青岛五四制小学四年级上册数学课件9.2 分段统计表（19张ppt）

分段统计表
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
课堂练习
青岛版（五年制） 数学 四年级 上册
我锻炼我健康——平均数
9
课前导入
你知道同学们在做什么？
说一说，从图中你发现了那些数学信息？
150 130 155 155 140
155 135 120 118 135
140 155 160 180 155
165 140 120 155 195
170 150 120 130 165
135 155 110 115 140
135 130 147 145 160
130 125 145 125 133
第1小队立定跳远成绩（cm）：
第2小队立定跳远成绩（cm）：
九折
八五折
探究新知
用表格统计出各成绩的人数
说一说，你是怎么整理的。
150 130 155 155 140
155 135 120 118 135
140 155 160 180 155
165 140 120 155 195
第1小队立定跳远成绩（cm）：
你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
118
120
130
115
140
150
155
160
165
180
195
合计
人数
1
2
1
2
3
1
6
1
1
1
1
20
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
八五折
探究新知
将跳远成绩分成几段进行整理。
那种方法更清楚？
150 130 155 155 140
155 135 120 118 135
140 155 160 180 155
165 140 120 155 195
第1小队立定跳远成绩（cm）：
你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗？
1
5
10
4
20
说一说，第一小队的跳远情况。
将数据分段整理后，能更清楚地看出第1小队立定跳远成绩的整体情况。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
118
120
130
115
140
150
155
160
165
180
195
合计
人数
1
2
1
2
3
1
6
1
1
1
1
20
这样整理数据太分散，不能清楚地看出第一小队立定跳远的整体情况。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
1
5
10
4
20
你能分析一下第二小队的跳远成绩吗？
同样采用用分段整理的方式。
你能将第2小队立定跳远的成绩整理一下吗？
第2小队立定跳远成绩（cm）:
170 150 120 130 165
135 155 110 115 140
135 130 147 145 160
130 125 145 125 133
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
2
9
6
3
20
第2小队立定跳远成绩表
哪个队的成绩好些呢？
把两个表合并成一个表，能清楚地 看出哪个队的成绩好些。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
20
2
9
6
3
第1小队立定跳远成绩表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
20
1
5
10
4
从这张复式统计表中，你发现了什么？
第1小队成绩在140～159cm之间的人数比第2小队多。
第1小队成绩在119及119cm以下的人数比第2小队少，成绩在160及160cm以上的人数比第2小队多。
两个小队立定跳远成绩表
第2小队立定跳远成绩表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
总计
40
3
14
16
7
第1小队
20
1
5
10
4
第2小队
20
2
9
6
3
成绩
（cm)
人数
队别
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
20
2
9
6
3
第1小队立定跳远成绩表
第2小队立定跳远成绩表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}成绩
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
人数
20
1
5
10
4
观察比较，说一说复式分段统计表有什么优点。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
合计
119及119以下
120—139
140—159
160及160以上
总计
40
3
14
16
7
第1小队
20
1
5
10
4
第2小队
20
2
9
6
3
两个小队立定跳远成绩表
成绩
（cm)
人数
队别
可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两个（或多个）数据变化的差异
课堂练习
1
下面是四年级一班同学1分钟拍球比赛成绩。
（1）完成下面的统计表。
成绩（个）
合计
59及59以下
60～79
80～99
100及100以上
人数
32
4
10
14
4
课堂练习
1
下面是四年级一班同学1分钟拍球比赛成绩。
（2）比赛成绩在哪个范围内的人数最多？
成绩（个）
合计
59及59以下
60～79
80～99
100及100以上
人数
32
4
10
14
4
答：成绩80～99这个范围的人数最多。
课堂练习
1
下面是四年级一班同学1分钟拍球比赛成绩。
（3）你还能提出什么问题？
比赛成绩在哪个范围的占多数？
答：比赛成绩60～99之间的占多数。
2
1.下面是苗苗幼儿园5～6岁儿童独立性发展得分情况（满分64分）。
（1）将上面的两个表合并成一个表。
男孩
女孩
8
16
11
5
12
25
2
1
2
1.下面是苗苗幼儿园5～6岁儿童独立性发展得分情况（满分64分）。
（2）根据表中的数据分析该年龄段儿童在独立性发展方面的差异。
该年龄段儿童在独立性发展方面，女孩明显比男孩好。
3
四年级三班同学在双休日开展的“我是妈妈的小助手”活动中，做家务的时间记录如下。
（1）根据上面的信息完成统计表。
四年级三班同学双休日做家务时间统计表
时间（分）
合计
75及以下
76～100
101～125
126～150
151～175
人数
24
3
5
9
5
2
3
四年级三班同学在双休日开展的“我是妈妈的小助手”活动中，做家务的时间记录如下。
（2）根据统计表，你能得到哪些信息？（最少写出2条)
做家务的时间在101～125分钟之间的人数最多，151～175分钟的人数最少。做家务的时间在76～150分钟之间的占多数。
3
四年级三班同学在双休日开展的“我是妈妈的小助手”活动中，做家务的时间记录如下。
（3）关于做家务的问题，你想说点什么？
父母工作很辛苦，要多做家务，帮父母减轻压力和负担。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.将数据分段整理后，能更清楚地表示出数据的整体情况。
2.复式分段统计表能把两个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。
课堂小结
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课后作业