一年级下册美术-第10课 我和昆虫 教案

《我和昆虫》教学设计
教学目的：
1、了解昆虫的结构，发现昆虫的对称特性并认识对称的基本特点。 知
道表现主题的方法。
2、通过观察、分析，学会用各种基本图形表现不同种类的昆虫。大胆想象、表现有情节的“我和 昆虫”的故事。
3、培养学生观察、了解大自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重难点：
???? 重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，培养学生的想象能力和表
现能力，大胆的表现有情节的故事内容。????
难点：抓住各种昆虫的特点表现，充分发挥想象力表现有情节的故
事内容。
教具准备：
????彩色笔、彩色卡纸、PPT
导入:（听歌曲识昆虫）
认真听，猜猜歌曲中唱的是谁？
小结：它们有一个共同的名字叫“昆虫”。
板书课题：“昆虫”（贴黑板）
新授：
观察：课件中的图片
你认识这些好朋友吗？能说出它们的名字？
认真观察，蜜蜂的身体由哪几部分组成？
1）蝴蝶身体左右两边各有几只翅膀？
2）蝴蝶左侧翅膀有几个圆形花纹，右侧呢？
3）两边翅膀上的圆形花纹是什么色的？
小结：图形左右两边完全相同就叫对称。昆虫都是左右对称的。
分析：（基本图形）
谁能说出这些是什么图形？
2、分析一下，瓢虫（蛾、蚂蚁）可以用什么形来概括？
演示：
1、师用基本型来画昆虫。
这幅画完成了吗？还可以添加什么？
师补画人物，引出课题“我和”。
板书课题：补充“我和”（贴黑板）
2、比一比：哪副画更漂亮，为什么？
小结：为了让画面更丰富，我们要把昆虫和我画的大一些，再添加花、草等背景。
欣赏：学生作品
猜猜看，我和蜗牛朋友在做什么？
仔细看，我骑的是大马吗？
我们把谁当成了家？
看一看，我们是怎么飞上天的？和谁一起飞？
创作小天地：学生实践绘画
学生创作，教师巡视指导，共性问题给与共同指导。
展示小天地：读评价要求；
选出你认为最新奇、有趣的画，贴上小红花进行投票。
这是谁的作品，说说你画的是谁，你们在做什么？
谁选择了他的作品？你为什么要选这幅画呢？
三、拓展：人们在观察、分析了昆虫的结构和习性之后创作出各种方便我们生活的物品，许多益虫还帮助我们除害，我们要爱护他们哦！