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30. 诗四首（归，使，渡，登）教师教学用书
课文研讨
归园田居（其三）
整体把握
陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。诗人在南山下种豆，“草盛豆苗稀”，很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，而他毫不在意，说“但使愿无违”。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，但是把这首诗和作者其他的诗结合起来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵──要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
陶诗用语十分平淡自然，在雕琢诗风弥漫文坛的魏晋时代显然没有得到人们的认可，钟嵘的《诗品》仅把陶诗列为“中品”。陶诗朴质的风貌实际上开启了隋唐诗风的先河。这首诗朴素如随口出，“种豆南山下”“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来，质而实绮，癯而实腴，形成陶诗的艺术特点。
使至塞上
一、整体把握
开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。
诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。要走多远呢？“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。一问才知道“都护在燕然”：将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。
诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，是多么醒目，“孤烟”二字正能状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。
二、问题研究
“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析
这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
《红楼梦》里香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”她虽然不能够清楚地说出这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代。苏轼评价王维云“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗”，真是非常恰当啊。
对“烟”的不同理解：有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。
渡荆门送别
整体把握
此诗是诗人开元十三年（公元725年）出蜀至荆门时所作。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作者很自然地描绘了舟过荆门时所见景色。颔联用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!但是“应怜故乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中，飘然思不穷，唯此当之。”
全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中。首联叙事，颔联颈联写景，尾联抒情。时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。
对“送别”的不同理解：
这两个字历来解释不一：一说指江水送自己离别蜀中，一说赠给送别的友人。清人沈德潜（《唐诗别裁》卷一○）认为“诗中无送别意，题中二字可删。”唐汝询《唐诗解》疑“送别”二字为衍文。
游山西村
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村，这里山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句诗蕴含着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴含着希望。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。
全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显示出诗人锤炼语言的非凡功力。
对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的不同理解。
“山重水复”写地形的复杂，显示出所经山水之无穷变化。“柳暗花明又一村”，一说认为山西村坐落在花团锦簇之中，“柳暗花明”是山西村周围的环境；一说认为“柳暗花明”是比喻的说法，“柳暗”比喻路上的曲折，“花明”比喻终于找到了山西村。
练习说明
一、背诵并默写这四首诗。
设题意图是养成背诵优秀古诗的良好习惯。其中的名句尤其要记住。当堂默写，检查背诵效果。
二、仔细体会这四首诗，回答下列问题。
1．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
2．“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？
3．《游山西村》中哪两句流传最广？你是怎样理解这两句诗的？
设题意图是考查学生对诗的思想和内容的理解程度。第1题设题重点在于对陶渊明思想的认识，第2题是一道开放性的题目，设题的目的是让学生张开想像的翅膀，对诗中描写的景色作出有个性化的描述。答案不强求一致。
参考答案：
1．这里的“愿”，除了可按课文注释理解外，也可引导学生广泛讨论。教师不妨把《归园田居》中另外四首诗介绍给学生，特别是“采菊东篱下，悠然见南山”，更可以看出作者当时的心情。可以引导学生根据这些内容进一步理解本诗。
2．这两句描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。
三、《红楼梦》第四十八回，对于“‘大漠孤烟直，长河落日圆’，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？
本题意在使学生深入品味这两句诗“诗中有画”的特点。
参考答案见“课文研讨”。
四、试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。
本题是一道开放性的题目，意在让学生充分调动联想与想像，以提高理解、欣赏古诗的能力。
教学建议
一、要指导学生朗读这五首诗，要求能正确背诵、默写。
二、教学古诗，要着重引导学生领会诗词的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。对诗句含义适当讲解，不宜作繁琐分析。
三、关于古诗教学的建议。
性情的涵养和想像力的培植，在教育上是重要的项目……涵养和培植必须有所凭借，而最好的凭借便是诗歌。……让他们（指学生）与古人的所思所感接触（那所思所感虽是古人的，可是历久常新，仍然使后人感到亲切），涵养和培植的收效自当更多。
……
一些不易了解的词语，当然要由教师先给讲明；其余的最好让学生自己去体会。诗歌的意义和情趣往往在字句之外；单就字面解释，就同胡乱嚼橄榄一样，没有多大滋味；通过字句体会情趣，滋味才隽永。体会并不是什么神秘的事儿：第一，在于透彻地了解字句；第二，在于根据自己的经验去推见诗人的经验。这两层功夫，小学生当然未必能够到家；但是必得让他们试着去做。体会得确切，经教师给他们评定，他们便有自己发现的愉快；体会得不对，经教师给他们纠正，他们的印象就比随意听讲深切得多。每首之后附有解说，是供给教师参考的。先让学生自己体会，然后教师与他们讨论，给他们指导，讨论和指导的方法大致如解说。我们并不希望教师按照解说，全部讲给学生听。学生体会出来了的，当然不必讲。他们说的话虽然与解说不同，意义却彼此一致，教师也可以不讲，不必拘泥于解说。诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像力；如果抓住精要之点，指点一两句话也许就足够了，不一定需要繁复冗长的讲说。
每首讲授之后，最好让学生熟读。这与他们自己的体会和教师的指导有关；二者都做到了家，他们便尝到诗中的滋味，不待强迫，他们自然乐于熟读。熟读了的诗歌，在休闲时间复诵一回，像他们常常唱一回歌一样，对于他们心灵上的补益是无限量的。
（叶圣陶《小学生诗选·序》）
有关资料
一、《归园田居》赏析（徐克强）
归园田居五首
陶渊明
其一
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，对酒绝尘想。
时复墟曲人，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
其三
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
其四
久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。
徘徊丘垅间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。
借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死没无复余。
一世弃朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。
其五
怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。
漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
晋义熙二年，亦即渊明辞去彭泽令后的次年，诗人写下了《归园田居》五首著名诗篇。这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。它所反映的深刻思想变化，它所表现的精湛圆熟的艺术技巧，不仅为历来研究陶渊明的学者所重视，也使广大陶诗爱好者为之倾倒。
《归园田居》五首是一个不可分割的有机整体。其所以是如此，不仅在于五首诗分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活，更重要的是，就其所抒发的感情而言，是以质性自然、乐在其中的情趣来贯穿这一组诗篇的。诗中虽有感情的动荡、转折，但那种欢愉、达观的明朗色彩是辉映全篇的。
有的论者很乐于称道渊明胸中的“无一点黏着”，其实，“黏着”还是有的。即以渊明辞官之际写下的《归去来兮辞》而论，不也还有“奚惆怅而独悲”之句吗？就是说，他心中总还难免有一丝惆怅之感的。真正纯净的灵魂不会是与生俱来的（尽管诗人一再宣称他“少无适俗韵，性本爱丘山”），而是在不断地滤除思想杂质的过程中逐渐变得澄澈的。
正如一个人不愿触及心中的隐痛那样，诗人在《归园田居》中也很不愿意提及刚刚从其中拔脱的污秽官场。“误落尘网中”，就很有点引咎自责的遗憾意味。而“一去三十年”，则不是几次出仕时间的累计，而是在对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的忏悔。然而，今天毕竟如愿以偿了，此刻的心情也就豁然、释然了。
“方宅十余亩，草屋八九间。”其中洋溢着一种故园依旧、“吾爱吾庐”的一往深情。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”檐后榆柳树影婆娑，浓阴匝地，习习清风平息了诗人心中的焦虑。眼前桃李花荣实繁，弄姿堂前，唤起诗人心中多少欢欣。诗人在同无知的草木交流着感情。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。眼前堆案盈几的文牍案卷不见了，代之以心爱的“清琴”“异书”。嵇康把“人间多事，堆案盈几”，“宾客盈坐，鸣声聒耳，嚣尘臭处，千变百伎”（《与山巨源绝交书》）视为不堪为官的理由。诗人在这里，也似在有意无意之间地用了“尘杂”这个字眼。他告诉我们，从前苦于应对“尘网”的一切，都没有、也不会再有了。从这个意义上说，确有点儿“虚室”之感；但虚中有实，他重新开始了完全由自己来安排、支配的生活。
“久在樊笼里，复得返自然。”“久”与“三十年”相映，“樊笼”与“尘网”相映，“自然”与“性”相映，而以一“返”字点明了“魂兮归来”的乐趣。是的，官场消蚀了自己的半生，玷污了自己的“清节”，而今天，苦尽甘来，诗人终于得到了欣慰的补偿。
“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。”我看这两句都应该倒过来理解：“为了罕见人事，我才来到野外，为着免于酬酢，我才住进了僻巷”。须知，这不是客观的叙述，而是主观的选择啊。诗人从官场退居到“野外”，从“野外”退处到“穷巷”，“白日掩荆扉”，又冥坐室中，“对酒绝尘想”。层层防范，躲避尘世唯恐不远，屏绝交游唯恐不及，屏弃俗虑唯恐不尽。诗人是不是太孤寂了，以至有些不近人情呢？不，诗人仿佛要有意消除人们这种错觉，而为我们展开了自己的生活和精神世界：
“时复墟曲人，披草共来往。”他虽无“三径”之设，却自有同道频繁来往。“相见无杂言，但道桑麻长。”他们共有一个心爱的话题。
乡间的生活是简朴甚至贫困的，清静甚至寂寞的。但是，也正是这样的环境，使人们获得了共同的语言，培育起一种朴质真挚的感情。“闻多素心人，乐与数晨夕。”（《移居》）诗人不惜一身清苦，儿辈“幼而饥寒”（《与子俨等疏》），而孜孜以求的，正是这种天地间的真情。
新的生活要从以躬耕洗雪身陷宦海的耻辱开始。也许是官身束缚，体质有所下降的缘故，也许是久别田园，农艺有些荒疏了吧，“草盛豆苗稀”，耕耘欠佳。这里流露出来的是一种自惭、自勉之情。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”仅从时间上看，也可见诗人决心之大，用力之勤。他清除“荒秽”，也是清除心中的杂念。除去了杂草，心中也就宽慰了一些，见出我还是那个“性本爱丘山”的我，还是那个乐于为农，也能够为农的我。荷锄夜归，心情傲然，举头仰望，皓月当空，诗人很像一个凯旋的士兵。辛苦是有的，但正是这辛苦的劳作使他获得了心灵的极大满足。
诗的第四首同第五首实际是一首诗的前后两个部分。诗人怀着意满志得，甚至是带点炫耀的心情造访故友。子侄与俱，笑语不断，披榛寻径，健步而前。他要同故友共忆时岁月，向他们倾诉心曲，同他们畅饮几杯……然而，展现在他眼前的，是“井灶有遗处，桑竹残朽株”的残破景象，听到的是故友“死没无复余”的噩耗。一向通达的诗人也不禁陷入了“人生似幻化，终当归空无”的深沉哀伤之中。
所以，第五首写归来，“怅恨独策还”，虽仍有子侄跟随，诗人却不愿多言，形同孤雁，踽踽“独”行；“崎岖历榛曲”，一任小径上的灌木丛牵掣他的衣衫。诗人“怅恨”什么呢？惆怅的是人生必然的幻化，恼恨的是自己的不悟。如果早离官场，多同故友相聚些时日，不就实际上最大限度地推迟了这一悲剧的降临？
那么，诗人又是如何从这种怅恨的心情中解脱出来的呢？
──“山涧清且浅，遇以濯吾足。”
也许是因为访友不得的余哀，也许是因为旅途的困顿劳乏，诗人在溪涧边坐下来小憩片刻。这溪水清澈见底，直视无碍；濯足水中，顿时，一股凉意流遍全身，也使他从纷繁的思绪中清醒过来。他仿佛又从悲哀的幻梦中回到了现实中来。我不是到底归来了么？“悟已往之不谏，知来者之可追。”（《归去来兮辞》）人生固然短暂，我不是还有所余无多的宝贵时日？昔人固已凋零，我不是还有许多“披草共来往”的友人？
从“漉我新熟酒，只鸡招近局”来看，诗人显然已经抹去了笼罩心头的不快的阴云。酒以陈为美，而“新熟酒”一词，一是说明家无余财，二也在点明诗人此刻“喝酒如狂”的迫切心情。这不禁使我想起诗人所著《晋故征西大将军孟府君传》一文中那段有趣的对答：
“（桓）温尝问君（孟嘉）：‘酒有何好，而卿嗜之？’君笑而答曰：‘明公但不得酒中趣尔。’”
如果我们此刻问渊明：“酒有何好，而卿嗜之？”想来他也定会回答我们“但不得酒中趣尔”。是啊，这“酒中趣”太丰富、太玄妙了：它消除了诗人一天的疲劳；它排解了访友不得的余哀；它使诗人感受到了生活的真趣；使诗人重又乐观起来，达观起来；它也加深了诗人同邻曲的理解和感情。主客俱欢，频频举觞；暮色降临，诗人胡乱燃起荆柴，学一个“秉烛夜游”。满屋烟火之气不仅不使人感到穷酸，反而凭添了热烈亲切的气氛。什么人生如寄之悲，什么故旧凋零之叹，一霎时都悄悄地消融在这人生真谛的通达领悟之中了。
“欢来苦夕短，已复至天旭。”新的一天开始了，而刚刚开始的新生活不也正如这旭日一般灿烂？这两句是全诗传神的点睛，是乐章的主旋律，是生活的最强音。
