Unit4 How's the weather today Lesson23 教案

Unit4 Lesson23 How's the weather today?
【_??????_目标】
1.知识目标：
(1)能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、snowy、cool。
(2)能理解句型“How’s the weather today?? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：
(1)学生能够运用所学知识，谈论天气话题。
(2)学生能够描述实际天气情况。
(3)学生具有生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：
学生能够关注天气变化,热爱大自然，热爱家人
【 教学重点】
?能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、 cloudy、windy、cool。
【 教学难点】
??? 能够灵活使用句型:How is the weather today? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s… 根据实际情况回答。?????????????????????????????
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面，已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的特点，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性较强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】
本节课的学习内容是人教（精通版）小学英语四年级上册lesson23.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用How is the weather today? It’s _______.进行有关天气话题的交流。通过小组合作学习，操练单词；提问个别学生，看图说话；最后开展小组合作活动，争当小小天气播报员。初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学方法】
直观教学、情境教学、合作学习,任务型教学法等。
【教学过程】
Step1:Warm up and review
1 Greeting
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning ,Ms Zhuang.
T: How are you today?
S: Fine, thank you！And you?
T: I’m fine, too. Thanks！
（设计意图：学生复习问候用语。）
We will talk about the weather. How’s the weather? 教师出示天气图片，教读weather .引出板书课题:How is the weather today?
2 Review
复习上节课的单词warm, cool, hot ,cold
游戏：转盘
（设计意图：学生复习warm, cool, hot ,cold几个形容词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习。）
Step2:Presentation
引入本课的主要任务，小组合作，体验当一名天气预报员，播报世界天气预报。
先讲授世界著名城市，让学生简单了解，之后进入天气单词以及句子的学习。：1 Words teaching
(1)T: Look at the picture. How’ the weather in Moscow? PPT呈现下雪的图片The weather is snowy. It’s snowy. Read together!(板书snowy)
自然拼读：让学生注意“ow”的发音，以及词尾 “y”的发音。
TPR教学法: 让学生一起用手势比划出下雪的动作。边读单词边比划动作。
操练方式：小组竞赛读单词,小组同学播报天气，eg. Here’s the world weather. It’s snowy in Moscow.
(2)教师以同样的方式教授单词rainy,cloudy,windy,sunny
（设计意图：学生通过自然拼读法，自主学习单词；TPR全身反应，能够活跃气氛，提高学生积极性。）
尝试运用It’s ... 描述图片内容。
It’s cold and snowy.
It’s cool and rainy.
......
齐读图片下面的句子
让学生描述图片内容
（设计意图：指导学生看情境图，并用所学词汇简单描述图片内容。让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）
(3)找规律
让学生发现snowy,rainy,cloudy,windy,sunny,单词的词尾有字母“y”.
2.Game1: Boom game(巩固本课的单词)
设置九宫格，让学生随机选取图片，看到单词读单词，看到boom，就读boom；看到gift,那么该同学得到礼物，看到2 points,该小组得两分。
Step3:Read the text
(1) Listen and say
教师呈现课文PPT，周末在家，我们的好朋友，刚起床，他跟妈妈谈论了什么呢，让我们一起来看看.
Listen to the tape, then answer the questions.
T: What are they talking about?
S：It’s rainy.
(2)Listen and imitate
a)学生齐读b)学生分角色读c)学生自读。
小组操练句型,奖励星星。
（设计意图：学生学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。）
Step4: Consolidation and practice.
1.Activity1:Let’s chant.
学生一边打节拍，一边读Chant
Rainy, rainy! It’s rainy.
Snowy, snowy! It’s snowy.
......
2.Activity 2:Let’s sing
Song: How’s the weather?
3.Game 2: Jump, jump, jump
利用转盘，在地上摆放五个本课重点单词，两个小组，各出一名学生，教师下指令，例如，教师读，Put your feet on snowy.学生立马跳到相应的单词卡，最后正确的同学，给予小组加分奖励。
4.Task:Be a weather report.（Pair work）
小组活动，一起播报世界天气预报。
（设计意图：学生在教师指导下读天气预报，句子拓展与应用）
Step5: Summary
1.情感态度价值观：
学生能够关注天气变化,热爱大自然，热爱家人
2.总结今天学习的五个单词以及句子。
How’s the weather today? It’s ___.
Step6:Homework
1.Copy new words for 4 times.
2.Draw a picture about weather.
3.Make a weather report to your parents.
Step7:Blackboard design
? Lesson23 How’s the Weather Today?
???????????????????????????
Here’s the world weather.
It’s ______.
?
Reflections:
大部分学生能够通过本节课的学习，掌握了单词以及句子。学生在具体的语境中，能够运用句型How’s the weather today? It’s _____.大任务环节,做天气预报员，激发了学生的积极性，让学生通过组内合作，组间竞争的方式，让学生融入这节课。但是本节课，仍有不足之处，今后教学继续努力，不断改进。