8《雨点儿》两课时 课件（共51张PPT）

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第一课时
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我们的快乐吧！
金波
中国著名儿童文学作家。原名王金波，生于北京。
作品：诗集《回声》《我的雪人》《带雨的花》等，童话集
《小树叶童话》《金海螺小屋》等。
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用“序号”标出课文中的自然段。
把画出的生字读一读。
每个自然段的前面有两个空格。
①
②
③
④
⑤
不清
云
提
shǔ
cǎi
bàn
kōng
wèn
dào
fāng
méi
gèng
lǜ
zhǎng
chū
数不清
数九
彩虹
彩色
shǔ
cǎi
女孩淘米
读文章
识字巧方法
手采三棵苗
识字巧方法
数
彩
半块
一半
天空
空军
bàn
kōng
同伴人不见了
识字巧方法
洞穴中工作
识字巧方法
半
空
提问
问题
到达
赶到
wèn
dào
关上门说话
识字巧方法
倒下一人
识字巧方法
问
到
fāng
méi
方向
前方
没有
没空
小芳丢草帽
识字巧方法
又找到几
滴水
识字巧方法
没
方
gèng
lǜ
更加
更好
绿色
绿苗
方便人
离开
识字巧方法
前线写
目录
识字巧方法
更
绿
chū
长出
做出
两山上下连
识字巧方法
出
zhǎng
长高
长大
老张把
弓丢
识字巧方法
长
长
问
彩
没
更
空
到
绿
半
数
方
出
小小雨滴
数不清
彩色
天空
方向
没有
更好
绿色
长
zhǎnɡ(长出)
chánɡ(长度)
读一读：
?
春天来了，柳树长（zhǎnɡ）出了很长（chánɡ）的枝条。
?
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
?
注意加点字的读音！
“彡”三撇，三笔都是撇，首笔和第二笔是短撇，第三笔稍长；三撇间距大致相等，都在一条中轴线上。
“
”穴宝盖，由“穴”字变化而来，第五笔是点，稍短，居上。
“刂”立刀，首笔是短竖，第二笔是竖钩，竖钩略长些，居右，偏窄。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意读好长句子。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
读下面的句子，注意读好停顿。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
本课我们学习了生字新词，知道了雨点儿是从（
）飘落下来的，有了（
）的滋润，植物才能更好地生长。
云彩里
雨水
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
有趣的字理
“从”的甲骨文字形
像一个人在前面走，另一个人跟着在后面走，“从”字的本义是“跟随”。
结构：半包围
组词：问题
问答
笔画：六
部首：门
问
wèn
结构：半包围
组词：没有
拥有
笔画：六
部首：?
有
yǒu
结构：独体
组词：半空
一半
笔画：五
部首：丶
半
bàn
结构：左右
组词：从前
从来
笔画：四
部首：人
从
cónɡ
结构：左右
组词：你们
你好
笔画：七
部首：亻
你
nǐ
填一填：
本课我们学习了生字新词，我们知道了
是从云彩里飘落下来的，有了
的滋润，植物才能更好地生长。
雨点儿
雨水
nǐ
cónɡ
(1)小明，　
哪里来呢？
你
从
bàn
tiān
(2)妈妈出门了，
　
还没回来，我有点担心她。
yǒu
wèn
nǐ
(3)我
道题要
。
半
天
有
问
你
第二课时
本课我们学习了生字新词，我们知道了
是从云彩里飘落下来的，有了
的滋润，植物才能更好地生长。
雨点儿
雨水
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
雨水和植物的生长有什么关系呢？让我们一起走进课文看看吧！
和老师一起读第1、2自然段，注意读准多音字“数”的读音。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
说明雨点很多。
拟人句
都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
你觉得谁的选择好？为什么？
分角色朗读课文。
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
全班一起读最后一自然段，看看大雨点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的变化。
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
读下面的句子，注意读好停顿。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
想一想：雨点儿还有可能去哪些地方？带来哪些变化？
雨点儿来到（
），沙漠上（
）。
沙漠
长出了小草、小花
假如你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？
因为有你的滋润，我开得更美丽了，谢谢你！
感谢你的滋润，我一定会茁壮成长！
用“有……有……的……，……更……，……更……”的句式写句子
用“有……有……的……，……更……,……更……”的句式写句子，本文“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了”中，“有花有草”说明小雨点要去的地方很美，“花更红了，草更绿了”说明了环境的变化。我们在写句子时，可以用“有……有……的……”说明一个事物两个方面的特征，然后用两个“……更……”，具体说明事物的变化。
举一例：
有山有水的地方，山更青了，水更绿了。
练一练：
照样子，填一填。
1.有花有柳的地方，_______________，______________。2.有牛有羊的地方，_______________，______________。
花更红了
柳更绿了
牛更壮了
羊更肥了
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
种子种子在说话，在说话：
哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
种子种子在说话，在说话：
哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
小雨沙沙
保护坏境
雨点儿落下来，花开了，草长出来了，大自然生机勃勃，是那么美好。美好的景物如果被破坏了多可惜啊！所以，我们要热爱自然，爱护花草树木，用自己的行动保护环境，使我们的家园更美丽。
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的美好变化，说明了雨水与植物生长有着密切的关系。
①彩(chǎi)虹　　
　②半(bànɡ)空
③方(fānɡ)向
④更(ɡèn)加
?
?
?
?
③
①长短　　②长辈　　③长处　　④长江
?
?
?
?
②