通观五首，官场污秽，而终获补偿的欣慰；生活贫困，却有亲朋的挚情；农事辛苦，而得心灵的满足；人生短暂，乃有人生真谛的彻悟。真个是“何陋之有”？这样，诗人就把整个隐居生活，不，整个人生的乐趣，包容到他浑涵汪洋的诗情中去了。这是一种高度的概括，也是一种深刻的揭示。正是在这种同污秽现实截然对立的意义上，《归园田居》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片“浩浩落落”的精神世界。
诗人的一生并非一帆风顺，他的心中也不是消弭了一切矛盾的静穆世界。诗人的可贵之处在于，在与世族社会相对立的理想田园世界中，他终于发现了自己人格的尊严，朋友的挚情，无地位尊卑、无贫富悬殊差别的人际关系，无尔虞我诈、相互倾轧的人生理想。这是陶诗思想意义的集中反映，也是陶诗平实、质朴、清新、自然风格的源泉。
他描绘的是常景。茅舍草屋、榆柳桃李、南山原野、犬吠鸡鸣，这些在高贵的世族文人看来，也许是难登大雅的，诗人却发现了蕴含其中的朴质、和谐、充满自然本色情趣的真美。
他抒发的是真情。他不是以鉴赏者那种搜奇猎异、见异思迁、短暂浮泛的感情去玩赏，而是以一种乡土之思去体察、去颂赞。所以，他的感情执着、浑厚、广阔、专注。周围的一切都是他生活中无言的伴侣，启动他心灵深处的共鸣。
他阐释的是至理。他理解到的，就是他付诸实施的。他耿直，不孤介；他随和，不趋俗。他从不炫耀，也无须掩饰。辞官场不慕清高，本“性”难易也；乐躬耕为的使心“愿无违”；避交游只图弃“绝尘想”；悲人生，因为他留恋这短暂、充实的生活。“著文章自娱，颇示己志。”（《五柳先生传》）我写我心，仅此足矣。
他拣选的是“易”字。
“方宅十余亩，草屋八九间。”枯燥的数字一经他化入诗中，就被赋予无限活泼的生命力。一般地说，计数不确是乡里人的一种习惯；特殊地说，它不也正表现出诗人辞官以后那心境的散适澹泊？
“远人村，依依墟里烟。”远村隐约迷茫，而诗人久久地伫立凝望，不正见出那心理上的切近？炊烟袅袅，天宇苍茫，这同诗人大解脱之后那种宽敞的心境是多么和谐。王维也很企慕这种意境，《辋川闲居赠裴秀才迪》诗云：“渡头余落日，墟里上孤烟。”惜乎刻意的观察终不及渊明无意中的感受，斟酌的字眼儿也有逊于渊明用字的浑朴天然。
“山涧清且浅，遇以濯吾足。”词因景设，意随词转，暗暗传出心境的微妙变化，大匠运斤，不见斧凿之痕，足当“行云流水”之誉。
“漉我新熟酒，只鸡招近局。”这一“招”多么传神!足不出户，隔墙一呼，而知邻曲必不见怪，招之即来。相形之下，反觉“故人具鸡黍，邀我至田家。”（孟浩然《过故人庄》）之为繁缛了。
他如：
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”之喻，何等灵动贴切。
至若“桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽”；“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”；“人生似幻化，终当归空无”诸句，风韵天然，如谣似谚，几与口语无异。
刘勰《文心雕龙·练字》云：“自晋来用字，率从简易，时并习易，人谁取难。”但真正练易字而臻于化境者，其唯渊明乎!
常景、真情、至理、易字，这就是渊明的艺术情趣，这就是渊明一生的艺术写照。
二、《使至塞上》分析（施蛰存）
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断入侵，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有很多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活，成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。在王维的诗集中，这一类诗篇并不多，而同时代的诗人高适、岑参和王昌龄，却以写边塞诗著名。
王维这首诗是许多唐诗选本都选的名作。诗中描写一个负有朝廷使命的人到达边塞时所见的景色。有人以为这个“使”是王维自己。因为王维曾于开元二十五年（公元737年）出使塞上，在凉州节度使崔希逸幕府中任判官。如果这样，题目就应当写作《奉使至塞上》。现在没有“奉”字，可见这个“使”字是指一般的使者。再看此诗内容，完全是客观的写法，没有表现作者自己的语气，也可知此诗不能理解为王维的自述。
第一联中的“单车”“属国”，都是“使者”的代词。李陵《答苏武书》云：“足下昔以单车之使，适万乘之虏。”原意是说使者没有带许多人马，只用一辆车就够了。后世诗文家就把“单车之使”简化为“单车”，作为使者的代词。“属国”是秦汉官名“典属国”的省略，这个官掌管投降归顺的蛮夷部族。因此，“属国”就成为外交官的代词。居延是古地名，在今甘肃省张掖、酒泉一带，在汉代，此地与匈奴接境。讲明白这三个名词，这一联诗就容易懂了。两句十个字，意思只是说使者要到边塞上去，已经行过居延，进入胡地。上下两句，实在是重复的。既用“单车”，又用“属国”，“过居延”就是“问边”。两句只有一个概念。在诗学上，这算是犯了“合掌”之病，好比两个手掌合在一起。这种诗病，唐代诗人都不讲究，宋以后却非常注意，不做这种联语。杜甫诗曰：“今欲东入海，即将西去秦。”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》）“今欲”就是“即将”，“东入海”就是“西去秦”，两句诗只说了一件事。白居易诗曰：“远芳侵古道，晴翠接荒城。”（《赋得古原草送别》）这是咏草的诗，下句就是上句。郎士元诗：“暮蝉不可听，落叶岂堪闻。”（《送别钱起》）“不可听”就是“岂堪闻”。这些都是被宋代评论家举出过的合掌的例子。
颔联是说使者过了居延，就像滚滚尘沙一样出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空。“征蓬”是在地上飞卷的尘沙，现在江南人还把随风卷地而来的尘土叫作“蓬尘”。“出汉塞”和“入胡天”，也犯了合掌之病，所以这种对法也是死对。
颈联两句，气象极好。在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆而且大。大漠、长河、孤烟、落日，抓到了西北高原的特色。“孤烟直”“落日圆”，表示天气晴好，无风无云，也是沙漠上的气候特征。
结尾一联说使者到了萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，一问，才知道都护的军部还在离这儿很远的燕然山呢。萧关在今宁夏固原县，唐时是防御吐蕃的军事重地。燕然山，即杭爱山，在今蒙古人民共和国境内。汉时大将军窦宪征伐单于，曾进驻燕然山，在山上刻了纪功的铭文。都护是汉代官名，西域都护是守卫天山南北两麓的最高军官。
王维这首诗的主题是描写当时西域领土的广大。过了居延，已经出了汉代的边塞，可是现在却还是大唐的领土。再向前走，到了萧关，才知都护（当时是节度使）的驻扎地还很远呢。这样看来，唐代的边塞比汉代向西扩张了几千里。但是，王维的地理概念，似乎有错误。萧关在东，居延在西。如果过了居延，应该早已出了萧关。王维另外有一首《出塞作》，自注云：“时为监察，塞上作。”此诗第一句就说：“居延城外猎天骄。”可知他曾到过居延，不知为什么这里却说过了居延，才出萧关。至于燕然山，更不是西域节度使的开府之地，王维用这个地名，恐怕只是对当时的节度使恭维一下，比之为窦宪。这最后一联，非但用燕然山，使人不解，而且这两句诗，根本不是王维的创作，他是抄袭虞世南的。虞世南《拟饮马长城窟》诗云：“前逢锦衣使，都护在楼兰。”在楼兰倒是符合地理形势的。王维此诗本来可以完全借用虞世南这一句，但为了韵脚，只好改“楼兰”为“燕然”，这一改却改坏了。
（选自《唐诗百话》，华东师范大学出版社1996年版）
三、《渡荆门送别》赏析（吴企明）
人人都热爱自己的故乡。初次离开故乡，固然会产生依依不舍之情，而长久旅居他乡的人，更会有浓浓的乡思。李白《渡荆门送别》，表达了这种人类普遍的美好情感。
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，记下了他初次离开故乡时的观感和情思。首联直扣诗题，交代了此行的目的。颔联紧承起句，写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色：“山随平野尽，江入大荒流。”李白坐船刚刚还在三峡里穿行，两岸所能见到的处处是崇山峻岭，待到渡过荆门山，长江江面突然开阔，浩瀚渺茫，两岸都是平旷的原野。这使长期生活在蜀地的诗人欣喜万分，并迅即将这种感受写入诗中。两句中的第二字炼得好，群山渐渐远去，消失，眼前是一望无际的平野，着一“随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写得活了，给人以空间感和流动感，这种观感，是由抒情主人公的视点（李白坐的船在前进）不断移动形成的。长江滚滚远去着一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外。（《文选·吴都赋》刘渊林注：“大荒，谓海外也。”）颔联写的是远景，短短十个字，画出一幅气势磅礴的万里长江图，确有“咫尺应须论万里”之妙，颈联则变换视角，描写长江的近景：“月下飞天镜”句，是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映入流速缓慢（因江面开阔）的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。李白在《古朗月行》里曾说：“又疑瑶台镜，飞在青云端。”本诗的意象恰恰与此相反，是说天上的月亮飞到水中。“云生结海楼”句，是白昼眺望所见。天上的云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼；云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔。颔、颈二联，一远景，一近景，细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷的景色，在自然美中融进了诗人初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。尾联二句，拍合到题面上来。“仍怜故乡水，万里送行舟”。长江水自蜀东流而下，所以诗人称它为“故乡水”。诗人初次离开故乡，确实有些依恋不舍，但不说破，掉笔从对方写来，说故乡水有情，不远万里，依依不舍送我这个远别故乡的人到楚地，愈觉情味无穷。诗题云“送别”，就是尾联长江水送我离别之意。沈德潜评此诗说：“诗中无送别意，题中二字可删。”（《唐诗别裁》）不免过于拘泥。还是王夫之《姜斋诗话》说得好：“结二句得象外于环中，飘然思不穷，唯此当之。”意得象外，余音袅袅，富有情趣。
（选自《中华文学鉴赏宝库》，陕西人民教育出版社1995年版，有改动）
四、《游山西村》赏析（邓韶玉）
这是一首纪游抒情诗。
首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致，所以钱钟书说“陆游这一联才把它写得‘题无剩义’”（《宋诗选注》）。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在？于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后，都会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。
此联展示了一幅春光明媚的山水图；下一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。苏轼《蝶恋花·密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。
前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
此诗写于孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力推助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明，“以游村情事作起，徐言境地之幽，风俗之美，愿为频来之约”（方东树《昭昧詹言》）。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。
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新人教版语文八年级上册系列精品教学课件
30．诗四首
教学目标：
1、了解有关每首诗的作者的文学常识及时代背景。
2、结合时代背景，整体把握并理解诗的思想内容。
3、理解诗中个别词、句的特殊含义和意境。
4、领会诗词的美。
教学重点：
品味诗歌的语言美。
教学难点：
体味诗歌的思想感情。
教学设想：
1、了解诗歌的有关背景及作者的生平思想。
2、熟读成诵。
课时：
4课时
教学过程
学习目标：
第一课时：
导入新课：
陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾扎的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中，我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天，我们在来学习陶渊明的《归园田居》一诗，进一步了解作者的思想感情。
（一）归园田居（其三）
陶渊明
（图）陶渊明像。
作者简介：
陶渊明：我国第一位田园诗人，东晋著名诗人，名潜，字元亮，自称“五柳先生，世称“靖节先生”浔（xún)阳柴桑（现在江西省九江市）人，著名的隐士，三仕三隐，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。代表作品散文《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌《归园田居》《饮酒》最为出名。
不为五斗米折腰
29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到39岁时，他曾亲自参加农业劳动。公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。
《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年（406年），这是第三首。
陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路，因而退隐田园，寄 情山水。他否定污浊的现实，热爱纯朴的田园，因而写了大量的田园诗,后世称他为田园诗人代表作家。
（图）江西九江陶渊明纪念馆。
（图）陶渊明纪念馆正面、（图）陶渊明塑像。
朗读：
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽huì，带月荷hè锄归。
道狭草木长zhǎng，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
诗歌诵读：读准字音，读出节奏：
归 园 田 居（其三）
陶渊明
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
注释：
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居：回到田园家乡。
晨兴理荒秽：清早起来到田里清除杂草。
带月：顶着月亮。
荷锄：扛着锄头。荷，扛着。
道狭：道窄。
草木长：草木丛生。
沾：沾湿。
但使：只要让。
愿无违：不违反自己的意愿。
译诗：
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
归途中，道窄而草木丛生，以至傍晚的露水沾湿了我的衣裳。
衣沾不足惜，但使愿无违。
沾湿了衣裳又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
阅读理解
1、诗人为什么要“种豆南山下”？
厌恶官场的黑暗污浊，不愿意“为五斗米折腰”。
2、“草盛豆苗稀”一句表明了什么？
①农家生活的艰辛。
②但宁可过农家艰辛的生活，也不愿在官场为五斗米折腰。
3、“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。”这几句是表现归隐后田园生活的愉快呢，还是表现其艰辛？根据是什么？
①虽然归隐后的田园生活是艰辛的，但他并不抱怨。
②和污浊的官场生活相比，这种艰辛的生活还是愉快的。
根据：
①从“带月荷锄归”一句可以看出，这句展现了一幅美丽的“月夜归耕图”。
②“衣沾不足惜，但使愿无违”一句更说明他并不太把艰辛放在心上，而是更重视“愿无违”。
4、“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
这里的“愿”具体指：要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。
5、这首诗描写了什么内容？从中流出露了诗人什么思想感情？
这首诗描写了田园劳作之乐，从中流露出现了诗人对田园生活的热爱和归隐山林的自豪之情。 同时也表现了诗人不愿在污浊的社会中失去自己完美人格和高尚情操的愿望。
背诵：
