一年级语文下册教案 绝句 3（沪教版）

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绝句
教学目标：
1.能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音，冰能在古诗的语言环境中正确认读。
2.能跟着录音或老师的范读，正确朗读古诗。能背诵古诗。
3.在老师的指导下，大致了解古诗的内容。
教学重点难点：
1.注意读准“睡”的字音。
2.初步理解古诗的含义。
教学准备：
师：多媒体课件、生字卡片
生：初步诵读古诗
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1.请学生用一个词或一句话介绍一下自己眼中的春天。
2.交流，教师小结：是啊，春天的景色是如此绚丽多姿，怪不得千百年来，无数的文人写下了许多赞美春天的诗篇。今天我们就来学习唐朝大诗人杜甫的一首《绝句》。
板书：绝句
3.学习生字：绝
指名读生字，再给“绝”组词。
4.简单介绍“绝句”：绝句是古时候一种诗的体裁，一般一首是四句。
5.齐读课题。
二、初读古诗，学习生字。
1．初读古诗，感悟诗意。
教师范读、逐行领读、两行领读，在读中进一步体会诗意。
2．读第一行诗，学习 生字“迟”。
用以熟代新的方法学习生字“迟”。
在“尺”的左边加一个“走之底”就变成了一个新字。（出示字卡“迟”）拼读这个字，迟到的迟。在写“迟”字的时候，注意先写“走之底”。学生练习书写“迟”字。
3.理解“迟日江山丽，春风花草香，”这行诗的意思。
4.读诗
春天来了，阳光普照大地，清风拂面，送来了百花的芬芳，带来了青草的清香。让我们来读一读前两行诗吧。
三、朗读后两行古诗，学习其中的生字
1.读第三行诗，理解含义。
学习“泥”
师范读，生跟读，指名读。
河滩上，溪岸边，冰雪融化了，泥土超市而松软，燕子轻盈地飞来飞去，正在衔泥筑巢呢！
2.读第四行诗，理解含义。
出示字卡“睡”，开火车拼读、组词。
水暖了，沙子也随之温暖起来，美丽的鸳鸯相依相偎，静静地睡着了。啊，多么明媚的春光啊！
3.练读后两行诗。
四、朗读背诵古诗，体会诗意
1．自由练读古诗。
2．指名读。
3．男女生合作读。
4．全班齐读。
5．背诵古诗。
五、课外延伸：你还知道那些关于描写春天的诗句，能不能选择一首给大家背一背。
作业设计：
1.抄写生字。
2.背诵古诗。
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