教科版九年级上册物理 3.2电路 教案

电路教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【授课地点】 物理实验室
【授课时间】?1课时
【仪器材料】?灯泡、开关、电池、导线、电路板、自制单刀双掷开关。
【教学目标】
????1．知识与技能
（1）通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简单电路，并会作电路图。
（2）通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。?
（3）通过对电路的基本了解，培养学生解决实际问题的能力。?
2．过程与方法
????通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。
????3．情感、态度与价值观
（1）通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。?
（2）通过交流，使学生学会与人交流，学会与他人合作。?
（3）通过对电路的学习，养成运用物理知识解决实际问题的意识。
【教学重点】 会规范地画电路图及连接实物图，了解基本电路图。?
【教学难点】 画电路图，连接实物图。
【教学过程】?
?
教学活动设计
学生活动设计
引入
通过播放录像导入新课：
（1）电烙铁
（2）电吹风
（3）电视机
（4）浴霸等
师：这些现象中，都属于用电器。今天，我们就学习电路的有关基本知识。
学生认真观看录像，在教师引导下引出课题-----电路。
电路
最基本电路
教师引导学生把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮、灭。
教师可对学生出现的问题加以适当指导。
师：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。其中各部分元件在电路中都起着不可缺少的作用。
由学生观看自己的电路说出电路的组成。
教师用幻灯片出示这几部分的作用。
电源：使电路中有持续的电流，为用电器提供电能；
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道；
用电器：利用电流来工作；
开关：控制电路通、断。
教师播放多媒体课件“电流的方向”，并引导学生总结出：电源有正、负两个极，电流从电源正极流出，通过用电器，从负极回到电源。
教师针对学生实验时出现的问题，出示连接电路的注意事项。
教师做连接电路标准的示范，培养学生良好的实验习惯。
学生尝试自己动手组装电路，使小灯泡发光。
可能情况：学生可能在连接的过程中使电路出现开路、短路等情况，使得小灯泡不亮。
教师指导后，学生把两种情况加以比较，为下一步学习开路、短路相关知识做准备。
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电路各种情况
以上面实验为基础，观察当开关闭合、打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象。
总结：
通路——处处连通的电路；
开路——因某处断开而使电路中没有电流的电路；
短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
注：教师播放录像让学生知道短路时，用电器不能正常工作，而且可能会烧坏电源，甚至造成火灾，是不允许的。
学生边做边观察、并体会各种情况。
电路图
师：在设计电路时，画出电路中的电源、开关、用电器等元件连接的实物图，不是一件容易的事。国家规定了统一标准，规定了电路图形符号。
教师用幻灯片逐一播放电路中常用的图形符号。
及时练习，并用实物展台展示。
说明用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
并用课件展示并示范电路图的画法。（以上面实验为例）
学生练习画电铃的电路图，教师用投影展示并点评。
学生仔细观察。
动手活动
指导学生用教师自制的单刀双掷开关，指导学生动手做单刀双掷开关的实物连接。教师先演示单刀双掷开关的使用方法。（幻灯片出示电路图让学生参考）
实验后教师点评，并用实物投影展示自己的缩小版的实物连接，让学生能观察到灯泡的亮暗。
学生实验，找两个学生到前面连，教师巡回指导。
课堂小结
由学生总结
课后练习
?教师用幻灯片出示题目
有不同层次的学生回答。
布置作业
同步训练
【实践活动】
观察手电筒的构造，画出它的电路图。?