人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《天边》教学设计

《天边》教案

教学目标：
通过学习让学生对蒙古族音乐感兴趣，认识了解蒙古族音乐文化的艺术特点；
通过聆听、演唱，感受歌曲《天边》的旋律特点，及演唱者的音色特点；
了解长调的艺术魅力及蒙古族音乐文化的传承。
教学重难点：
重点 设置情境，让学生随音乐体验、感受蒙古族音乐魅力；
重点 认识波音记号，以及蒙古族长调的音乐特点。
教学用具：
钢琴、多媒体、蒙古族头饰等
教学过程：
视频导入
（蒙族舞蹈，生活类视频等）
问：这是哪个民族的舞蹈？有什么特点？
蒙古人马上得天下，素有马背民族之称。他们从苍狼白鹿的传说中走来，在成吉思汗的战旗下，他们一路奔驰，横贯大陆，直到天与海的尽头。时光荏苒，昔日的战士成了今日的牧民，但骨子里的勇敢与坚韧永远不会变。
蒙古族简介
问：你知道的蒙古族是什么样的？
蒙古族主要居住在内蒙古自治区，另有一部分散居与新疆、青海、云南、辽宁、吉林、黑龙江等地，人口约六百万。
请听，来自天边的声音……
新课学习
初次聆听《天边》
问：歌曲给你什么感受？演唱者的人声分类？音色特点？
这是一首具有浓郁蒙古族音乐风格的现代创作歌曲。旋律悠远绵长，歌词浪漫唯美，演唱者布仁巴雅尔的男高音音色悠扬朴实、纯净清澈，又略带苍凉，使歌曲的意境更加宽广、辽阔。
再次聆听，分析乐段
歌曲分成几个乐段？各有什么音乐特点？
发声练习
53 42 | 31 27 | 1 - ||
Mi ma mi ma mo
注意：旋律下行时要避免气息懈怠，低音区不要压迫喉头
演唱主旋律，感受情绪
A段：温婉抒情、如梦如幻
歌词中多次双星，高山，晨雾等，借助大自然来比拟圣洁的情感。
装饰音有什么作用
增强蒙族音乐的韵味。
对比第二乐段，说说不同
B段：起伏较大，上下句重复，六度、八度大跳，把歌曲推向高潮
虽然星星那么遥远，虽然高山那么陡峭，但是“我”不怕付出，努力追寻美好情感和幸福生活的信心及愿望。
（5）这首歌表达了什么情感？
（6）这首作品属于长调还是短调？
长调的音乐特点
考一考：请同学们结合歌曲《天边》，聆听以下几首作品，并用自己的语言说一说长调具有什么音乐特点？
长调是心灵的自由，是抒情的极致，具有强烈的浪漫主义色彩。如果说“长调”是蒙古族人民心灵的自由，那么，“马头琴”，则是蒙古族人民心中崇高的依恋。?
拓展
蒙古族乐器
马头琴：马头琴是蒙古人独有的传统乐器，长约四尺，以木为杆，顶端雕刻一个马头，下端有一铲形皮鼓，用马尾系成两条弦，再用马尾做成一个弓弦。
讨论：马头琴的音色有什么特点？擅长表达什么情感？
火不思是一种四弦弹拨乐器。
四胡：蒙古族称之为呼日。是的一种古老的弓弦乐器。
雅托克：即蒙古筝。蒙古筝与中原流传的古筝在构造和技法上基本相同。
蒙古族舞蹈
除此之外，蒙古族的舞蹈也是独具魅力。
（1）讨论：最有表现力的特征部位是?
（2）活动：学习舞蹈动作：揉肩
（3）创编：跟音乐展示舞蹈动作
民歌的继承与发展
艺术源于生活。正是蒙古族人民对生活和大自然的热爱，才创造了这洋洋洒洒、浩如烟海的蒙古族音乐文化。
请欣赏，由谭维维演唱及改编的蒙古族民歌《乌兰巴托的夜》。