一年级语文下册教案 大自然的语言 2（沪教版）

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大自然的语言
教学目标：
1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。能在田字格里描写“以、泳、妙、习”4个生字。
2.朗读课文做到不加字、不漏字，按标点停顿、不唱读、不顿读。
3.激发学生观察事物的兴趣、培养学生热爱大自然的感情。
重点和难点：
1. 能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。
2. 联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。
教学准备：
师：生字卡片，录音机，多媒体课件
生：仔细观察大自然中各种事物的变化
教学过程：
一、激情引题，学生质疑
1. 小朋友，你可曾留意过，在美妙的大自然中，随着季节的转换，时常会发生一些变化，你们看！
2. 出示多媒体课件
（一年四季的变化，大自然的各种景象。）
3. 交流：你看到了什么？
过渡：虽然这些动物、植物不会说话，但是这许多的现象告诉我们一些有趣的知识，这些就是大自然的语言。
4. 出示课题：11.大自然的语言
5. 齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 听课文录音，说说你听到了什么？
2. 自由读课文，做到借助拼音读准生字、读通课文
3. 小组合作学习字词
a. 读词语，注意平翘舌音
到处 观察 准是 出门 树桩 粗心
b. 区别字型口头组词
甩（ ） 用（ ）
c. 你知道这个部首叫什么名字吗？你还知道哪些带有这个部首的字呢？
圈————□
d. 选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听
4. 反馈学习自学情况
a.抽读生字 检查组词：甩（ ） 用（ ）
b.游戏“滚雪球“
c.认识“大口框”
说说带有“大口框”的字 指导书空“圈”（笔顺指导：先外后里再封口）
d.指名分小节读课文
三、朗读课文，感受内容
课文中介绍了哪几种大自然的语言？（随机出示相关图片和内容）
1. 学习第二小节
a. （出示相关图片和内容）白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
b. 指名读
c. 找近义词理解“准是”是什么意思？
d. 填空练习：白云飘得高高，（ ），这就是大自然的语言。
2. 学习第三~五小节
a. 方法同第二小节
b. 第三小节找近义词理解“往”（向）
第四小节：看图理解“树桩”，引申“年轮”概念
第五小节：用好办法记“甩”做动作理解
3. 指导朗读2~5小节
a. 利用填空练习帮助学生记忆
b. 教师引读
c. 同桌问答
4. 学习第六小节
a. 引读第六小节
b. 为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见？
说话训练：只有（ ），才能发现大自然的语言。
c. 你还知道哪些大自然的语言？
d. 你能结合同学们所说的内容，仿照课文编一段小诗吗？（小组合作完成）
四、作业设计：
巩固，熟读全文
1. 游戏：“蚂蚁上树”巩固字词，区别形近字
2. 朗读全文
3. 写字指导
以 泳 妙 习
板书：
9大自然的语言
多----------------------- 到处都是
奇----------------------- 妙不可言
只要------------------- 仔细观察-----------------就能看懂
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