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
相关链接：
归园田居五首
[注释]归园田居：回到田园家乡。
其一
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。
方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。
其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
其四
久去山泽游， 浪莽林野娱。试携子侄辈， 披榛步荒墟。
徘徊丘陇间， 依依昔人居。井灶有遗处， 桑竹残朽株。
借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言∶ “死殁无复馀”。
“一世异朝市”，此语真不虚！人生似幻化， 终当归空无。
其五
怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。
漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
第二课时
（二）使至塞上
王维
使：出使
作者简介：
王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著有《王右丞集》。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现出丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
背景简介
开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春天，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。此时担任监察御使的王维奉唐玄宗之命，出使西北边塞慰问崔希逸，并在灯西节度使幕兼为判官，这实际是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。
朗读：
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞sài， 归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候hòu骑jì，都dū护在燕Yān然。
诗歌朗诵：读准字音，读出节奏：
单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
按课本注释学习加下划线的词语：
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
译诗：
单车欲问边，属国过居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
只见那苍茫无边的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
萧关逢候骑，都护在燕然。
终于碰到了骑马的士兵，一问才知道都护正在燕然前线呢！
王维既然是奉皇帝之命前往边境慰问，是否前呼后拥，浩浩荡荡？根据是什么？
①不是，是轻车简从。
②根据：“单车”欲问边。
教师解释：被排挤出朝的愤懑、孤独和凄凉
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用什么修辞方法？起什么作用？
——比喻。（翻译时加一 “像”字）
教师解释：这就是孤蓬万里征的悲谅。
那句是千古名句？
大漠孤烟直，长河落日圆
奇特壮美的塞外风光、笔力苍劲、意境雄浑、视野开阔。
那句“诗中有画”？大漠孤烟直，长河落日圆
《红楼梦》第48回香菱评此诗：
“大漠孤烟直，长河落日圆” 。想来烟如何直 日自然是圆的。这“直”字似无理；“圆”字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
有无道理？千古壮观——王国维
哪句是叙事？哪句是写景？
首句、尾句叙事；“大漠孤烟直，长河落日圆”写景。
主旨：表现了诗人被排挤出朝的愤懑、孤独和凄凉。
背诵：
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
第三课时
（三）渡荆门送别
李白
作者简介：
李白(701～762)，字太白，号青莲居士，绵州人，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白全集》。
杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
写作背景：
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
（图）李白醉酒图
朗读：
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
诗歌朗诵：读准字音，读出节奏：
渡荆门送别
李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
按课本注释学习加下划线的词语：（加点的解释，划线的脚注里有）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
渡远：乘船远行
荆门外：指荆门以东,过此即入古楚国境内。
来从：来到或来向
平野：平原
江：长江
云生：云彩兴起
译诗：
渡远荆门外，来从楚国游。
我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。
山随平野尽，江入大荒流。
两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。
月下飞天镜，云生结海楼。
夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
仍怜故乡水，万里送行舟。
还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。
阅读理解：
李白从哪里来？要到哪里去？根据什么得此结论？
从家乡来，到楚国去。
——“渡远荆门外，来从楚国游”。
“仍怜故乡水，万里送行舟”两句可证。
哪几句写所见到的景色？
山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
教师评：壮阔雄奇。
题目是“渡荆门送别”，却没写谁送别谁。你认为是谁送谁呢？
故乡的水送别作者。（√）
另有朋友送别作者。
你赞同那个？
“仍怜故乡水，万里送行舟”采用什么手法？含有什么感情？
拟人手法，故乡的水送我来楚国。含有怀念故乡的感情。
主旨：全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，表现了诗人开阔的胸襟和奋发进取的精神，同时也表现了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。
背诵
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
第四时时
（四）登岳阳楼
（其一）
作者简介：
陈与义(1090～1138)，宋代诗人，字去非，号简斋，洛阳（现在属河南）人。
陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，其中《墨梅》最受徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，因而转学杜甫，成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。
著有《 简斋集》。
写作背景
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和南北宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。
这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。
历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作 ，颔联尤为宏壮雄丽。
（图）岳阳楼：在湖南岳阳。与滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼。因宋代范仲淹的《岳阳楼记》名传四方。有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。岳阳楼始建于唐代，主楼三层，高19.72米。
江南三大名楼：
（图）黄鹤楼
（图）滕王阁
（图）岳阳楼
朗读：
登岳阳楼 陈与义
洞庭/之东/江水西，帘旌liánjīng/不动/夕阳迟。登临/吴蜀/横分地，徙倚xǐyǐ/湖山/欲暮时。
万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。
诗歌朗诵：读准字音，读出节奏：
登岳阳楼 陈与义
洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。
万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。
注释：
登岳阳楼
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
帘旌：酒店或茶馆的招子
迟：缓慢
横分：瓜分
徙倚：徘徊
凭：靠着
危：高处
凭危：登楼
译诗
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
岳阳楼位于洞庭湖的东边，长江的西边，酒店、茶馆的招子一动不动，夕阳缓慢地下沉。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
登上楼面对着这吴国和蜀国争夺荆州时的驻扎之地，快要黄昏的时候，我在这湖山之间徘徊。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
漂泊了万里游荡到这里眺望远方，过了三年逃难的生活再登上高楼。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
白发人在风霜里回忆往事，古木已老，江水沧沧，心中无限悲凉！
阅读理解：
这首诗抒发了诗人怎样的情感？
这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。
“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？
写岳阳楼之所在。
巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。
“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？
写举目所见。
“帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。
不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。
颔联的风格有什么变化？
“登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；
“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。
这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。
“万里来游还望远，三年多难更凭危”颈联通过叙事抒发了什么感情？
道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。
“白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲”怎样理解尾联中加线的词语？
“白头”：诗人已届不惑之年，故言。
“吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。
“风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
“老木苍波”：是包裹诗人形象的一伯外衣，无限悲恨，尽在不言中。
诗的四联各主要写了什么？
首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。
颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
问题研究：从本诗看陈与义的律诗风格
陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。
他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。
其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相似之处。
他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。
比较阅读：
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
学法总结：
俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”
一、诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。
二、朗读是读诗的重要方法，要注意读出节奏。
三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘的意。
诗歌赏析的方法：
1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。
2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。
3、语言美——通过仔细的品味，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。
4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。
A、感情：轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤
B、节奏：明快朗畅 急促有力 低沉缓慢
节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），
七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1） 。
古代诗歌赏析题的两大特点：
一是试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。
二是所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。
就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式：
第一种模式：分析诗歌意境型
第二种模式：分析炼字型
第三种模式：分析语言特色型
第四种模式：分析表现技巧型
第五种模式：分析关键词型
古代诗歌鉴赏的重点：
思想内容 写了什么？①描写了什么具体形象？②表达出什么思想情感？
塑造形象 为什么这样写？核心：形象
语言表达 ①怎么写的？描写出什么具体形象？②运用了什么语言表达？
练习
读准下列字音
荒秽huì 荷锄hè 塞上sài 候骑jì
归纳
这四首诗中，属于“古体”的是：《归园田居》
属于“律诗”的是：《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》
这四首诗词的作者中晋代的是：陶渊明
唐代的是：王维 李白
宋代的是：陈与义
作业
背诵和默写这四首诗词
《使至塞上》中的写景名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
《登岳阳楼》中写得宏壮雄丽的句子是：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
《渡荆门送别》中描绘荆门所见景色的两个对偶句：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
《渡荆门送别》中抒发思乡深情的诗句：仍怜故乡水，万里送行舟。
容易写错的字
晨兴理荒秽
带月荷锄归
萧关逢候骑
帘旌不动夕阳迟。
徙倚湖山欲暮时。
老木沧波无限悲。
写作练习
想象“大漠孤烟直，长河落日圆” 的情景,写成一篇短文。
再见
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30．诗四首
