一年级上册数学教案-第四单元 第2课时拼拼摆摆 人教版

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时　拼拼摆摆
立体图形的拼组(第35、36页)
1．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学的能力。
2．感觉现实生活与数学的联系，培养学生的空间观念。
进一步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
培养空间感和操作能力。
长方体、正方体、圆柱、球等积木若干。
一、情景启发，明确目标
我们学哪些立体图形？(长方形、正方形、圆柱、球)
课件出示：这些积木分别是什么形状？
有什么特点？
1．自由拼搭，展示汇报。
2．按要求拼搭，展示汇报。(练习八第4题)
用4个相同的，你能拼出几个不同的长方体？
比眼力：完成35页做一做：哪些形状是用四个拼成的？在(　　　)里画“√”。
二、合作探究，达成目标
(一)拼一拼：
1．2个可以拼成哪种立体图形？
2．3个可以拼成什么立体图形？4个呢？
3．要想拼成一个更大的正方体，至少需要几个？
4．用四个可以拼成什么形状？
5．小组合作，动手操作，边说边拼，汇报展示。
(二)搭一搭：
这里有一些立体图形，咱们来个挑战赛：看谁搭得又稳又能高。
1．要解决的问题是什么？你是从哪知道的？
2．解决问题的要求是什么？
使学生明白：(1)用所有的积木；
(2)搭得又高又稳。
3．先想一想，这些立体图形有什么特点？怎样搭才能符合题目的要求？
让学生充分表达自己解决问题的方法，并在倾听、交流中获得解决问题的最佳方法，培养学生解决问题的能力。
再让学生动手试一试。在尝试中引导学生考察“在搭得同样高的条件下，谁搭得稳”从而提高学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识。
4．比一比，看谁搭得高。
学生在搭的过程中，体会到尽量往高搭，球也要搭上；把球放在三个长方体上面，可以放稳。
三、变式练习，检测目标
1．数一数：(课件)完成教材练习八第5、6、7题。
2．你知道下面的图形各是由几个小正方体拼成的吗？
3．完成学案题目
四、评讲总结，升华目标
这节课你有什么收获？(生活中到处有立体图形，怎样把球放稳……)
这节课是在认识了立体图形的基础上学习的。课上我结合学生的学习经验和知识经验，带领学生利用立体图形搭拼新的图形，培养了学生的动手实践能力，同时加强了学生对所学知识的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)