五年级语文下册教案 一曲胡笳救孤城 1（沪教版）

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一曲胡笳救孤城
教学目标：
1.能用自己掌握的方法学习生字新词：“骚扰、水泄不通、骚动、千古佳话、哀伤凄婉等词语的意思。知道历史故事“四面楚歌”。
2.能从课文中找出刘琨想出妙计与实施妙计的思路，发挥想象，想象出当时匈奴士兵听到胡笳曲后的情景。
3.有感情地朗读课文，背诵描写胡笳曲优美的句子，在熟悉内容的基础上尝试以故事情节发展的线索，概括课文主要内容。
4.感受名将刘琨的勇敢与智慧。
教学重难点：
能从课文中找出刘琨想出妙计与实施妙计的思路，发挥想象，想象出当时匈奴士兵听到胡笳曲后的情景。感受名将刘琨的勇敢与智慧。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、认识胡笳，导入新课
1.媒体出示胡笳图，讲述胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。民间又称潮尔、冒顿潮尔。流行于内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等。播放胡笳曲。
2.历史上，诸葛亮唱空城计保住了整个城池而名扬天下，今天我们再来认识一位用一曲胡笳救孤城的睿智名将——刘琨。
出示课题：一曲胡笳救孤城，齐读课题，理解课题。
3.介绍刘琨。
介绍刘琨：（公元271—318年），西晋文学家、音乐家、军事家。他的诗文悲壮激昂，充满爱国主义精神。西晋末年，北方匈奴侵入中原，其将领刘聪率五万人包围整个晋阳城。刘琨在兵寡粮少的情况下，用一曲胡笳救孤城，从而名垂千古。
二、检查预习，初知大意
1.“孤城”与“胡笳”本无联系，但一个“救”字把两者紧紧相连。初读课文，说一说课文讲述了 的事。
交流故事主要内容：同桌交流，听清是否概括完整。个别全班交流，互相补充。
（课文主要讲述了西晋边关守军将领刘琨效仿楚汉之争中张良用的“四面楚歌“之计击败象羽的事，用一曲胡笳动摇了匈奴的军心，保全了城池的故事。）
2.理解词语：
水泄不通：水都流不出去，形容十分拥挤或包围得非常严密。
千古佳话：流传时间很长的好事或趣事。
凄婉：悲伤而婉转。
骚扰：使不安宁，扰乱。
骚动： 扰乱，使地方不安宁。
骚乱：混乱不安。
三、从课题及“学习小建议”入手，阅读质疑
1.学生各自轻声阅读课文，小组交流，质疑提出问题。
学生读课文，小组交流，提出问题。
教师归纳预设
问题一：晋阳城为什么成了孤城？
问题二：刘琨的计谋是怎么想出来的？
问题三：为什么一曲胡笳能救一座孤城？
2.小组分小节阅读课文。
四、布置作业
1.抄写词语两遍。
2.熟读课文。
第二课时
一、谈话导入，引出课文解决的问题
上一节课我门初步阅读了课文，提出了进一步学习课文想要知道的三个问题，你还能记清楚吗？回忆三个问题。
问题一：晋阳城为什么成了孤城？
问题二：刘琨的计谋是怎么想出来的？
问题三：为什么一曲胡笳能救一座孤城？
二、读悟体验，解决问题
（一）学习课文1、2节。
1.自由读读课文第一、二节，找出当时情况紧急的句子。体会晋阳城成为孤城的原因？
要点：晋阳城在北部边疆，本来就很不安宁。
匈奴骑兵五万人马将晋阳城围得水泄不通。
援军未到兵力减少，粮食减少。刘琨急得团团转晋阳城面临极大的险境。
随机板书：匈奴 五万人马 围得水泄不通
刘琨 不过两千 死守 兵寡粮少 情况危机
2.根据板书完整地说说当时的危情。（同桌交流，互相补充）教师引读理解。
（二） 学习课文3—7节。
1.此时此刻，刘琨会怎么想，怎么做呢？想象说话。（提示：结合课文第二小节内容进行想象。）
2.引导把话说得完整具体：一天晚上，刘琨登上城楼，看到（ ），想到（ ），不由得发出（ ），居然把（ ）。
3.大敌当头，十分火急的情况下，他来到了城楼，上楼巡察，却让他想到了一条击退敌人的妙计，怎么想出来的呢？究竟是什么妙计？默读课文4—6小节，找出有关句子，在旁边进行简单的说明。结合交流要点归纳：
刘琨想匈奴五万人马自己手下才两千兵力，硬拼是不性的，得想一个巧妙的办法；
边塞冷落空旷，声音可以直接传到匈奴的军营中。
当年张良用四面楚歌的计策攻败了项羽，我是否也可以试一试。
我要选用匈奴喜欢听的乐器胡笳，要选一首哀伤凄婉的乐曲，这样才能引起匈奴士兵的思乡之情，涣散他们的军心。
我要一边一边地吹，吹得每一个士兵都心动。
4.结合课文引导阅读：刘琨一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，胡笳曲是那么 ，又是那么 ，就像是 ， 又像是 。
（胡笳曲是那么悦耳动听，是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……）
指导读好课文。
5.假若，你就是一名远征在外的军人，梦萦魂牵着你的故乡，你会怎样？刘琨向匈奴兵营吹奏的目的是什么？结果怎样？
交流：假若，我就是一名远征在外的军人，听着这哀伤凄婉的胡笳曲，我会 ，我还会 。
6.读第6节：的确，匈奴听到胡笳曲，有的 ，有的 ，有的 ，连匈奴首领只好 ，这真是 。
（三） 深究拓展
1.刘琨为什么能用一曲胡笳救孤城？除此之外，他还有哪些品质得以让他名垂千古？再读课文1—4节，分析原因。
原因：刘琨对音乐的造诣很深。他深知胡笳是匈奴人喜欢的，容易勾起他们的思乡之情，善于吹奏动人心魄的胡笳曲。其次是刘琨善于动脑筋进行联想，有计谋。还有一点是在战略上知己知彼。
2.假如，你就是在他手下的一名守将，你会如何称赞他？
句式说话：刘琨能从 ，想出了这样的计策： ，
从中可以看出刘琨 。刘琨还值得钦佩的是 。
三、阅读全文，总结
1.阅读全文。
2.以故事情节发展的线索，概括课文主要内容。
（1）用胡笳救孤城的故事情节发展的线索？（起因是什么？他登上城楼看到什么？想到什么？又是怎么做的？结果呢？）
（2）运用连贯简洁的语言概括主要内容。
（课文记叙了西晋末年，在北部边疆不安定这种情况下，刘琨驻守的晋阳城成了一座“孤城”，一天晚上，刘琨登楼巡察，面对冷月，荒漠发出一声声长啸，惊动了匈奴兵营，由此想起了“四面楚歌”的故事，就让人取来了匈奴人最喜爱的乐器——胡笳，对着匈奴兵营深情吹演。刘琨的胡笳曲构起了匈奴骑兵的思乡情，匈奴将领眼看将士们无心恋战，就连夜撤兵，赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。）
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