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1
4
2
练习
3
30．诗四首
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归园田居（其三）
陶渊明
使至塞上
王维
渡荆门送别
李白
登岳阳楼（其一）
陈与义
归园田居（其三）
陶渊明
陶渊明像
陶渊明：
我国第一位田园诗人，东晋著名诗人，名
潜，字元亮，自称“五柳先生，世称“靖节先生”
浔（xún)阳柴桑（现在江西省九
江市）人，著名的隐士，三仕三
隐，不满于官场的黑暗，“不为五
斗米折腰”，隐居农村。代表作品散文《桃花源记》
《五柳先生传》，诗歌《归园田居》《饮酒》最
为出名。
不为五斗米折腰
29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到39岁时，他曾亲自参加农业劳动。公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。
《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年（406年），这是第三首。
陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路，因而退隐田园，寄 情山水。他否定污浊的现实，热爱纯朴的田园，因而写了大量的田园诗,后世称他为田园诗人代表作家。
江西九江陶渊明纪念馆
陶渊明纪念馆正面
陶渊明塑像
朗读： 归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
huì
hè
zhǎng
归 园 田 居（其三）
陶渊明
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
读准字音，读出节奏
注释：
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居：回到田园家乡。
晨兴理荒秽：清早起来到田里清除杂草。
带月：顶着月亮。
荷锄：扛着锄头。荷，扛着。
道狭：道窄。
草木长：草木丛生。
沾：沾湿。
但使：只要让。
愿无违：不违反自己的意愿。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
归途中，道窄而草木丛生，以至傍晚的露水沾湿了我的衣裳。
衣沾不足惜，但使愿无违。
沾湿了衣裳又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
译诗：
1、诗人为什么要“种豆南山下”？
厌恶官场的黑暗污浊，不愿意“为五斗米折腰”。
阅读理解
2、“草盛豆苗稀”一句表明了什么？
农家生活的艰辛。
但宁可过农家艰辛的生活，也不愿在官场为五斗米折腰。
3、“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。”这几句是表现归隐后田园生活的愉快呢，还是表现其艰辛？根据是什么？
虽然归隐后的田园生活是艰辛的，但他并不抱怨。
和污浊的官场生活相比，这种艰辛的生活还是愉快的。
根据：
①从“带月荷锄归”一句可以看出，这句展现了一幅美丽的“月夜归耕图”。
②“衣沾不足惜，但使愿无违”一句更说明他并不太把艰辛放在心上，而是更重视“愿无违”。
4、“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
这里的“愿”具体指：要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。
5、这首诗描写了什么内容？从中流出露了诗人什么思想感情？
这首诗描写了田园劳作之乐，从中流露出现了诗人对田园生活的热爱和归隐山林的自豪之情。 同时也表现了诗人不愿在污浊的社会中失去自己完美人格和高尚情操的愿望。
背诵：
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居五首
[注释] 归园田居：回到田园家乡。
其一
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，抱拙归园田。 方宅十馀亩，草屋八九间。 榆柳荫後檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。
其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。
其四
久去山泽游， 浪莽林野娱。 试携子侄辈， 披榛步荒墟。 徘徊丘陇间， 依依昔人居。 井灶有遗处， 桑竹残朽株。 借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言∶ “死殁无复馀”。 “一世异朝市”，此语真不虚！ 人生似幻化， 终当归空无。
其五
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
王维
出使
王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著有《王右丞集》。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现出丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
背景简介
开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春天，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。此时担任监察御使的王维奉唐玄宗之命，出使西北边塞慰问崔希逸，并在灯西节度使幕兼为判官，这实际是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。
朗读： 使至塞上
sài
hòu
dū
jì
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
Yān
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
读准字音，读出节奏
使至塞上 王维
按课本注释学习加下划线的词语：
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
终于碰到了骑马的士兵，一问才知道都护正在燕然前线呢！
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
只见那苍茫无边的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
译诗：
王维既然是奉皇帝之命前往边境慰问，是否前呼后拥，浩浩荡荡？
根据是什么？
不是，是轻车简从。
根据：“单车”欲问边。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”
运用什么修辞方法？起什么作用？
——比喻。
（翻译时加一 “像”字）
那句是千古名句？
大漠孤烟直，长河落日圆
奇特壮美的塞外风光
笔力苍劲
意境雄浑
视野开阔
那句“诗中有画”？
大漠孤烟直，长河落日圆
《红楼梦》第48回香菱评此诗：
“大漠孤烟直，长河落日圆” 。想来烟如何直 日自然是圆的。这“直”字似无理；“圆”字太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
哪句是叙事？
哪句是写景？
首句、尾句叙事；
“大漠孤烟直，长河落日圆”写景。
主 旨
表现了诗人
背诵：
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
李白
渡荆门送别
作 者
李白
(701～762)
字太白
号青莲居士
绵州人
唐代伟大的浪漫主义诗人
与杜甫并称“李杜”
被后人誉为“诗仙”
著有《李太白全集》
杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
李白醉酒图
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
朗读：
读准字音，读出节奏
渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
乘船远行
来到或来向
长江
指荆门以东,过此即入古楚国境内。
云彩兴起
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
平原
按课本注释学习加下划线的词语：
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。
两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。
夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。
译诗：
李白从哪里来？要到哪里去？
根据什么得此结论？
从家乡来，到楚国去。
——“渡远荆门外，来从楚国游”、
“仍怜故乡水，万里送行舟”两句可证。
阅读理解
哪几句写所见到的景色？
山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。
题目是“渡荆门送别”，却没写谁送别谁。你认为是谁送谁呢？
故乡的水送别作者。
另有朋友送别作者。
√
“仍怜故乡水，万里送行舟”
采用什么手法？
含有什么感情？
拟人手法，故乡的水送我来楚国。
含有怀念故乡的感情。
主 旨
全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，表现了诗人开阔的胸襟和奋发进取的精神，同时也表现了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
背诵
登岳阳楼 （其一） 陈与义
作者简介
陈与义(1090～1138)，宋代诗人，字去非，号简斋，洛阳（现在属河南）人。
陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，其中《墨梅》最受徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，因而转学杜甫，成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。
著有《 简斋集》。
写作背景
宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和南北宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年（1113）登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。
这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。
历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作 ，颔联尤为宏壮雄丽。
岳阳楼
在湖南岳阳。与滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼。因宋代范仲淹的《岳阳楼记》名传四方。有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉。岳阳楼始建于唐代，主楼三层，高19.72米。
黄鹤楼
滕王阁
岳阳楼
江南三大名楼
登岳阳楼 陈与义
洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。
登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。
万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。
白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。
朗读：
liánjīng
xǐyǐ
登岳阳楼 陈与义
洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。
登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。
万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。
白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。
读准字音，读出节奏
登岳阳楼 陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
注释：
酒店或茶馆的招子
缓慢
瓜分
徘徊
靠着
高处
登楼
译诗
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
岳阳楼位于洞庭湖的东边，长江的西边，酒店、茶馆的招子一动不动，夕阳缓慢地下沉。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
登上楼面对着这吴国和蜀国争夺荆州时的驻扎之地，快要黄昏的时候，我在这湖山之间徘徊。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
漂泊了万里游荡到这里眺望远方，过了三年逃难的生活再登上高楼。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
白发人在风霜里回忆往事，古木已老，江水沧沧，心中无限悲凉！
这首诗抒发了诗人怎样的情感？
这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。
阅读理解
“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？
写岳阳楼之所在。
巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。
“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？
写举目所见。
“帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。
不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。
颔联的风格有什么变化？
“登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；
“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。
这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。
“万里来游还望远，三年多难更凭危”
颈联通过叙事抒发了什么感情？
道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。
“白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲”
怎样理解尾联中加线的词语？
“白头”：诗人已届不惑之年，故言。
“吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。
“风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。
“老木苍波”：是包裹诗人形象的一伯外衣，无限悲恨，尽在不言中。
诗的四联各主要写了什么？
首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。
颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。
颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
从本诗看陈与义的律诗风格
陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。
他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。
其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相似之处。
他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登高
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”
一、诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。
二、朗读是读诗的重要方法，要注意读出节奏。
