一年级语文下册教案 你姓什么 2（沪教版）

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你姓什么
教学目标 ：
1.认识本课生字8个，初步学习根据字的组合区别同音字或者音近字。
2.通过真确朗读课文，积累一些表示人姓氏的字，积累句子不少于2句。
3.学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。
4.读句子，读出问答句的不同语气。
教学重点、难点：
1.认识本课生字8个，背诵课文。
2.通过学习积累一些表示人姓的字。
教学准备：
教师：多媒体课件、生字卡片、录音磁带
学生：预习课文
教学过程：
一、猜谜语，揭示课题。
1.小朋友，老师请你们猜个子谜：“女学生”三字当中去一字，它是什么字？（姓）
2.告诉学生每个人的名字由两部分组成：姓和名，中国人的姓名一般前面是姓，后面是名。（抽个别同学说说自己的姓和名）
3.出示课题：17 你姓什么（读题）
4.今天我们学的课文内容就是和许多人的姓有关系的。
二、读课文，学习生字。
1.听录音，数数课文中出现了几个姓？
2.要求学生借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。
3.交流出示：胡——吴 张——章 姜——蒋 徐——许 陈——程
李——吕 孙——郑
4.教学第一节：出示该节，学生自由读课文，学习生字“吴”
（分男女生读、师生问答读，读出问答句的不同语气）
5.在学习中学生会发现胡和吴两个字，可以分为“古”与“月”，“口”与“天”而且读音上比较相近。
师指出：这几组表示姓的字中不少是有两个独体字和合成的，而且有同音字和音近字，请同学以小组为单位，自学后六组姓。
6.学生交流中老师适时指导：
重点指导读音：
美女姜，第一声；前鼻音；双人徐，第二声：耳东陈，前鼻音；子小孙，平舌音，读音要分清。
重点指导字形。
耳东陈，左耳旁；关耳郑，右耳旁。（叫号游戏）
（完成课文后面“陈、郑”的描红）
重点指导字义。
张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，如：一张纸。
章：除了用在姓氏上，还可以组成其他词语。组词。
游戏：一字开花（张嘴。张灯结彩、张牙舞爪、文章、章节、规章制度）
7.指导朗读课文，注意读出问答句的不同语气。
（每个小组合作开火车读，同桌对读，男女生问答对读，集体读）
8.课文大家都会读了，但是里面还有一个字宝宝大家认识它吗？
9.学习生字：弓（说说识字好方法）
三、做游戏，复习巩固。
1.放鞭炮（读生字）
2.黄金眼（找生字卡片）
3.摘星星（背诵课文）
四、读说编，拓展延伸。
1.读句子（出示句子）司马光，姓司马
诸葛亮，姓诸葛
读了这段儿歌，你有什么发现？
生活中你会发现哪些人的名字中的姓是由两个字组成的，这就是复姓。
你知道那些复姓，你们可以回家请教家长，也可以看看“百家姓”。
欧阳、上官、东方……
2.说说你的名字是谁起的？有什么意思？说给小组的同学听。
3.露一手：试着把你或同学的姓编个字谜或顺口溜，说给小组的同学听，如两匹马，姓什么？
（冯）
4.集体交流
五、作业设计：
1.抄写生字和词语。
2.朗读课文。
1、 课外阅读《百家姓》，了解其他的姓。
六、板书：
你姓什么
胡 古 月 胡
吴 口 天 吴
张 弓 长 张
章 立 早 章
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