二年级上册美术-2.5 巧救小昆虫 教案
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术-2.5 巧救小昆虫 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-08 08:45:59 | ||
图片预览
文档简介
《巧救小昆虫》教学设计
教材分析：
1、对象分析
低年级的孩子对大自然充满了好奇，他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。连环画取材现实生活，又简洁明了，深受孩子们喜欢，课堂中，孩子们在故事中扮演解救的角色，能更好的发展想象思维。
2、教学内容分析
本课内容是在“动物的童话”单元主题下，设置为《小昆虫》的故事添画，让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。本课的设计意图是利用连环画这种形式设计成问题式的结局，以激发学生的联想和创作，发展其形象思维能力。昆虫是孩子们喜欢表现的绘画题材，课本中提供了达尔文巧救小昆虫故事的连环画，提供了多幅不同表现形式的同龄人作品，引导学生观察、欣赏、激发学生思考、想象，鼓励学生创作、表现。教学内容简单而有趣，既培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，又激发学生乐于观察、勇于探索的科学精神。
3教学策略分析
根据连环画内容，运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画，是本课的教学重点。教学中，借助多媒体课件和图片感受昆虫的色彩、造型美等特征，强化视觉印象；通过“猜一猜”“看一看”“说一说”“画一画”有趣的教学活动，引导学生大胆联想，表达出“巧救”的方法；通过实例（如添画）的方式，引导学生初步了解画面主次、前后遮挡的表现方法。
教学目标：
1、依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面
2、培养热爱科学、大自然与保护益虫的情感
教学重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画
教学难点：构思小故事，画出与连环画有关联的结局画面
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具：图片、范画、视频片段
作业展示板 学具：水彩画笔、油性笔
剪刀、双面胶 充分准备，提高教学效果
课堂发展 一、课前组织欣赏
播放，《昆虫总动员》片段引导学生认真观看
二、复习学过的昆虫知识导入新课
出示课题《巧救小昆虫》
提出设问：小昆虫发生了什么事情需要去解救呢？
2、教师讲故事，提出研学任务
三.授新
1、达尔文是个怎样的小朋友？
2、你在生活见过那些小昆虫
3、组织欣赏昆虫图片，引导观察小昆虫的外形、色彩花纹特征
4、引导学习研学问题1：扮演达尔文，想办法“巧救小昆虫”
5、引导学习研学问题2想象小昆虫获救以后的故事情节
6、欣赏同龄人作品
四、示范画法、步骤
示范画法，强调构图、突出主体
五、学生作业
依据本故事联想结局，创作昆虫故事想象画
听老师讲故事，并观察课文中的连环画，思考原因
思考研学问题1，举手发言
看一看：小昆虫图片，了解小昆虫的外形、色彩、花纹特点
想一想：如果你是达尔文你会怎样？
小组内讨论小昆虫的故事结局，联想小昆虫的外形、小昆虫生活的环境以及故事情节。
欣赏同龄人作品，学习构图方法为创作做准备
通过学习同龄人的习作，小结绘画方法
小组合作完成昆虫想象故事 引导学生思考，学习昆虫知识，感知昆虫的造型、色彩特征
通过设问，激发学生学习探究的热情
引导学生回忆生活中见过的小昆虫，加深对小昆虫形象的认识
通过扮演达尔文的角色，激起对大自然、生物的热爱之情
通过欣赏同龄人的作品，学习如何表现故事的结局引导观察前后遮挡如何表现？主体在构图中占的大小比例
引导联想，通过直观示范教学，解决教学难点
展示评价
展示介绍本小组的作品的画面构思意图
评价：
1、哪一小组的小昆虫最新奇？哪一小组胡故事结局最精彩？构图最饱满？
2、并提出建议
1、说一说：我们画的故事构思意图？
2、欣赏其他小组的画面
3、提出意见和建议
鼓励学生使用简单的美术词汇，培养审美能力
教材分析：
1、对象分析
低年级的孩子对大自然充满了好奇，他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。连环画取材现实生活，又简洁明了，深受孩子们喜欢，课堂中，孩子们在故事中扮演解救的角色，能更好的发展想象思维。
2、教学内容分析
本课内容是在“动物的童话”单元主题下，设置为《小昆虫》的故事添画，让孩子们大胆想象和表现如何拯救小昆虫等有情节的故事内容。本课的设计意图是利用连环画这种形式设计成问题式的结局，以激发学生的联想和创作，发展其形象思维能力。昆虫是孩子们喜欢表现的绘画题材，课本中提供了达尔文巧救小昆虫故事的连环画，提供了多幅不同表现形式的同龄人作品，引导学生观察、欣赏、激发学生思考、想象，鼓励学生创作、表现。教学内容简单而有趣，既培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，又激发学生乐于观察、勇于探索的科学精神。
3教学策略分析
根据连环画内容，运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画，是本课的教学重点。教学中，借助多媒体课件和图片感受昆虫的色彩、造型美等特征，强化视觉印象；通过“猜一猜”“看一看”“说一说”“画一画”有趣的教学活动，引导学生大胆联想，表达出“巧救”的方法；通过实例（如添画）的方式，引导学生初步了解画面主次、前后遮挡的表现方法。
教学目标：
1、依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面
2、培养热爱科学、大自然与保护益虫的情感
教学重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画
教学难点：构思小故事，画出与连环画有关联的结局画面
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具：图片、范画、视频片段
作业展示板 学具：水彩画笔、油性笔
剪刀、双面胶 充分准备，提高教学效果
课堂发展 一、课前组织欣赏
播放，《昆虫总动员》片段引导学生认真观看
二、复习学过的昆虫知识导入新课
出示课题《巧救小昆虫》
提出设问：小昆虫发生了什么事情需要去解救呢？
2、教师讲故事，提出研学任务
三.授新
1、达尔文是个怎样的小朋友？
2、你在生活见过那些小昆虫
3、组织欣赏昆虫图片，引导观察小昆虫的外形、色彩花纹特征
4、引导学习研学问题1：扮演达尔文，想办法“巧救小昆虫”
5、引导学习研学问题2想象小昆虫获救以后的故事情节
6、欣赏同龄人作品
四、示范画法、步骤
示范画法，强调构图、突出主体
五、学生作业
依据本故事联想结局，创作昆虫故事想象画
听老师讲故事，并观察课文中的连环画，思考原因
思考研学问题1，举手发言
看一看：小昆虫图片，了解小昆虫的外形、色彩、花纹特点
想一想：如果你是达尔文你会怎样？
小组内讨论小昆虫的故事结局，联想小昆虫的外形、小昆虫生活的环境以及故事情节。
欣赏同龄人作品，学习构图方法为创作做准备
通过学习同龄人的习作，小结绘画方法
小组合作完成昆虫想象故事 引导学生思考，学习昆虫知识，感知昆虫的造型、色彩特征
通过设问，激发学生学习探究的热情
引导学生回忆生活中见过的小昆虫，加深对小昆虫形象的认识
通过扮演达尔文的角色，激起对大自然、生物的热爱之情
通过欣赏同龄人的作品，学习如何表现故事的结局引导观察前后遮挡如何表现？主体在构图中占的大小比例
引导联想，通过直观示范教学，解决教学难点
展示评价
展示介绍本小组的作品的画面构思意图
评价：
1、哪一小组的小昆虫最新奇？哪一小组胡故事结局最精彩？构图最饱满？
2、并提出建议
1、说一说：我们画的故事构思意图？
2、欣赏其他小组的画面
3、提出意见和建议
鼓励学生使用简单的美术词汇，培养审美能力