三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘的意。
诗歌赏析的方法：
1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。 2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。 3、语言美——通过仔细的品味，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。 4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。 A、感情：轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤 B、节奏：明快朗畅 急促有力 低沉缓慢 节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1） 。
一是试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。
古代诗歌赏析题的两大特点：
二是所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。
就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式：
第一种模式：分析诗歌意境型
第二种模式：分析炼字型
第三种模式：分析语言特色型
第四种模式：分析表现技巧型
第五种模式：分析关键词型
古代诗歌鉴赏的重点
思想内容
写了什么？
描写了什么具体形象？
表达出什么思想情感？
语言表达
怎么写的？
描写出什么具体形象？
运用了什么语言表达？
塑造形象为什么这样写？
核心：形象
练 习
读准下列字音
荒秽 荷锄
塞上 候骑
huì
hè
sài
jì
归 纳
这四首诗中，
属于“古体”的是：
属于“律诗”的是：
《归园田居》
《使至塞上》
《渡荆门送别》
《登岳阳楼》
这四首诗词的作者中
晋代的是：
唐代的是：
宋代的是：
陶渊明
陈与义
王维 李白
作 业
背诵和默写这四首诗词
《使至塞上》中的写景名句是：
大漠孤烟直，长河落日圆。
《登岳阳楼》中写得宏壮雄丽
的句子是：
登临吴蜀横分地，
徙倚湖山欲暮时。
《渡荆门送别》中描绘荆门所见景色的两个对偶句：
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
《渡荆门送别》中
抒发思乡深情的诗句：
仍怜故乡水，万里送行舟。
容易写错的字
晨兴理荒秽
带月荷锄归
萧关逢候骑
帘旌不动夕阳迟。
徙倚湖山欲暮时。
老木沧波无限悲。
写作练习
想象“大漠孤烟直，长河落日圆” 的情景,写成一篇短文。
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《归园田居》教学设计
原清华大学附属中学 语文特级教师 赵谦翔
一、整体感知
1.学生齐读（要求：把押韵的字读得强一点）
老师板书：拙 zhuō 荫yìn
2.学生再读（要求：读准）
二、粗识田园白描
1.学生齐读“方宅十余亩……虚室有余闲”
2.讨论：这样的田园生活你喜欢吗？为什么？
老师：文武之道，一张一弛，“张”是拉开弓，现代生活是“张”，古代生活是“弛”，陶渊明显然对这种生活很喜欢。久居都市的人，可能出于尝鲜，偶尔在此小憩，但大多不会长住于此。久居乡村的人，或因缺乏审美情趣，或因陷于审美疲劳，也可能厌倦这种生活。
陶渊明为何把这田园描写得如此细腻生动？只能到他的内心世界中去寻找——
三、赏析归园之志
1.学生齐读“少无适俗韵……守拙归园田”
2.课文解读
（1）“少无适俗韵”的“流俗”是什么？
——做官求禄
（2）“性本爱丘山”的“本性”是什么？
——热爱自然
（3）“误入尘网中，一去三十年”，既然是“少无适俗韵”，又为何“落网”？
——贵族后裔，理当继承先贤
儒家学子，义当修齐治平
一家之主，情当求禄养家
补充资料：“一去十三年”：29岁（393）初次出仕，做江州祭酒，不久回家闲居；五六年后又做幕僚，为时不长。41岁（405）辞去彭泽令，直至63岁去世，再未做官。
在经历了“出仕”与“退隐”的反复激烈的思想斗争后，他最终发出决绝的呼唤：“归去来兮！”
（4）“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”，何谓“羁鸟”、“池鱼”？何谓“旧林”、“故渊”？
——“羁鸟”、“池鱼”：“官场”中的诗人。“旧林”、“故渊”：诗人久违的园田。
（5）“开荒南野际，守拙归园田”
“守拙”并非诗人自谦语，“愚拙”，实乃流俗之讥。面对流俗讥讽，仍然“坚守”不变，便有一种“让别人说去吧，走自己的路”的战斗意味。
正因为诗人是逃脱官场投奔园田而来，所以他笔下的“园田”便充满了真挚热烈的
情感。
四、细品田园情趣
在陶渊明看来：
方宅十余亩，草屋八九间。（茅檐草舍远胜× × × × ）
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（树环花绕远胜× × × ×）
暧暧远人村，依依墟里烟。（朴素村落远胜× × × ×）
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（鸡鸣狗吠远胜× × × × ）
户庭无尘杂，虚室有余闲。（清净悠闲远胜× × × × ）
学生交流，老师点评
参考：方宅十余亩，草屋八九间。（茅檐草舍远胜官府高堂）
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（树环花绕远胜前呼后拥）
暧暧远人村，依依墟里烟。（朴素村落远胜繁华闹市）
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（鸡鸣狗吠远胜车喧马嚣）
户庭无尘杂，虚室有余闲。（清净悠闲远胜摧眉折腰）
小结：平淡“田园”因充满真挚“情感”，便有了盎然“诗意”。
五、深味卒章喟叹
久在樊笼里， 复得返自然！
1.“久在樊笼里，复得返自然。”，“自然”指什么？“返自然”又指什么？
——回归“田园与本性”（物质家园与精神家园）
2.学生再读全文。
六、选题“一言心得”
1.陶渊明与我何干？
2.陶渊明与我同行。
要求：精诚、精炼、精彩
（学生写作，老师点评。）
七、老师小结
身处乱世
积极抗争，固为上策；随波逐流，才是下策；洁身自好，不失良策。
陶诗“人性之光”
拒绝沉迷物欲，坚守精神；拒绝摧眉折腰，坚守节操；拒绝随波逐流，坚守本性。
我们身处“追星”泛滥的时代：有人追“名星”，有人追 “官星”，有人追“财星”……明星滚滚，钢丝碌碌，又有几人能坚守自我的“本星”？！
孟子曰：“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。”胡适复曰：“时髦不能赶。” 可以相信，倘若陶潜遇此“追星”大潮，依然会“采菊东篱下，悠然见南山”。
请智者与陶渊明同行！
人类的本质，就是诗意地栖居在大地上。——海德格尔（德国）
附：《绿色诗歌鉴赏漫谈》（赵谦翔）
一、语文与人文
语文之本在语言，含英咀华莫等闲。陶情悟理人文事，务必沿波去讨源。
《文心雕龙》： “披文以入情，犹沿波以讨源，虽幽必显。”
二、浮光掠影的赏析
语言赏析停留在表面：这里用了什么词，什么修辞手法。根本不做细细品味。品味，三口加一口，我们则是一口吞下，囫囵吞枣，猪八戒吃人参果，食而不知其味。欣赏，愉快地赏鉴。赏析，赏鉴与分析；析者，以斧头劈开木头之谓也。
比如《声声慢》中的叠词，只是一提而过。
鉴赏《沁园春·雪》时，展示的雪景林林种种，有的还与北国风光并不吻合，反而误导了对诗意的理解。学生朗读课文时，仍在连续不断地变换图片，干扰学生的想象力。直到全词鉴赏结束，“风流”、“风骚”两个关键词还未讲清。这不但是画蛇添足，而且是作茧自
缚！
图画，乃诉诸视觉的艺术；文章，乃诉诸思维的艺术。以画“助”文尚可，以画“代”文大谬。如今流行影视动漫，讲究的是视觉盛筵，听觉震撼，感官刺激。语文教师再不坚守以语言文字熏陶心灵的阵地，那就无异于自毁家门了。
影视图片当然可用，比如介绍作者或背景、看图说话或作文，此种以图助文的方式还是值得提倡的。
三、莫以画代文
语文当求文中画，悲哉流行画代文。喧宾夺主语何在？照本宣科文丧魂！
要教活，不要教死！
①莫做教学“套中人”。一旦形成了“套子”，教学便走进了死胡同。在把学生教死的同时，把教师自己也教死了。朝朝暮暮，辛辛苦苦，却做着虽生犹死的工作。悲哉！
②莫让“理性”独霸课堂。理性分析是必要的，但不是首要的，更不是唯一的；感性熏陶的作用尤需强化。感性熏陶的途径有二：一是语感训练，二是情感化育。
（一）语感训练
诗歌要教出趣味：音趣（音乐美）、情趣（情感美）、理趣（哲理美）、文趣（手法美）、生趣（生活美）
（1）从清华、北大自主招生试题看素质教育导向。
清华大学文综试卷：将杜甫的《旅夜书怀》译成外语，还要解释背景。
北京大学语文试题：上联“博雅塔下人博雅”，要求对出下联。
（2）作文试题：驳斥“腐败有益论”，须恰当运用5个古诗词句。
“考匠”的失误：有训练，无教养。 “考生”的后患：有文凭，无文化。莫“急功近利”、“功利至上”，要“功利”与“诗意”并重，“应试”与“素养”双赢。
（二）情感化育
关键在于让学生自悟：自己动脑，做个有个性的思想者。自悟关键在说出自己真实的想法，哪怕是错误的想法，也比教师强加的正确的想法有益处。
这就要求给学生时间。有的教师动辄给学生三五分钟时间思考，可没等到时间自己就忍不住说出答案。或者学生边思考，教师边在那里絮絮叨叨地补充说明。使合作学习成为一种展示新理念的“摆设”。
“一言心得” 精诚，精炼，精彩。
涵养须自悟：冶性陶情养人生，最赖语文建丰功。空洞说教不济事，贵在学生自悟中。
09年天津高考诗歌鉴赏题
严郑公宅同咏竹 杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
——嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。
——翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动的渐进过程。“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。
（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。
示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。
符合诗意，言之成理即可。
（4）诗意迁移练习：准确理解“但令无剪伐，会见拂云长”的寓意；写一段话，恰当引
用这两句诗。
例一：现在有许多人都没有自信，很多事没有尝试就先摇头摆手说：“我不行。”连自己都说自己不行，那也就真的一事无成了。我想，他们所缺少的，就是“但令无剪伐，会见拂
云长”的自信。相信自己，是一小步，也是迈向成功的一大步。
例二：我们现在就好比刚刚发芽的竹子，“但令无剪伐，会见拂云长。”如果不被别人拘束，每个人都可以摩天拂云的。
例三：《三字经》中的第一句是“人之初，性本善。”意思是说，人一开始本性都是好的。所以所有犯罪的人都是受到了后天的消极影响。因此只要后天不被消极因素干扰，人人都可以成才，正如杜甫所说“但令无剪伐，会见拂云长。”由此我们可以看出后天教育是不可忽视的。
例四：每个孩子都是个奇形怪状的多边形，脑子里有很多稀奇古怪的想法，而所谓应试教育正像一把锉刀，锉掉了那些边边角角，让每个人都成为一个圆。每个孩子都有他各自的优势，孔子主张“因材施教”就是基于这个事实。因此，我相信“但令无剪伐，会见拂云长”。
例五：很多家长给孩子们报了很多的补习班，虽然家长们是为了孩子好，但殊不知这些补习班在无形中磨掉了孩子的个性，使所有的孩子都像是从同一个模子里塑造出来的。在这里我想对家长们说：难道你们没有听过“但令无剪伐，会见拂云长”这句诗么？给孩子一点自由，孩子会给您一个奇迹！
例六：当今世界，大国如林。一些国力较弱的发展中国家，往往被大国制裁与压迫。“但令无剪伐，会见拂云长。”只要各个国家沿着自己民族的特色道路发展，排除大国的干涉阻挠，在不久的将来，他们也一定会屹立在大国之林。
例七：大舰利炮响，大英欲使强。志士奋死战，道光心惶惶。未及出师死，条约把权丧。大清至此衰，封建到时亡。沿海皆沦陷，国门大开敞。但令无剪伐，会见拂云长。忠贞为国死，何故先欲降？官兵共存亡，誓死守海疆。
四、《归园田居》设计理念
淡化结构分析，强化诗意体验；破除旧格俗套，糅合知人论诗；捕捉人性之光，诗化现实生活。
五、诗歌教学规律
欣赏，模仿，创作。激发兴趣，坚持练习，养成习惯。
六、诗歌鉴赏的目标
使不懂诗的人变得喜欢诗，使喜欢诗的人学会品味诗，使会品诗的人乐于创作诗，使创作诗的人永远享受诗。
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30. 诗四首（归，使，渡，登）标准人课文原文及译文
课文原文：
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
译文：
诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。
一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。
归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。
沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。
终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：
我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。
两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。
夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。
登岳阳楼
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
译文：
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
岳阳楼位于洞庭湖的东边，长江的西边，酒店、茶馆的招子一动不动，夕阳缓慢地下沉。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
登上楼面对着这吴国和蜀国争夺荆州时的驻扎之地，快要黄昏的时候，我在这湖山之间徘徊。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
漂泊了万里游荡到这里眺望远方，过了三年逃难的生活再登上高楼。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
白发人在风霜里回忆往事，古木已老，江水沧沧，心中无限悲凉！
30 诗四首
本课所选四首诗以景传情，情景交融，为我们展现出一幅幅优美的画卷。让我们随着诗人的笔触，走进那色彩各异、形象鲜明的诗境中去吧。
归园田居(其三)①
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽②，带月荷锄③归。
道狭草木长④，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违⑤。
使至塞上①
王维
单车②欲问边，属国③过居延④。
征蓬⑤出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟⑥直，长河⑦落日圆。
萧关⑧逢候骑⑨，都护10在燕然11。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国12游。
山随平野尽，江入大荒13流。
月下飞天镜14，云生结海楼15。
仍怜①故乡水，万里送行舟。
登岳阳楼（其一）②
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
①选自《陶渊明集》(人民文学出版社1983年版)。《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年(406年)。②〔晨兴理荒秽(ｈｕì)〕早晨起来到田里清除野草。③〔荷锄〕扛着锄头。荷，扛着。④〔草木长(ｚｈǎｎｇ)〕草木丛生。⑤〔但使愿无违〕只要不违背自己的意愿就行了。①选自《王右丞集笺注》(中华书局1985年版)。此诗是开元二十五年(737年)王维以监察御史身份出使边塞时所作。②〔单车〕一辆车，这里形容这次出使时随从不多。③〔属国〕典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。④〔居延〕故址在现在内蒙古额济纳旗一带。⑤〔征蓬〕飘飞的蓬草。⑥〔烟〕烽烟，报警时点的烟火。⑦〔长河〕黄河。⑧〔萧关〕古关名，在现在宁夏固原东南。⑨〔候骑〕骑马的侦察兵。10〔都护〕唐代边疆设有都护府，其长官称都护，这里指前敌统帅。11〔燕(ｙāｎ)然〕燕然山，即现在蒙古国境内杭爱山，代指边防前线。选自《李太白全集》(中华书局1977年版)卷十五。荆门，荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。12〔楚国〕楚地。13〔大荒〕广阔无际的原野。14〔月下飞天镜〕明月映入江水，如同飞下的天镜。15〔海楼〕海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。
