人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》课件（共14 张PPT）

登高 杜甫
　　1.知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。
　　2.技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。
这首诗是大历二年(公元767年)作者寄居夔州时写的。此时“安史之乱”已结束四年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂泊，写这首诗时作者已经55岁了，漂泊了第八个年头，3年后病死在出蜀途中。国运的艰难，身
　　世的悲苦，个人多病和壮志未酬 ;再加上好友李白、高适、严武相继去世——这些都压在他的心头，他是为排遣郁闷抱病登台。
1.把握诗人丰富的情感
朗读诗歌，初步感知这首诗歌的感情基调是什么样的?诗中流露出杜甫怎样的感情?可以用一个字概括。
2.人们称杜甫这首诗歌是“古今七律第一”。律诗书写规律先写景后抒情，品味颈联所蕴含的感情。
宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联竟然有八种悲，同学们踊跃回答，可以指出任意一种或几种。
3.品味尾联所蕴含的感情
(1)“艰难苦恨繁霜鬓”： 既指杜甫个人的命运又指国家的命运，表现出忧国忧民的情怀。联系《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”具有博大的胸怀。
　　(2)“潦倒新停浊酒杯”：古人认为酒能浇愁，无奈多病连酒也不能喝了。这种忧愁怎么排解呢?
1.诗歌中的景跟情有关系吗?诗歌当中的景跟大自然的景有什么区别。
明确：诗歌中的景蕴含了作者的感情。王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语。”诗歌中的景象我们叫做意象。
2.分析意境
刚才同学们说初步感觉这首诗是“悲”的，当我们整体的体会这首诗给我们的境界感的时候，你觉得你会用得很么词来表达呢?悲哀，悲沉还是其他的什么?