一年级上册数学教案-第三单元第7课时　减法(一) 人教版

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第三单元　1～5的认识和加减法
单元教学内容：1～5的认识和加减法
本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材是数学概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
4．使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
10课时
第7课时　减法(一)
教材26页减法，练习五
1．通过小组操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。
3．体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣，从而使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强数学学习的自信心。
理解减法的含义。
一、情景启发，明确目标
1．填一填。课件出示5以内数的分与合，学生口答。
2．课件出示气球主题图。
二、合作探究，达成目标
1．出示静态气球图，看图你知道了什么？箭头表示什么意思？
2．播放气球动画：你看懂了什么？
(1)说一说：说两句话，并提出一个问题。(原来有4个气球，飞走1个绿色气球，还剩几个气球？)
(2)摆一摆：用学具摆一摆图上气球的变化过程。
课件出示示意图：让学生明白虚线圈住或斜线划掉，表示去掉。
(3)认识减号“－”，并用手势表示。
3．学习减法算式：
(1)从4里面减去1，在数学上我们用符号“－”来表示，从4里面减去1，就在4和1中间写上“－”(板书：减号)读“减。
(2)从4里减去1后还剩多少？用数字几表示？(在学生回答的基础上，教师板书：＝，并在等号后面写上3。)
(3)读减法算式并板书：4减1等于3。
(4)4－1表示什么意思？(4是总数，从4里面去掉一部分，1)
4－1＝3表示什么意思？(从4里面去掉1，还剩下一部分，剩下3。)
3．身边的减法：还有什么可以用4－1＝3表示？用自己的话说一说。
三、变式练习，检测目标
1．完成教材第26页“做一做”。
比如：第三幅图中，箭头表示变化。3－2＝1表示什么意思？原来有3只纸鹤，飞走了2只，还剩1只。
2．请用5个圆片摆出不同的减法算式；集体汇报交流。
完成练习五第4题
四、评讲总结，升华目标
这节课你学习了什么知识？有什么收获？
我们学习了从一个数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算，还能够独立看图，表述减法算式的含义。
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