9 夜书所见

主备人 备课组长
授课时间 月 日 第 周 星期 编号
课 题 9 古诗两首 夜书所见
教学目标 引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。
重点难点 理解词句，想像诗歌内容。培养学生学习古诗的兴趣。
课 型 新授 教具 课件
教 学 流 程 二次备课
一、导入： 1.我们先来玩一个游戏，老师描述，你们来猜猜我描述的是哪首古诗：在一个月圆的晚上，诗人抬头望着明亮的月亮，不禁想起了自己的故乡，是哪首诗啊？ 《静夜思》） 2、 我们一起来把这首诗背一下。 3、这首诗表达了诗人什么样的感受？ （思念故乡） 4、今天我们要学习一首叶绍翁的诗，这首诗也是表达思念故乡的。 （板书：叶绍翁。读“绍”，检查字音。） 5、诗人叶绍翁独自一个人离开家乡，来到外面，在一个晚上写下了这首诗。 （板书：夜书所见 ） 6、见是什么意思？（看见）那作者在夜晚见到了什么呢？让我们边看图片，边读一读，想一想，不懂的词语查查注释。 （出示课文中的插图。） 二、学习古诗 1.出示生字词。 （萧萧、梧叶、促织） 2.现在大家把诗和图画结合起来，并读给你的同桌听。 3、这首诗描写的是什么季节的？从哪里可以看出来？ 4、在这样一个秋天的晚上，通过画面，你看到了什么？ 5、你们说的这些在诗中都能找到，想不想读读这首诗呢？ 6、指名朗读，感悟 1)我们先来读读前面两句。 （生自由读） 2)现在谁来给我们展示一下自己的朗读？ （指名多人朗读） 7、诗句理解： 1)、萧萧是什么意思？（风声）
教 学 流 程 二次备课
是秋风吹动梧桐叶发出的声音，一起读：萧萧 萧萧梧叶送寒声，还送来了什么？“寒”给他组个词 萧萧梧叶使诗人感到寒冷。（读诗句） 2)、这个秋风，不仅吹动了落叶，还动了什么？对于动客情有什么疑问？ （谁是客，为什么是客？） 3）、诗人在这个月圆的夜晚，勾起对家乡的思念，老师越来越明显地体会到了诗人当时的那种身处异乡的孤独，于是诗人便产生了思乡之情。 4）带着思乡之情，谁来读读后面两句？ 5）作者看到了什么又勾起他的思想情绪了呢？ 此时诗人看到这些情景，又会想到什么呢？（自己童年时的伙伴。） 是啊，他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时有趣的事，可能会情不自禁地笑出声来，可是现在呢？自己一个人在外地，童年的伙伴们还能记得我吗？再读一读，好吗？ 6）、夜深篱落一灯明，什么是一灯明？ 离开家乡，又这么孤单，你们想想，诗人除了想念自己的伙伴外，最想念谁？7）、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”能用自己的话来说一说这句诗是什么意思吗？9、学生自由背诵，检查背诵。三、拓展 我国有身多杰出的诗人，除了叶绍翁之外，还有许多其他的诗人也写过思念家乡，思念亲人的诗，老师这里就有几首，我们来读读。
作业布置 背诵古诗，并默写。
板书设计 梧叶夜书所见 江 秋风 思乡之情 （宋）叶绍翁 儿童 促织 篱落 灯 回忆童年
教后小记
二次备课日期 ___月___日 学校审阅签字及时间_______________ ____月____日