统编版三年级上册语文第四单元口语交际四名字里的故事 教案

部编版三年级语文上册
口语交际：名字里的故事
【教学目标】?
通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。?
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。?
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。????
【教学重点】?
1.抓住讲话的主要内容。????
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。?
【教学难点】?
?听别人讲话的时候，要礼貌地回应。?
【教学课时】
1课时?
【教学过程】?
一、?课前导入?
1、?猜谜游戏：老师知道大家都特别喜欢猜谜语，在开始上课之前我们先来玩一个猜谜语的游戏吧，看看哪个小组的的同学猜的又准又快。?
2、?看来同学们对这些人物的名字都很熟悉呢！每个人都有自己的名字，它从出生起就一直陪伴着我们。每个人的名字都有不同的含义和由来，或许还隐藏着一个故事呢！今天这节口语交际课我们就来聊聊名字里的故事。?
3、?板书课题：
口语交际：名字里的故事?
二、?介绍自己名字的含义和故事?
1、?请同学们打开课本第59页，快速默读，画出要交流的交流的内容和要求。（指明同学说，PPT相机出示）?
2、?今天，老师想让大家重新相互认识一下，你能用上这样的话和你周围的同学交朋友吗？（PPT出示）我也想和你们交朋友，谁能大声告诉我你的名字呢？（请一小组的同学来依次介绍）?
过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？?
3、?四人小组进行讨论：我名字里的故事。（指明学生读四人小组讨论内容）?
4、?周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）?
5、?在刚才交流的过程中，老师发现了很多认真的“小记者”，对自己不理解或是感兴趣的名字提出了疑问，下面我们一起来听听他们是怎么问的，对方又是怎么答的？（随机叫学生两组做问答）?
6、?听了你们的介绍，老师也忍不住想来介绍介绍自己的名字了，你们想听吗？那可要认真仔细地听了，边听边思考：老师的介绍和刚才这些同学有什么不同？?
7、?老师介绍自己名字的含义、由来。?
8、?老师在介绍自己名字的时候和你们有哪些不一样的地方？?
老师的介绍给你留下了哪些深刻的印象？你们受到了哪些启发？（根据学生发言总结归纳、板书）?
9、?请你学着老师的样子，按照黑板上的要点重新组织一下语言，说说你名字里的故事。先自己静静的想一想，再小声说给你的同桌听。（指明学生说，师生集体评价）?
三、?说说别人名字里的故事?
过渡语：中国的语言文字十分丰富，细心的同学也许会发现我们的名字和爸爸妈妈、爷爷奶奶们的名字有很大的不同。?
?老师做了一个小微课，请同学们一起来看看。（播放微课）?
2、?看完微课后，你有什么收获和想法吗？我们来聊聊?
3、?交流别人或是名人名字里的故事：昨天老师还让大家搜集了关于你身边的人或是名人的名字，你一定有很多收获，拿出你准备好的资料，先说给你组内的同学，再说给我们大家听。（小组交流后，全班发言、师生共同点评）?
四、?总结?
1、?老师小结：今天很开心和同学们一起了解了这么多名字里或是
有趣或是美好的故事。老师也惊喜地发现同学们的口语表达能力也有非常大的进步。相信这节课同学们一定是收获满满的。?
?布置作业：老师把课件和微课都上传到平台上了，希望大家回家后能把今天课堂上了解到的新鲜事分享给你的家人;如果你有弟弟妹妹你会给他们取一个什么样的名字呢？以小视频的方式上传到云校家的平台上。?
【板书设计】?
口语交际：名字里的故事?
?姓：举例子?
名：字面意思?名字的来源?
名字的故事?
小建议：说清楚、有感情