五年级下册美术-第8课 奇思妙想 教案
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文档简介
课题：奇思妙想
教学目标 1、了解奇思妙想组合的艺术价值、创造性、视觉合理性和视觉享受。
2、学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
教学重点 物体组合要自然、生动、有创意。
教学难点 有意义的主题性组合和内涵。
课前准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动（问题设计、方法运用）
学 生 活 动
一、导入新课 师：今天老师带来了一段奇妙、有趣的影片，同学们想看吗？我们一起来看看吧！
1、教师播放录像《哈里波特》片段
师：同学们，知道我们刚欣赏的影片是哪部电影吗？它是现实生活中真实的吗？（虚构的、人们想像创造出来的）我相信同学们也有很多的奇思妙想，这节我们就来学习如何表现自己的奇思妙想吧！
2、板书课题《奇思妙想》。
欣赏影片《哈利波特》片段，并回答老师提出问题。
二、学习新课 1、打开课本，看书上的小画家是怎么来进行想象的。（师生共同探讨）
师：除了这些，老师还收集了很多生活中的奇思妙想设计，让我们一起来分享吧！ 观察发现课本中的小画家的奇思妙想。
2、课件展示——生活中的奇思妙想设计。
3、说说自己的欣赏后感受。谁还能说说生活中看到哪些有趣的组合？（生活中的奇思妙想设计给我们的生活增添了很多乐趣！）
师：昨天，老师见到茶杯时忽然有了一个奇妙的想法，我把它描绘了出来，你们猜猜老师想到什么了？（出示范画杯子游泳池）
师：这有趣的作品要怎样绘画的？让老师给你们讲解一下吧！
4、讲解并演示设计、绘画步骤：
（1）、先画个普通物品出来。（示范绘画）
（2）、再发挥你的想像力，将两种看似没有联系的东西画在一起，设计一幅有创意的画，并表达一个特定的主题。
师：绘画语言真是太美妙了，我们现在就让点、线、面、色彩这些美妙的绘画语言为我们服务吧。
5、小组讨论：说说自己打算怎样设计。
6、指名学生谈谈自己的构思。
7、课件播放——优秀学生作品。
让学生带着问题去欣赏：画面由哪些物体组成，它的组合巧在哪里，妙在哪里？如果让你来设计，你会怎样画？
欣赏、感受生活中的奇思妙想。
了解设计、绘画步骤。
小组讨论：设计构思。
欣赏优秀作品。
三、学生作画 1、以竞赛的形式激趣学生创作设计。
师：我们来比一比看看谁画得又快又好，并能够获得大奖。
2、出示作业要求：
发挥你的想像力，将两种或多种看似没有联系的东西画在一起，创作一幅有创意的画。
3、学生作画。(创设情境，播放音乐让学轻松创作。)
以比赛的方式作画。
四、作品展示与评价 1、学生自己把画好的作品展示在黑板上。
2、评一评：
（1）、自评：找出自己的作品的优缺点。
（2）、互评：你最喜欢哪幅作品？对哪部分最感兴趣呀？
3、师生共同评出奖项：最佳创意奖、最佳绘画奖、最佳进步奖、最佳表现奖等。
4、颁奖仪式。
展示作品。
自我评价和互评。
五、教师小结 同学们，生活中还有很多的奇思妙想设计有待着我们去发现、去创作。让我们一起利用这些奇思妙想为生活增添色彩吧！
六、课后延伸 让学生课后从多方面收集生活中的奇思妙想设计，使他们在收集的过程中发现、体会生活。 收集资料
六、课后延伸 让学生课后从多方面收集生活中的奇思妙想设计，使他们在收集的过程中体会生活。 收集资料
教学目标 1、了解奇思妙想组合的艺术价值、创造性、视觉合理性和视觉享受。
2、学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
教学重点 物体组合要自然、生动、有创意。
教学难点 有意义的主题性组合和内涵。
课前准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动（问题设计、方法运用）
学 生 活 动
一、导入新课 师：今天老师带来了一段奇妙、有趣的影片，同学们想看吗？我们一起来看看吧！
1、教师播放录像《哈里波特》片段
师：同学们，知道我们刚欣赏的影片是哪部电影吗？它是现实生活中真实的吗？（虚构的、人们想像创造出来的）我相信同学们也有很多的奇思妙想，这节我们就来学习如何表现自己的奇思妙想吧！
2、板书课题《奇思妙想》。
欣赏影片《哈利波特》片段，并回答老师提出问题。
二、学习新课 1、打开课本，看书上的小画家是怎么来进行想象的。（师生共同探讨）
师：除了这些，老师还收集了很多生活中的奇思妙想设计，让我们一起来分享吧！ 观察发现课本中的小画家的奇思妙想。
2、课件展示——生活中的奇思妙想设计。
3、说说自己的欣赏后感受。谁还能说说生活中看到哪些有趣的组合？（生活中的奇思妙想设计给我们的生活增添了很多乐趣！）
师：昨天，老师见到茶杯时忽然有了一个奇妙的想法，我把它描绘了出来，你们猜猜老师想到什么了？（出示范画杯子游泳池）
师：这有趣的作品要怎样绘画的？让老师给你们讲解一下吧！
4、讲解并演示设计、绘画步骤：
（1）、先画个普通物品出来。（示范绘画）
（2）、再发挥你的想像力，将两种看似没有联系的东西画在一起，设计一幅有创意的画，并表达一个特定的主题。
师：绘画语言真是太美妙了，我们现在就让点、线、面、色彩这些美妙的绘画语言为我们服务吧。
5、小组讨论：说说自己打算怎样设计。
6、指名学生谈谈自己的构思。
7、课件播放——优秀学生作品。
让学生带着问题去欣赏：画面由哪些物体组成，它的组合巧在哪里，妙在哪里？如果让你来设计，你会怎样画？
欣赏、感受生活中的奇思妙想。
了解设计、绘画步骤。
小组讨论：设计构思。
欣赏优秀作品。
三、学生作画 1、以竞赛的形式激趣学生创作设计。
师：我们来比一比看看谁画得又快又好，并能够获得大奖。
2、出示作业要求：
发挥你的想像力，将两种或多种看似没有联系的东西画在一起，创作一幅有创意的画。
3、学生作画。(创设情境，播放音乐让学轻松创作。)
以比赛的方式作画。
四、作品展示与评价 1、学生自己把画好的作品展示在黑板上。
2、评一评：
（1）、自评：找出自己的作品的优缺点。
（2）、互评：你最喜欢哪幅作品？对哪部分最感兴趣呀？
3、师生共同评出奖项：最佳创意奖、最佳绘画奖、最佳进步奖、最佳表现奖等。
4、颁奖仪式。
展示作品。
自我评价和互评。
五、教师小结 同学们，生活中还有很多的奇思妙想设计有待着我们去发现、去创作。让我们一起利用这些奇思妙想为生活增添色彩吧！
六、课后延伸 让学生课后从多方面收集生活中的奇思妙想设计，使他们在收集的过程中发现、体会生活。 收集资料
六、课后延伸 让学生课后从多方面收集生活中的奇思妙想设计，使他们在收集的过程中体会生活。 收集资料