人教新课标数学六年级下册《比例的意义和基本性质 6》ppt课件

(共14张PPT)
比例的意义和基本性质
人教新课标六年级数学下册
教学目标
1．理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。
2．通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养同学们的抽象概括能力。
3．初步感知事物间是相互联系、变化发展的。
⒈ 什么是比？
⒉ 口算下面各比的比值，
哪些比的比值相等？
12 : 16
3
4
:
1
8
4 .5 :2.7
10 : 6
表示两个比相等的式子叫做比例。
应用比例的意义判断下面的比例是否正确：
1. 20 ：5 = 1 ：4
2. ： = 6 ：4
1
2
1
3
3. 0.6 ：0.2 = ：
3
4
1
4
4. 6 ：10 = 9 ：1
(错)
(对)
(对)
(错)
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
这叫做比例的基本性质。
巩固练习
1.应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：
(1)6 ：3 = 8 ：5
(2)0.2 ：2.5 = 4 ：5
(3)2：3 = ：
1
2
1
3
(4)1.2 ：0.6 = 10 ：5
(错)
(错)
(错)
(对)
（对）
（错）
（对）
（错）
2.用比例的意义判断下面的比例是否正确：
100
2
200
4
=
⑶
1
3
1
6
=
: 2
: 4
⑷
⑴ 3 : 5 = 9 : 15
⑵ 2.5 : 5 = 25 : 0.5
　　3.选择题（把正确答案的序号填入括号内）
　　（1）（ 　　 ）与 3 : 5 能组成比例。
　　　A、10:6 B、 : C、30 : 50
　　（2）（ 　 ）与 5 : 8 能组成比例。
　　　A、 : B、10:16 C、3 : 5
　　（3） 4 : 5 与（ 　） 能组成比例。
　　　A、 : B、8:10 C、15 : 12
　　（4） 7 : 9 与（ 　） 能组成比例。
　　　A、70 : 90 B、 : C、3 : 4
1
4
1
5
1
3
1
5
1
5
1
8
1
7
1
9
B
C
B
A
　　4.填空：
（1）在比例里，两个内项的积是18，
其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。
（2）如果5a=3b，那么， = ，
= 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
a
b
b
a
9
3
5
5
3
　　5.下面每组中的四个数都可以组成
比例，把组成的比例写出来：
　　　（1）4、5、12和15。
　　　（2）2、4 、5和10。