①〔怜〕爱。一本作“连”。②选自《陈与义集》(中华书局1982年版)。陈与义(1090—1138)，宋代诗人，字去非，号简斋，洛阳（现在属河南）人，是南北宋之交的著名诗人。
研讨与练习
一 背诵并默写这四首诗。
二 仔细体会这四首诗，回答下列问题。
1?《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么
2?“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象
3?《登岳阳楼》（其一）抒发了诗人怎样的情感。
三 《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“想来烟如何直 日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么
四△ 试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。
学习续写
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文作延伸。续写前，要紧的是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。只有这样，续写的部分才能与原文一脉相通，融成一体。
如果原文以记事为主，续写部分应是事件的自然延伸。做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节。如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。
续写有利于培养联想力和想像力。
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30. 诗四首（归，使，渡，登）2004—2010年中考语文鉴赏试题一网打尽及参考答案：1９个试题
（1）归园田居（其三）·陶渊明（５个）
（2）使至塞上·王 维（５个）
（3）渡荆门送别·李 白（８个）
（4）登岳阳楼（其一）·陈与义（１个）
（1）归园田居（其三）·陶渊明
1、南京市（06江苏省）
阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违。
(1)诗人在与大自然的亲近中获得了_______________的心境。（1分）
(2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(2分)
(1)恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可）(1分)
(2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意同即可）(2分)
2、昆明市(2009年云南省)
诗歌赏析。（第7题，共2分）
品读下面的诗歌，按要求回答问题。
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道外狭木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
7．请联系作者的生平与思想，说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。（2分）
答案：（一）（第7题，共2分）
7．（2分）诗中的“愿”指的是远离官场，隐居躬耕，不与世俗同流合污。（意对即可）
３、2010海南省阅读下面诗歌，完成16～17题(4分)
归园田居
陶渊明(东晋)
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
16．对本诗分析鉴赏有误的一项是(2分) ( )
A.“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗生长的情况。
B.“晨兴理荒秽，带月荷锄归” 二句，写早出晚归，辛勤劳动。
C.“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。
D.“种豆南山下”和“夕露沾我衣”用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。
17，诗中流露出诗人怎样的思想倾向 (2分)
答：
答案：16．D(2分)
17．流露出诗人：①想隐居躬耕，向往田园生活；②不与世俗同流合污的思想情操。(2分，两方面都要点到方可满分，只答一方面只给l分)
４、2010四川攀枝花对下面这首诗解说或赏析不当的一项是：（3分）
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
A、这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐田园的遁世思想。作者陶渊明，又名陶潜，字元亮，西晋著名诗人。“世外桃源”就出自其作品《桃花源记》。
B、“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句。前句实，后句虚。全诗在平淡与幽美，实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。
C、“带月荷锄归”，劳作归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
D、“但使愿无违”中的“愿”蕴含着诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我，要隐居归耕，不与世俗同流合污的志愿。
答案：A
５——05—09各地期末考试题整理
归田园居
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
1、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？
2、“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？
3、这首诗表明了作者怎样的生活地趣或理想？
4、试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”的所现的画面。
5、如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义。
6、下列关于诗句的理解，不正确的一项是：
A、 开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情。
B、 三四两句写一早一晚：早起去锄草，直到黄昏月出后才扛着锄回家。截取两个片断，归纳一天劳动的苦辛，从“理荒秽”中可体现出来。
C、 五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩的劳动的艰辛。
D、 “但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣，只怕朝廷又要他去做官的思虑。
答案：1、作者辞官归田，虽然耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。
2、表达了诗人宁可归隐田园，也不愿与世俗同流合污的品行。第二问的答案是开放的，只要言之成理即可。如归隐遁世是他消极的逃避现实的表现或当时社会现实黑暗，他无力抗争，只好逃避等。
3、陶渊明选择了隐逸，超然物外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了他安贫乐道、不慕荣利、洁身自好的生活态度和高尚情操。
4、狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
5、“愿”字蕴含了作者要按自已的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
6、D（“愿无违”表明诗人愿意保持人格的完整，坚持人生的理想，以真诚的态度、自然的方式，完成短暂的生命）
（2）使至塞上·王 维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
1、昆明市（06云南省）
7．品读王维诗《使至塞上》，找出下列说法中不正确的一项。(2分)
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。
B．颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。
C．颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。
D．尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。
答案：C
2、铜仁地区（07贵州省）
阅读王维的《使至塞上》，完成9——10题。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【注】开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。
9．从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（4分）
答：这两句诗写
10．用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 （2分）
9．随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，1分；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，2分；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感，1分。
10．黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。答案不求同一，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采，2分；“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”，少两个点扣1分，不计半分。）
3、玉林市、防城港市（08广西省）
阅读下面一首诗，完成第6题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
6、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。
B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。
C、颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。
D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。
E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。
答案：BD
4、百色市（2010·广西省）阅读王维的《使至塞上》，完成下题。
使至塞上21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达了 的感情。（3分）
（2）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
①这幅图画具有 美。（1分）
②美的具体表现： （2分）
【答案】（1）诗人自己（或“负有朝廷使命的人”）(1分) 诗人孤独、思乡（2分）
（2）（考生能选一个角度答题，赏析合理，即给3分，否则酌情扣分）
示例一：①图画的构图美。（1分）21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。（2分）
示例二：①图画的线条美。（1分）
②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。（2分）
示例三：①图画的色彩美。（1分）
②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。（2分）
示例四：①图画的意境美。（1分）
②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。（2分）
5——05—09各地期末考试题整理
1、“征蓬”表现了者怎样的心情？
2、诗中的“征蓬”比喻什么？诗人写征蓬归雁有何用意？
3、感情基调是：
4、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？
5、《红楼梦》里香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”你同意香菱的说法吗？仔细阅读全诗，说说你的观点。（3分）
1、诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基，四处飘泊的“蓬草”自比，正是暗写自己内心飘零、孤寂、悲凉
2、比喻作者漂泊不定的行踪；以蓬雁自比，见枯蓬随风飘荡会产生身世浮沉这感，望秋雁南飞常引思乡之愁。
3、孤寂、悲凉。
4、“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字孤独中透着挺拔雄伟；“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖，写出了塞外开阔鲜明、气势雄伟的独特风光。
5．“孤烟直”，突出了边塞气氛；一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。能自圆其说，符合大意即可。（3分）
（3）渡荆门送别·李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1、济南市课改区（05山东省）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。（3分）
5、诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。（2分）
4、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
5、对故乡无限依恋（对故乡思念）
2、四川省课改区（05）
阅读下面古诗，按要求回答问题。（4分）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”或“入”字好在何处。
答：
2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
答：
1、一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。（一个“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。）
2、抒发了诗人思念故乡的深情。
3、攀枝花（06四川省）
阅读下面古诗，按要求回答问题。（4分）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）、这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。(2分)
（2）、诗中流露出作者怎样的感情 (2分)
(1)选出字给1分。赏析1分。(如“尽”“入”“下”，“结”，“怜”等，选名词如国、月、楼不给分。赏析只要说明该字的表达效果即可) 示例：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。 ‘‘下’’是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想像奇特。 (赏析文字只要说明该字的表达效果即可。)
(2)抒发了诗人对故乡的惜别之情。(2分。故乡1分，惜别或怀念之情1分)
4、盐城市（06江苏省）
10．赏读古诗。(4分)
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。(2分)
(2)诗中流露出作者怎样的感情 (2分)
10．(4分)(1)选出字给1分。赏析1分。(如“尽…‘入…‘下，，(“结”“怜”等，选名词如国、月、楼不给分。赏析只要说明该字的表达效果即可)
