一年级上册数学教案-第三单元第4课时　分与合 人教版

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第三单元　1～5的认识和加减法
单元教学内容：1～5的认识和加减法
本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材是数学概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
4．使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
10课时
第4课时　分与合
4和5的分与合(教材21页)
1．掌握4和5的分与合。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3．有合作和与他人交流的能力。
掌握4和5的分与合
学具盒
一、情景启发，明确目标
还记得奶奶家的小院吗？
(课件)看图，你知道了什么？从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
二、合作探究，达成目标
1．学习4的分与合
这4个向日葵放到两个筐里，可以怎样分？用学具摆一摆，有几种情况？小组合作动手交流。
(1)学生汇报，教师操作课件，展示不同分法：
(2)梳理，掌握4的组成：观察上面数的组成，你发现了什么？(讨论再发言)
(先分成1和几，再分2和几，再分3和几……)
提问：看到3和1组成4你想到了什么？(想到1和3也能组成4)
(3)练习4的组成：先读一读4的组成。
2．学习5的分与合
奶奶家的小院里还有什么呢？一起来看：(课件出示)5个玉米和2个盘子。
5个玉米放在两个盘子里，有几种分法？
(1)学生用学具摆一摆，并写下来。
(2)学生汇报，教师操作课件，展示不同分法，引导学生将5的组成进行有序地分，并加以整理。
(3)观察5的组成，你有什么发现？怎样才能很快记住5的组成？(如：知道1和4组成5，就知道4和1组成5。)
三、变式练习，检测目标
1．知识运用：课件出示猜球游戏、鸽子回家和拔河游戏，学生在游戏中用数的组成知识解决问题。
2．练习四第2、3、4题
2．妈妈买回5个西瓜，想装在2个袋子里，你能帮妈妈分一分吗？一共有多少种装法？是哪几种？如果你是妈妈，你会选择哪一种？说说理由。
四、评讲总结，升华目标
这节课我们学习了4和5的组成，知道了1和3组成4，2和2组成4，也明白了只要知道4和1组成5，就想到1和4组成5，同样只要知道2和3组成5，那么3和2也组成5。
本节课教学的是5以内数的组成。课上我采用学生比较感兴趣的方式，借助“摆小棒”等活动，将抽象的知识转化为直观形象图，使学生初步感受了5以内数的组成。由于课堂上采用的是活动教学，学生的主体性得到了很好的发挥，学生学得很开心，也取得了良好的教学效果。
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