、鸡瘟、小麦锈病等。
病毒与人类的关系
有利的一面：
1、医药方面，人类对病毒的研究为防治人类、植物和动物疾病开辟了道路。利用乙肝病毒、甲肝病毒、和流感病毒研制乙肝疫苗、甲肝疫苗、流感疫苗，对防治相应的疾病有重要作用。
2、农业生产方面，科学家利用昆虫研制出昆虫杀虫剂。动物病毒杀虫剂的使用，减少了使用化学杀虫剂对环境造成的污染，保护了人类赖以生存的环境。
二：认识细菌
讨论
1、细菌的形态、大小有什么特点？
2、细菌的基本结构有哪些？与植物有什么不同吗？
你能画出吗？
3、细菌的营养方式是怎样的？
某细菌放大5000倍影像
放大15000倍影像
一、细菌
1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍显微镜可以看到
2、形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。
球菌
（coccus)
细菌的形态
杆菌
（bacilus)
螺旋菌
（spirillum)
一般结构
特殊结构
细菌的结构
细菌的结构
基本结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
核区（未成形细胞核）
特殊结构
荚膜：粘性
，保护作用
鞭毛：运动器官
芽孢
：细菌休眠体，对恶劣的环境有抵抗力
3、生殖方式：无性分裂生殖，
生殖时一个细菌分裂为两个
4、生存方式：多数细菌需要依赖现成的有机
物生活
营寄生：痢疾杆菌、结核杆菌
营腐生：枯草杆菌、甲烷菌
有氧呼吸：有氧条件下，好氧性细菌。如：枯草杆菌。
无氧呼吸：无氧条件下，厌氧性细菌。如：要瘤菌，大肠杆菌，乳酸菌等。
时间
细菌数（个）
0分钟
10分钟
20分钟
30分钟
40分钟
50分钟
60分钟
计算过程：
1小时后细菌数=64个
1
2
4
8
16
32
64
时间
细菌数（个）
70分钟
80分钟
90分钟
100分钟
110分钟
120分钟
计算过程：
2小时后细菌数=4096个
64×2=128
128×2=256
256×2=512
512×2=1024
1024×2=2048
2048×2=4096
2、这对你搞好个人卫生有什么启示？
3、实际情况下，2小时后真的能产生这么多的细菌吗？
答：细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件的限
制，其数量不再增加
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋
2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮，
为人类提供大量的蛋白质
3、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药
4、经过改造的细菌可以为人类生产味精、胰岛素等产品。
（二）有害的方面
1、夏天食物变质通常是细菌繁殖所致
2、一些细菌能使人患病，包括烈性传染性病，炭疽热，鼠疫，霍乱，以及常见病如痢疾，性病中的梅毒、淋病等。
3、一些细菌能使人们养殖的动物或植物患病，造成经济上的损失。
细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
是大地的清洁工
六、课堂练习：
项目
细菌
病毒
形态大小
结构特点
营养方式
1、对比分析:
在高倍显微镜下能看到
只有在电子显微镜下能看到
有细胞结构
没有细胞结构
寄生或腐生
寄生
2、基础知识:
（1）病毒是一种没有_______结构的生物，一般由
_______和________组成。
（2）病毒必须通过________才能观察到，这类生物的营养
方式是______。
（3）病毒的传播途径是_______、________、________、
________等。
（4）有些细菌在细胞壁外具有________结构，有_______
作用。有些细菌具有有助于运动的________结构。
（5）痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质
来生活。这类细菌进行的是________生活。
（6）细菌的细胞内没有________，一般营________或营
_______生活。
（7）把一条小的死鱼深埋在土壤里，一段时间后死鱼不见
了，因为它主要被细菌_________了。
荚膜
蛋白质外壳
遗传物质
电子显微镜
寄生
水
空气
食物
蛀虫叮咬
保护
分解
鞭毛
寄生
细胞核
腐生
寄生
细胞
3、选择：
（1）在光学显微镜下看不到而必须在电子显微下才能观察
到的生物是（
）
A：病毒
B：球菌
C：杆菌
D：螺旋菌
（2）下列营寄生生活的一组生物是（
）
A：痢疾杆菌、枯草杆菌
B：痢疾杆菌、结核杆菌
C：
枯草杆菌、结核杆菌
D：枯草杆菌、甲烷菌
（3）下列有关细菌的叙述正确的是：(
)
A：细菌对人类都是有益的
B：细菌对人类都是有害的
C：大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害
D：大多数细菌对人类有害，少数细菌对人类有益
A
B
C
（4）病毒的生活环境是（
）
A：空气中
B
：水中
C：活细胞中
D：死细胞中
（5）与菠菜的叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有
（
）
A：细胞壁
B：细胞质
C：细胞膜
D：成形的细胞核
（6）细菌在生态系统中的作用是（
）
A：生产者
B：消费者
C：分解者
D：寄生者
（7）观察细菌常借助于（
）
A：望远镜
B：低倍显微镜
C：高倍显微镜
D：放大镜
C
C
C
D
4、分析作答：
（1）分析右图可以看出，腐生的细菌对自然界的_________有重要作用，它们可以把_______分解为_______、水和_______，分解后的产物被绿色植物吸收。
（2）植物还要吸收空气中______，利用光能进行光合作用，制造______，为动植物的生命活动提供______
和______。
绿色植物
动物
二氧化碳
水和无机盐
生物遗体
腐生细菌
有机物
物质循环
动植物遗体
二氧化碳
无机盐
二氧化碳
养料
氧气
5、开放探究：阅读下面材料，回答问题：
世界上许多地区曾发生禽流感，其致病病毒为5HN1型甲型流感病毒。该病毒具有高致病性，会造成大批鸡、鸭等禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象。
（1）禽流感主要是由______动物传染的。
A：鱼类
B：家畜类
C：禽类
D：昆虫类
（2）下列防止禽流感的说法错误的是（
）
A：不要去疫区旅游
B：学校、家庭及公共场所要消毒
C：不要与活禽接触
D：买了病鸡没关系，煮熟了再吃，没问题。
D
C
课后：霉菌的生活环境探究