示例：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
“下” 是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想像奇特。
(赏析文字只要说明该字的表达效果即可。)
(2)抒发了诗人对故乡的惜别之情。(2分。故乡1分，惜别或怀念之情1分)
5、乌鲁木齐市（08新疆）
21．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
21.C
6、曲靖市（2010·云南省）阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外．来从楚国游，
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1 )请写出表达作者思想感情的句子。（1分)
(2)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。（2分）
【答案】
(1 )（1分) 仍怜故乡水，万里送行舟。
(2)（2分） 答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪， 一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
7、2010湖北黄石
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11．此诗想象奇特，颈联描绘出了两幅美丽的画面，第一幅是 ，第二幅是 。（2分）
12．此诗的尾联艺术地抒发了诗人丰富的情感。请指出这种情感并简析其抒情的方法。（3分）
答案：11．水中映月圆（明月映入水中，如同飞下的天镜）。（1分）
天边云霞图（云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿）。（1分）
12．思乡惜别之情。作者采用了拟人的手法，写故乡的水不忍分别，将我送出万里之外的情景，诗句不直接写自己的惜别之情，用故乡之水送我远行，依依不舍之状，衬托我浓厚的思乡惜别之情。（共3分，指出情感1分，简析方法2分）
８——05—09各地期末考试题整理
请描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现出的画面。并简要分析句中“下”字用得好在哪里？
船轻快地顺流东下，月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
（4）登岳阳楼（其一）·陈与义
1、孝感市（2009年湖北省）
阅读下面的诗文，回答文后提出的问题。
（一）登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
6．这首七言律诗借景抒情，把自然之景、________和_________融于一体。（2分）
7．对这首诗品析有误的一项是（2分）
A．首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。
B．颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。
C．颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
D．尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。
答案：6．家国之恨 身世之悲（意近即可，2分）
7．A（2分）
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课题: 30诗四首课型：新授 执笔：王松华 同备：八年级语文组 审核：周春霞
学 案 教 案（学生备用栏）
【我为本课定目标】1、有感情地朗读并背诵这四首诗。2、品味诗歌的语言，体会诗歌的情味，领悟诗歌的意境。3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。●教学重点、难点：品味语言，体味诗歌的内涵
【我会做 我能做】 一、作家作品二、背景探视 【课堂研讨 合作展示】一、《归园田居》（其三）研讨1、朗读，注意读准字音，把握五言律诗的诵读节奏。2、疏通诗句，理解诗意。3、问题探究：（1）、这首诗描述了诗人怎样的生活？躬耕田园、辛勤劳作的生活情景和宿愿已偿的欣慰与满足。（2）、诗中的“愿”指的是什么？田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。（3）、这首诗流露了诗人怎样的感情？对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。4、背诵《归园田居》（其三）二、《使至塞上》研讨 1、朗读，注意读准字音，把握五言律诗的诵读节奏。2、疏通诗句，理解诗意。3、问题探究：（1）、出使人是谁？在什么情况下出使？出使目的是什么？结果如何？抒发了诗人怎样的思想情感？诗人王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，将官此时正在燕然前线。抒发了诗人被排挤出朝廷的惆怅以及内心的激愤和抑郁。（2）、苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗。”摩诘即王维的字。本诗中最能体现“诗中有画”的“千古壮观”（王国维的评价）的一联是什么？请你说一说。你能画出来吗？请你试一试。是怎样体现诗中有画的特点的？“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗充分体现了诗中有画的特点，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的物图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延天际的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠，黄河漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于无际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。4、背诵《使至塞上》三、《渡荆门送别》研讨1、朗读，注意读准字音，把握五言律诗的诵读节奏。2、疏通诗句，理解诗意。3、问题探究（1）本诗写景的句子是哪一句？是按什么顺序描绘的？“山随平野尽，江入大荒流，月下飞天镜，云生结海楼”，是按由远到近的顺序写的。（2）从尾联来看，本诗是否为朋友送行？抒发了诗人怎样的感情？不是，是告别故乡，故乡水有情，不远万里，依恋不舍送别远去的游子，游子思乡之情不言而喻，跃然纸上。（3）找出自己喜欢的诗句并说说理由。“山随平野尽，江入大荒流”。前句形象描述了船出山峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色，山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感，与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受，极其真切地写了出来，景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。“月下飞天镜，云生结海楼”，是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。“仍怜故乡水，万里送行舟”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之情，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己的思乡情深。4、背诵《渡荆门送别》四、《登岳阳楼》（其一）研讨1、朗读，注意读准字音，把握五言律诗的诵读节奏。2、疏通诗句，理解诗意。3、问题探究（1）、文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。 悲 （2）、即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？ 概括：景悲：夕阳，暮时，老木沧波己悲：万里来由还望远，三年多难更凭危。国悲：北宋灭亡，国家动荡不安 （3）、这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗通过登楼观感，抒发了诗人感怀家国，慨叹时势，无限悲痛和忧愁之感。 （4）、请学生说说自己认为写的精彩的句子，并说出理由。“帘旌不动夕阳迟”：
“帘旌” 为近景，“夕阳”为远景，视线由近及远的扫描，逐渐开阔，融入暮色之中。不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲” “风霜”：明指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬,且暗示了当时政治局势的严峻，语意双关。“老木沧波”：既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照。 4、背诵《登岳阳楼》（其一）
【课堂小结】：
【巩固练习】：1.请给下列加点的字注音。荒秽（ ） 荷锄（ ） 汉塞（ ）候骑（ ） 燕然（ ）2、解释下列句中加点的词。(1)、晨兴理荒秽（2）、带月荷锄归（3）、属国过居延（4）、单车欲问边（5）、长河落日圆（6）、萧关逢侯骑（7）、仍怜故乡水3、按要求用原文填空（1）、陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕耘的诗句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”抒发作者愿望的句子是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”（2）、陈与义的《登岳阳楼》一诗中情景交融、借景抒发悲凉之意的句子是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”（3）、王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美的句子是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”（4）、李白的《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。” 1. 荒秽（huì ） 荷锄（hè ） 汉塞（sài ）候骑（jì ） 燕然（yān ）2.（1）、野草（2）、扛着（3）、经过（4）、慰问（5）、黄河（6）、骑马的侦察兵（7）、爱3.（1）、晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。（2）、白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。（3）、大漠孤烟直，长河落日圆。（4）、仍怜故乡水，万里送行舟。
【收获与反思】
第30课《诗四首》
教 学目 标
1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗；
2、品味语言，体味诗歌的内涵；
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
重难点:
品味语言，体味诗歌的内涵。
教学设 想
1、了解诗歌的有关背景及作者的生平思想。
2、熟读成诵。
课时：3课时
教学过程（内容、步骤、方法、学生活动和板书）
《归园田居》（其三） 陶渊明
一、导入：
陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性。这使他与尔虞我诈、相互倾扎的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中，我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天，我们在来学习陶渊明的《归园田居》一诗，进一步了解作者的思想感情。
二、整体感知：
1、范读课文：
2、思考下列问题：
①这首诗可分几层意思？
——三层：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执著；自己的田园之乐。
②“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？
学生正音、化节奏并自由朗读课文
——田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。
③这首诗流露了作者怎样的感情？
——对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。
3、自由背诵 检查背诵
三、研读与赏析
1、用生动形象的语言描绘这首诗的画面。
2、找出自己最喜欢的诗句，说出喜欢的理由。
四、齐背全文。
《使至塞上》 王维
一、导入：
这是一首边塞诗。唐朝时由于边境战火不断，很多诗人也参加了守边高级将帅的幕僚，做他们的参军。这些诗人把在边塞上的所见所闻写成诗歌，这些记述边塞风光和军中生活的诗歌，便称为“边塞诗”。
这首诗描写了一个负有朝廷使命的诗人到达边塞时所见的雄浑壮美的边塞风光。本诗意境开阔，气势磅礴，有叙事，有写景，叙事写景中传达出诗人微妙难言的内心情感。
二、整体感知：
1、教师范读 自由读 全班齐读
2、思考：出使人是谁？在什么情况下出使？出使的目的是什么？结果如何？
（作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜土鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。）
3、自由背诵，限时背诵。
三、研读赏析
1、齐背课文，思考：
①“征蓬出汉塞，归燕入胡天”有何含义，蕴含作者怎样的感情？
自由谈论
比较
回忆自由发言
笔记
齐读
体会 ( http: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )感知
背诵
齐背
思考
——自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空。 蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
②赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
（大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能壮其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。）
《渡荆门送别》 李白
一、导入：
送别，是古今诗人墨客常写的题材。你知道哪些送别诗呢？
（如高适的《别董大》；李白的《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《送友人》；王维的《送元二使安西》；王湾的《次北固山下》等。这些诗饱含着浓浓的离别之情。李白的《渡荆门送别》同样是一首送别诗，这又是谁送别谁呢？）
二、整体感知：
1、教师范读 自由朗读 全班齐读
2、思考：
①说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。
（写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。）
②抒发作者乡愁的是哪一句？
（“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，写出浓浓的相思。）
3、自由背诵，抽查背诵。
分组讨论
自由发言
体味理解
朗读
背诵
三、研读赏析：
1、齐背课文，思考：①写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘的？
（“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”由远到近）
②找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。
——如“山随平野尽，江入大荒流”两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受及其真切的写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
“月下飞天镜，云生结海楼”先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿。
