Unit3 It's a pineapple Lesson16 教案

新 版 小 学 英 语 第 四 册
Unit 3 Lesson 16教学设计
教学目标：
1、知识目标：
（1）正确听、说、读、写单词 “potato” ，听、说、认读单词“carrot, cucumber”.
（2）能够在情境中理解、会说、会用对话内容。
2、能力目标：
通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。
3、情感目标：
（1）.培养学生乐于参与的精神。
（2）.注意饮食健康。
教学重点: 为蔬菜名词 cucumber 、 carrot句型 What’s that in English ? Do you like ……？ Yes, I do. / No, I don’t.
教学难点：Potato的听、说、读、写方法；pardon ？句型的理解和运用。
教学过程与方法：
组织教学：
____Hello,boys and girls. _____Hello,Miss Ma.
____Nice to meet you . _____ Nice to meet you .too.
____Are you happy,today?____Yes,I am.
____I am happy ,too.( Look at our classroom. There are a lot of fruitsf and vegetables. Do you like fruits? )
____Yes, I do.
____First, Let’s sing a song “Fruit song,” together.
二、复习旧知，引入新课。
（1）、Do you have long ears? (Today ,I have a new friend. Guess,what’s this in English? (老师边做手势边提问。同学们很容易猜出是rabbit.). 然后出示课件： 兔子的一张大图片。
（2）、同学们边看图片，老师边说：Today is her birthday .Let’s buy a birthday gift for rabbit ,ok? (交代学习任务) Boys and girls , Let’s go to the supermarket. （课件出示一张漂亮的超市图片）Let’s say “go,go ,Let’s go” (together ) Ss: Go, go， Let’s go (大声的说，激发孩子的学习热情)
（3）课件依次出现一些水果的图片。每出现一张图片，老师可以用句型What’s this in English? Or What’s that in English?来提问.老师在提问的过程中可以加深一些问题。
(a) 图片中当出现cucumber这一单词，这是个新单词，说出的同学，老师给予及时的鼓励和夸奖。It’s a cucumber. 板书如下：
（采用多中形式操练这个单词，涉及的问题可以是：What color is it?
Do you like cucumbers? 引出这个单词的复数形式。这一过程中，同学们在操练这个单词时，老师装作听不见，把手放在耳边。I don’t hear.引出Pardon?这一难点。)
(b) 课件上展示了一张土豆的图片。教师引导，孩子回答出It’s a potato.
板书如下：
（Potatos are my favorite vegetables. Do you like potatos? 操练过程中依然引出复数）
（c） 为了巩固cucumber 和 potato 这两个新单词，我们安排了一个chant 的小游戏。（Now,Look at the computer. Listen to me .老师边说边做夸张的手势，调动孩子的学习积极性）
出示课件：Potato，potato ，Show me the potato.
Tomato, tomato , Pass me the tomato.
Cucumber,cucumber ,Cut,cut the cucumber.(多种形式操练)
（d） We’re very very tired. Look ,What’s this ? 拿出两个漂亮的小兔子的头饰还引起大家的注意，来缓解他们的疲惫之感。Who can act rabbit ? 找两名同学来扮演小兔子，带上漂亮的头饰，他们还会疲劳吗？T: Do you like cucumbers? Do you like potatos? 大多数的孩子，都知道兔子的最爱根本不是这两样东西。都会回答:Ss: No , I don’t .
( e ) My good friend doesn’t like these vegetables. Let’s go on. 没买到合适的礼物，我们只好在超市里继续逛了。(How big the supermarket is! Look,What’s this in English? It’s a carrot.
T: Boys and girls, Do you know which is the best food for rabbit?
Ss: Carrots .
T; Yes, she likes carrots. (老师用目光搜寻刚才那两个带头饰的小兔子)
T：Do you like carrots? Ss: Yes ,I do .
T: Ok, we bought some carrots for rabbit .( rabbit 很高兴，我们终于为她选到了满意的生日礼物。)
( f ) 为了巩固句型和培养同学们的合作意识，进行了一次韵句对话大比拼。（课件出示：）
Cucumbers, cucumbers.
Carrots, carrots.
Do you like cucumbers?
No,I don’t.
Do you like carrots?
Yes,I do.
（分多种类型操练）
（g）呈现课文内容：
Boys and girls。Listen to the tape.
Open your books . Read after the tape .
Read in pairs.
Now, Let’s play a game .(Guess,guess,guess.) together .
(Guess,guess,guess.)
5、老师拿着一个水果盘，和同学们一起来做猜猜猜的游戏。所利用的就是书中的对话内容，也可以延伸。老师把同学们叫到前面和老师起表演对话老师可以让他们这样的回到座位上去（run back , jump back , swim back , go back ）孩子们会高兴的手足舞蹈。时间允许，也可以让他们自己来做这个表演。
三、歌曲中结课，为下一节的快乐英语打下基础。
T： Ok ,now stop here . Today we are happy and great . we bought a birthday gift for our friend .Let’s sing a song “Happy birthday to you “ for her .（课件出示歌曲）( 老师把小兔子叫上来，老师也带一个漂亮的头饰，孩子们围上来，，和老师一起唱歌，在快乐的歌声中结束课)
T: Class is over, Goodbye!
板书设计： Lesson 16


教学反思：优点：
本课是新版小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 16。借助“任务型”教学，通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分利用电化教学媒体，创设更多、更完善的情景。以生动、、形象、直观，新颖的特征优化课堂教学，给学生提供更多的、更真实的语言实践机会，发挥学生的主动性、积极性和创新性，让学生在融洽、和谐的氛围中达到对所学知识的运用，培养和发展学生的外语素质。
不足：由于本课我不是用自己学生上的，所以学生的参与不是很强烈，另外在时间的把握上也存在一些问题，以后会改进。