一年级上册数学教案-第四单元 第1课时认识立体图形 人教版

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第1课时　认识立体图形
认识立体图形(第34页)
1．通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。
2．培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3．通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
知道长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称；正确辨认长方体、正方体、圆柱和球。
课前收集不同形状的物体、多媒体课件、图形卡片，各种形状的实物的学具袋
一、情景启发，明确目标
同学们，你们收集到了哪些物体？跟同桌说一说，它们分别是什么形状？
课件展示不同形状的物体。
二、合作探究，达成目标
1．仔细观察，分一分。
(1)分类：把上面的物体分类整理，说说理由。
(2)板书：老师根据学生所说，出示实物，板书名称及图片：长方体、正方体、圆柱、球。
2．结合实际，找一找。
(1)你身边哪些物体与上面这些形状相同？
(2)用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
3．动手操作，摸一摸：
(1)摸一摸和，用自己的语言说说它是什么样的。
(2)摸一摸和，说说它们有什么不同和相同。
(3)摸一摸和，你发现了什么？
学生每汇报完一种物体的特征，老师请大家拿出同样的物体看一看，摸一摸。
(4)动手推一推，滚一滚，体验四种不同形状物体的特点。
4．交流，汇报总结。
(1)长方体有六个平平的面。不易滚动，只能推动。
(2)正方体方方正正的，也有六个面。也不易滚动，只能推动。
(3)圆柱上下一样粗，有两个圆圆的面，能滚动。
(4)球光光的，易任意滚动。
三、变式练习，检测目标
1．连一连：把物体与对应的形状连起来。
2．数一数：下面这幅图，分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球，小组合作完成。
3．猜一猜：
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
4．摸一摸：
做游戏，闭上眼睛猜一猜：第35页“做一做”第2题，蒙住一个同学的眼睛把各种形状的物体放在一起，说一个形状的名称让学生摸出来！利用实物学具，以小组为单位来完成。让每个学生都有机会试试。
5．作业：练习八第1、2、3、8题。
四、评讲总结，升华目标
师：今天，我们一起认识了哪几种形状物体？学生回答，教师板书：认识立体图形。
联系实际说一说自己身边物体的形状和特点。
课上我从“礼物”人手，激发了学生的学习兴趣，调动了课堂的学习气氛。之后通过“分”、“摸”等活动，引导学生对长方体、正方体、圆柱和球的概念及其特征进行了认识学习，使学生在脑海中初步建立了简单的几何概念，形成空间观念。
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