人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)

(共56张PPT)
第一节
生物与环境的关系
学习目标
1、了解生态因素的概念
2、描述非生物因素对生物的影响
3、探究非生物因素对某动物的影响
教学重点和难点
探究非生物因素对某动物的影响
鱼儿离不开水
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
思考?
自学指导1
大声朗读书本P12----13页，画出你认为重要的部分，5分钟后回答检测思考题。
检测思考题：
1、什么是生物圈？
2、什么是生态因素?它包括哪些因素？
3、影响小麦的生长的生态因素有哪些?
你能对这些影响因素进行分类吗?
4、举例说明分析非生物因素对生物生存的影响
点拨一：
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
生态因素
非生物因素：
生物因素：
影响某种生物生活的其它生物
2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素
光、
水、
温度、
空气
等。
　影响小麦的生存的因素有哪些?
你能对这些影响因素进行分类吗?
3、影响小麦生长的生态因素
非生物因素
阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
蚜虫、七星瓢虫、蛇、田鼠等
想一想
4、分析非生物因素对生物生存的影响
观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影响了石榴的结果？
光照
分析非生物因素对生物生存的影响
观察三清山的松树,思考什么因素影响了它们形态的不同?
单侧风
你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小?
水分
分析非生物因素对生物生存的影响
大耳狐
极地狐
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关?
分析非生物因素对生物生存的影响
温度
让我们一起通过实验来探究吧。
探究：非生物因素对某种动物的影响
探究：
影响鼠妇分布的环境因素
探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素。
捉鼠妇时，我们发现它生活在
底下，这种环境的特点是____________________。
我们很想知道：
_________________________________________________________
2、探究实验的六大步骤是：
鼠妇喜欢阴暗和潮湿的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？
花盆、砖块或石块
阴暗，潮湿
①
提出问题
②
做出假设
③
制定计划
④
实施计划
⑤
得出结论
⑥
表达和交流
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题：
光对鼠妇的生活有影响吗？
二、作出假设：
光对鼠妇的生活有影响。
三、制定计划：
1、在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．
2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央两侧，静置２min
。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
阴暗潮湿环境（纸板）
明亮潮湿环境（玻璃板）
鼠妇各5只
湿土
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验
变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等）
对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
四、实施计划
(如何记录结果)
环境
2
min
3
min
4
min
5
min
6
min
7
min
8
min
9
min
10
min
11
min
明亮
5
4
3
3
2
4
3
3
2
2
阴暗
5
6
7
7
8
6
7
7
8
8
五、得出结论：
光对鼠妇的生活有影响。
六、表达和交流
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?
你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
光
温度
水分等
用1只做结果有很大的偶然性,
不足以说明问题，
用10只可以避免偶然性.
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
2.为什么要用10只鼠妇做实验，
只用1只鼠妇做实验行吗?
如果用许多鼠妇呢？
实验原则：2.适当增加实验材料避免偶然性
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的实验数据容易存在误差,
不一定反映真实情况.
如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差.
实验原则：3.重复实验，求平均值，减小误差
自学指导三
自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔勾勒出来，2分钟后回答下列问题
检测题
1、什么是对照实验？
2、设置对照实验的原则？
点拨三
1、概念强调：除一种条件对研究对象影响时，其他条件相同的实验，因此只允许一个自变量
2、实验的原则是单一变量原则
3、设置实验组和对照组
二、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
总结：
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
生
物
因
素
：指影响某种生物生活的其他生物。
一、生物圈、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
第二课时
学习目标
1、了解生物因素对生物的影响
2、了解生物对环境的适应和影响
重点和难点
生物因素对生物的影响
二、自学指导一
自学教材P16页，把你认为重要的部分用红笔勾勒出来，
2分钟后回答自学检测：
1、什么是生物因素？生物与生物之间常见的关系有哪几种？
2
、举例说明竞争、捕食、合作、寄生、互利共生的例子
点拨：生物因素对生物的影响
1、生物因素：
指影响某些生物生活的其他生物
2、生物之间存在关系：
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
蚕啃食桑叶
（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还可能争配偶
麝牛群体护幼崽
（3）合作关系：同种生物之间的相互协作的关系
犀牛和犀牛鸟的共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.?
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员
”.
寄生:两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
血吸虫?
自学指导二
自学教材P17资料分析：把你认为重要的部分用红笔勾勒出来，然后同学们共同探讨下列问题：1、骆驼和骆驼刺怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
3、举例说明哪些生物适应和影响环境的事例。
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
知识的延伸：生物对环境的适应
骆驼刺的根系
仙人球
蚯蚓
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
隐藏
北极熊
利于捕食
利于避敌
云豹
稚鸡
舟蛾
欣赏
竹节虫
枯叶蝶
生物对环境的适应
拟态
大搞植树造林后的黄土高原
长期乱砍滥伐后的黄土高原
知识的延伸：生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
生物对的环境影响
蚯蚓疏松土壤
沙地种植植物
何日重见太湖美
退耕还林（草）
泥石流
洪水
沙尘暴频发
人类对树林的砍伐
人类活动破坏水域环境
沙尘暴滚滚袭来
环境污染的受害者
人类对环境的破坏必将回报给人类！请保护环境！
总结：一、生物因素对生物的影响
1、生物因素：
指影响某些生物生活的其他生物
2、生物之间存在关系：
（1）捕食关系
（2）竞争关系
（3）合作关系
（4）
寄生关系
二、生物对环境的适应和影响
2、生物也能影响环境。
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是(
)
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适
D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是(
)
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D.
小鸟为占巢区而在周围鸣叫
B
B
3、下列生物中属于竞争关系的是（
）
A牛和猫
B猫和老鼠
C水稻和野草
D一群蚂蚁
4、冬天食物不容易腐败的原因主要是（
）因素。A温度
B水
C阳光
D空气
5、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（
）
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
D生物能够适应环境
　　由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。
　　澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万块。
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。
屎壳郎出国记
　　经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。
　　牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节，后来才知道他们是在驱赶脸前的蝇群。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。