人教版七年级生物上册 第二章第二节 《生物与环境组成生态系统》课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
生物与环境组成生态系统
铁岭二中
第一单元
第二章
第二节
第一课时
学习目标
1.掌握生态系统的概念和组成
重点和难点
生态系统的组成
下图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
想一想，议一议
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
自学指导:
自学教材19---21页，把你认为重要的部分用红笔勾来，10分钟后完成下列检测题；
检测题：
1、什么叫生态系统？并举例说明。
2、完成教材中的资料分析的三个讨论题。
3、生态系统的组成怎样？
4、生产者都是植物吗？植物都是生产者吗？消费者都是动物吗？动物都是消费者吗？分解者都是细菌和真菌吗？细菌都是分解者吗？
5、生产者、消费者、和分解者的关系怎样？
1、生态系统的概念
在一定的地域内，生物与外界环境形成的统一的整体叫做生态系统。
判断是否是生态系统的依据
生态系统的三个条件：一定区域、生物因素、非生物因素。
热带雨林
高鼻羚羊
草原上所有的植物
两只狗
哪些是属于生态系统？
？
草原上所有的生物
课堂训练
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
2、生态系统的组成
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
P20
讨论
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。
(捕食关系)
腐烂的树桩上长出许多真菌
②腐烂的树桩最终会消失吗？
答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
树桩上长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。
细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
通过光合作用制造有机物.
有机物中储存来自阳光的能量。
植物
生产者
消费者
动物
细菌
真菌
分解者
生产者：能够制造有机物的生物，除绿色植物外，还有少部分的细菌（如：硝化细菌）。
消费者：以现成有机物为食的生物包括部分动物和寄生细菌及部分植物（如：菟丝子）
分解者：除部分细菌和真菌外，还有少数动物如蚯蚓、屎壳郎等。
非生物部分：光、空气、水、土壤等
小结：生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
——阳光、空气、水、温度等
————生产者
————————消费者
——分解者
生
态
系
统
生产者、消费者和分解者的关系示意图
掌
堂堂清
1、下列属于生态系统的是（
）
A池塘中的鲤鱼
B东江湖中的所有生物
C草原上的全部羊
D一条河流
2、“稻花香里说丰收，听取蛙寺声一片”水稻和青蛙在农田生态系统中分别扮演什么角色（
）
A生产者、生产者
B消费者、生产者
C生产者、消费者
D生产者、分解者
3、生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
——阳光、空气、水、温度等
————生产者
————————消费者
——分解者
生
态
系
统
日日清
生物学法：P10的课后提升1-10选择题
第二课时
学习目标：
1、掌握食物链和食物网的概念。
2、掌握食物链的书写和对食物链和食物网的分析理解。
3、理解生态系统的自动调节能力与平衡
重点、难点：1、掌握食物链和食物网的概念和食物链的书写。
2、生态系统的自动调节能力和生态平衡。
自学指导一（食物链和食物网）
自学教材21---23页，把你认为重要的部分用红笔勾勒出来，8分钟后回答下列检测题；
1、什么叫食物链？
2、食物链的起始生物是什么
3、怎样书写食物链？箭头的含义是什么？
4、什么叫食物网？
5、怎样计算食物链？
6、有毒物质在食物链中的数量是怎样变化的？
动动脑
食物链的起点是生产者。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
说的是什么现象？
捕食
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
食物链表示方法：
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级
消费者
次级
消费者
三级
消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
食物链
你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？
假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
物质：循环流动，逐级递减
能量：单向流动，逐级递减
阳光
呼吸消耗
呼吸消耗
呼吸消耗
能量
能量
能量
物质
物质
物质
生态系统的总能量来自太阳能。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
比如，有毒物质很难被分解，当人类将它们排放进生态系统时……
有毒物质就会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身……
有毒物质特点：
难以被分解成无毒物质；
难以排出体外。
生物体能量金字塔
生物体个体数量金字塔
有毒物质的量
　　DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡.
但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。　　
资料
检测对象
A
B
C
D
E
DDT浓度
0.005
2.0
0.5
75.5
0.04
如果这5种生物是一条食物链中的一部分，
请你用字母和箭头表示出来这条食物链
。
由表中看出，有毒物质DDT会通过
不
断积累，受害最为严重的生物是
。
A
E
C
B
D
食物链
D
动动脑：
自学指导二
学生自学教材P23---24页，用红笔勾勒出你认为重要的地方，3分钟后回答下列检测题。
检测题：
1、生态系统是如何自动调节的？
2、什么是生态平衡？
3、人类活动如何影响生态系统？
野兔的数量会不会无限增长？
野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限制兔数量的增加，
草
兔
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。
生态系统具有一定的自动调节能力
牧草
牛
羊
草场退化
土地沙漠化
如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？
在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长而维持原状。
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
生态系统具有一定的自动调节能力
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同
的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。
森林生态系统>草原生态系统>沙漠生态系统。
10年前的夏尔淖尔
10年后的夏尔淖尔
惊人的
变
化
呼伦贝尔草原自然保护区
一、生态系统的概念：
二、生态系统的组成：
生态系统
生物部分
植物-----------------
动物-----------------
细菌，真菌--------
非生物部分------------
三、食物链和食物网：
四、生态系统有一定的自动调节能力，但是有限度
光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
在生态系统中物质和能量沿着
流动，有毒物质能沿着食物链和食物网
。
本课小结
食物链和食物网
积累
在一定的地域内，
与
所形成的统一的整体。
生物
环境
堂堂清
1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（
）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（
）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（
）
√
×
×
2、下列四个选项中，正确表示食物链的是：
A、
阳光
草
牛
虎
B、
鼠
蛇
鹰
C、
鹰
蛇
青蛙
昆虫
D、
草
兔
鹰
D
5、生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
——阳光、空气、水、温度等
————生产者
————————消费者
——分解者
生
态
系
统
1、生态系统是指（
）
A、一种生物的总和
B、生物及其生存环境
C、所有生物的总和
D、生物生存的环境
2、一个生态系统无论大小，都是由（
）
A、生产者、消费者和分解者组成
B、动物和植物组成
C、生物部分和非生物部分组成的
D、所有生物组成的
B
C
习题：
3、下列各项中，属于生产者的是（
）
A、草履虫
B、细菌
C、蘑菇
D、草
4、海洋生态系统中，数量最多的是（
）
A、浮游植物
B、肉食鱼类
C、浮游动物
D、大型鱼类
D
A
5、生产者与消费者之间的关系主要是（
）
A、相互利用
B、吃与被吃
C、相互竞争
D、互惠互利
B
6、在一个由草
鼠
狐组成的食物链中,若消灭全部的狐,鼠的数量会(
)
A缓慢上升
B迅速上升
C仍保持相对稳定
D先迅速上升然后急剧下降
D
日日清
生物学法：P11的课后提升11-14题