“仍怜故乡水，万里送行舟”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。
2、齐读背诵
《登岳阳楼》 陈与义
一、导入：
此诗是南北宋之交的著名诗人陈与义所作。
二、整体感知：
1、教师范读 学生自由读 学生齐读
2、思考：
①用自己的话说说这首诗的主要内容。
②诗歌抒发了诗人怎样的感情？
③江南三大名楼，除去岳阳楼，你还能说出另外二楼的名字吗？
三、研读赏析：整体感受
背诵
讨论交流
齐读
自由读
讨论思考
竞背课文
四、作业：
1、背诵默写四首诗；
2、收集整理古诗词中的名句。
五：教学后记：
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30.诗四首
◎基础训练
1、下列句子中加点词解释有误的一项是 （ ）
A、但使愿无违（只） 草盛豆苗稀（旺盛）
B、山随平野尽（消失） 江入大荒流（长江）
C、使至塞上（到） 三年多难更凭危（任凭）
D、帘旌不动夕阳迟（缓慢） 渡远荆门外（渡过）
2、下列句子节奏划分不正确的一项是 （ ）
A、晨兴／理荒秽，带月／荷锄归。 B、征蓬／出汉塞，归雁／入／胡天。
C、山随／平野／尽，江入／大荒／流。 D、仍怜/故乡水，万里/送行舟。
3、下列名句、作品、作家、朝代组合不正确的一项是 （ ）
A、“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”——《登岳阳楼》（其一）——陈与义——宋
B、“大漠孤烟直，长河落日圆”——《使至塞上》——王维——唐
C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”——《归园田居》（其三）——陶渊明——西晋
D、“山随平野尽，江入大荒流”——《渡荆门送别》——李白——唐
4、填空。
（1）《归园田居》作者_______，名_______，字_______，________时著名诗人。
（2）《使至塞上》是一首____________（体裁），作者___________，字_________， ____________朝著名山水诗人。他和_______并称“_______”。
（3）《归园田居》中写作者对田间劳动感到惬意，认为符合自己心愿的句子是_________________，_________________。
（4）《使至塞上》中描写边塞壮观景色的名句是______________________，________________。
（5）《登岳阳楼》（其一）中直接道出一个亡国之臣心中的悲愤的句子是
5、简答。
⑴《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
⑵“山随平野尽，江入大荒流”写了什么样的景象？
6、古代诗歌中抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句很多，请写出三句（课内外不限）。
7、某餐馆门前贴着一副对联，上联是“ ，弃之可惜”，下联是“杯中酒口口都是甜，量力而行”。请你联系学过的一首古诗中的有关语句，把上联补充完整。
◎课内欣赏
（一）阅读《使至塞上》，完成后面的题目。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
8、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。
9、用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
（二）品读李白的《渡荆门送别》，然后答题。
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
10、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ ”。
11、下面对本诗的赏析有误的一项是 （ ）
A、首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B、颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C、颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
课外拓展
（一）阅读下面一首诗，回答问题。
登岳阳楼（杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
12、请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。
13、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读下面的古诗，然后答题。
菊花（元稹）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
14、第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？
15、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？
表达实践
16、每首诗都可以说是诗人平时所见、所闻、所思、所感的记录，可以称之为“生活随笔”。日常生活中，有许多人和事触动着我们的情感，我们要在生活学习中学会观察思考人生，你能写出生活中给你感触最深的一件小事吗？
中考链接
17、班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。根据示例，完成古诗接力。
力尽不知热，但惜夏日长。→ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。→ 海
趣说诗词之最
最远的邻居——海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）
最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易）
最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜）
最消瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照）
最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永）
最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）
最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人。（李白）
最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）
最长的头发——白发三千丈，缘何似个长？（李白）
最大的门窗————窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫）
最无才的人————两句 ( javascript:;" \t "_blank )三年得，一吟双泪流。（贾岛）
脸皮最厚的人————待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然）
最苦的酒————酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹）
最孤独的人————举杯邀明月，对影成三人。（李白）
最喜欢喝酒的人————醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王瀚）
最悠闲的人————采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）
最不安分的人————春色满园关不住，一只红杏出墙来。（叶绍翁）
最重情的人————春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
30.诗四首
1、C 2、B 3、C 4、（1）陶渊明 潜 元亮 东晋（2）五律王维 摩诘 唐 孟浩然 王孟（3）衣沾不足惜，但使愿无违。（4）大漠孤烟直，长河落日圆。（5）万里来游还望远，三年多难更凭危。5、⑴“愿”是指作者隐居躬耕，不与世俗同流合污的志愿。⑵描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。6、示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。/举头望明月，低头思故乡。7、盘中餐粒粒皆辛苦8、诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。9、示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。（不求同一答案，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采即可。）10、怜 11、A 12、上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。(意对即可) 13、全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。(意对即可)14、表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。15、菊花在四季中谢得最晚，（此花开尽更无花）。寄托了对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。16、略 17、符合要求的连续两句古诗均可。示例：①海日生残夜，江春入旧年。②海内存知己，天涯若比邻。③海上升明月，天涯共此时。
30. 诗四首（归，使，渡，登）同步精品练习
一、基础巩固
1.下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.晨兴理荒秽（suì），带月荷（hè）锄归。 B.萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然。
C.登临吴蜀（shǔ）横分地，徙倚（yǐ）湖山欲暮时。 D.征蓬（pēng）出汉塞，归雁入胡天。
2.下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（ ）
A.带月荷锄归（扛着） B.晨兴理荒秽（污秽的垃圾）
C.但使愿无违（违背） D.仍怜故乡水（爱）
3. 下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（ ）
A.《使至塞上》 王右丞 唐代 B.《登岳阳楼》 陈与义 宋
C.《归园田居》 陶渊明 西晋 D.《渡荆门送别》 李白 唐代
4. 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！请补充岳阳楼的名联，可查阅工具书。
（1） ，范希文庶几知道； ，杜少陵可与言诗。
（2）洞庭西下八百里， 。
（3）四面河山归眼底， 。
（4）放不开眼底乾坤， ；吞得尽胸中云梦， 。
5.古诗名句默写。
（1）王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“ ， 。”
（2）江南有三大名楼是：黄鹤楼、岳阳楼和 。请默写赞美黄鹤楼的名诗：
。
（3）《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是----- ， 。
（4）《归园田居》中表示要按自己的意愿生活，保持自我节操的诗句是 ， 。
（5）《登岳阳楼（其一）》的颈联是： ， 。
6.“月下飞天镜，云生接海楼”描绘了江上的美景。请你展开联想，将它扩展成一段不少于150字的精彩景物描写。
二、精段阅读：阅读《使至塞上》回答后面7—11题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
7.解释加点的词。
（1）使至塞上 （2）征蓬出汉塞
8.下列加点的词语不属于地名的一项是（ ）
A.属国过居延 B.属国过居延 C.萧关逢候骑 D.都护在燕然
9.“征蓬出汉塞”一词用了比喻的修辞手法，有什么作用？
10.“大漠孤烟直”中的“烟”字有人认为是烽烟，有人认为是炊烟。你同意哪一种意见？为什么？
11.“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古流传的名句，你认为它好在哪儿？简洁地说一说。
三、拓展训练
（一）阅读下列古诗，完成12—14题。
春游湖上
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺①。
松排山面千重翠②，月点波心一颗珠③。
碧毯线头抽早稻④，青罗裙带展新蒲⑤。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖⑥。
【注释】①乱峰：指峰峦众多，高低参差。 水平铺：涨满的湖水平静地铺展在群山里面。
②松树排列在群山前面，群山重叠，一片青翠。 ③月亮映照湖中，如同一颗明珠。
④碧毯：碧绿的稻田如同地毯。 线头：指一棵棵稻子。 ⑤湖上青绿的香蒲好像展开的一条丝织裙带。
⑥勾留：停留。
12．此湖所在地是杭州，据此推断湖名。我们已学白居易另一首写此湖的诗，诗名是《 》还请默写出这首诗的颈联。 ， 。
13.本诗描绘了什么景象？作者对这种景象的情感态度又是怎样的，能从哪里看出来？
14.“月点波心一颗珠”，向来被认为是诗人的神来之笔，是千古佳句。就写景而言，你以为能解读出那些信息？
（二）阅读下面古诗，完成15—16题。
汉江临泛
王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
15.中间四句描绘出了怎样的景色？(2分）
16.最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分）
（三）阅读下面的古诗，回答17—19题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
17.诗的首句写出了秋夜的什么特点？
18.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？
19.将这首诗进行续写，字数不少于100字，续写的人物和事件要与原诗意境符合。
参考答案
1.C（A项“秽”应读huì；B项“燕”应读yān；D项“蓬”应读péng。故选C）
2.B（“荒秽”指野草）
3.C
4.（1）后乐先忧、昔闻今上（2）淮海南来第一楼（3）万家忧乐到心头（4）何必登斯楼把酒 方可对仙人吟诗
5.（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）滕王阁 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
（3）仍怜故乡水，万里送行舟；
（4）衣沾不足惜，但使愿无违。
（5）万里来游还望远,三年多难更凭危。
6.略。（提示：不要写成对诗句的翻译。要合理大胆地想象，对诗句的描写进行再加工，写出自己心目中的美景。）
7.（1）出使；（2）飘飞的蓬草。
8.A（属国，典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。故“属国”不是地名。）
9.“征蓬”指飘飞的蓬草，作者以此自比，写出了自己的飘零之感，委婉地表达了自己幽微难言的心情。
10.此题为开放性试题，言之成理即可。（如：我认为是烽烟，因为边塞之地，战事频繁，随处可见烽烟，这样写更能体现边塞的特征。）
11. 参考：边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
12.《钱塘湖春行》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
13.西湖春日青翠葱茏、碧丽秀美的景色；诗人由衷赞美、留恋难舍；从尾联的直接抒情中看出。
14.天空无云，湖面无风，月亮明丽圆润，湖水澄澈透碧。（大意如此即可，另有创意更好）
15.前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景，后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。(2分。每个要点1分，意思对即可得分）
16.表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。(2分。每个要点1分，意思对即可得分）
17.写出了秋夜的漫长。意思对即可。
18.凄清孤寂。寂寞悠思的心情。意思对即可。
19.略 可自由发挥，续写的古诗与原诗已经相符即可。
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