苏科版八年级上册生物16.2人体对信息的感知 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
耳与听觉
人从外界环境接收的信息中，＿＿是仅次于
视觉的第二大信息来源。
听觉
同桌之间互相观察耳，参照课本P47 图以及P54信息库内容，了解耳朵有哪些结构？这些结构有哪些功能？
一、耳的结构与功能
外耳
内耳
中耳
耳分为＿＿部分
三
外耳包括：____、_______。
耳郭
外耳道
耳廓：______声波；
外耳道：_____声波。
收集
传导
耳郭
外耳道
中耳包括：____、____、_____。
鼓膜
鼓室
听小骨
鼓膜
锤骨
砧骨
镫骨
鼓室
咽鼓管
听小骨
由鼓室通向咽
鼓膜：把声波转换为______；
听小骨：将振动放大并传递到内耳；
鼓室：内有空气；
咽鼓管：连通咽部和鼓室，张
嘴能使咽鼓管张开，使鼓膜内
外空气压力保持 ____，从而
使鼓膜能正常振动。
振动
平衡
内耳包括：_____、_______、______。
耳蜗
前庭
半规管
耳蜗
前庭
半规管
耳蜗：充满液体，内有____感受器。液体也会随着振动，听觉感受器接受振动的刺激，把振动转换为神经冲动，沿听神经传到大脑皮层的______，形成听觉。
前庭、半规管：内耳中有能感受头部位置变动的_____感受器，晕车、晕船、航空病都是由于此感受器过于_____。
听觉
听觉中枢
位觉
敏感
听觉是怎么形成的呢？
听神经
传导冲动
振动转变成冲动
传递振动
声波转变成振动
传入声波
收集声波
二、听觉的形成
声 波
耳 郭
外耳道
鼓 膜
听小骨
耳 蜗
产生听觉
大脑皮质的
听觉中枢
请同学们以小组为单位，进行角色扮演。每位同学可以
选择扮演耳朵的某一个结构，台词就是说出其功能。
那么，你的小组成员应该怎么表演，才能很好地表现出
听觉的形成过程呢？
假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？
①、小明经常长时间使用耳塞听快节奏的音乐。
②、李明耳朵痒，顺手拿一根牙签挖耳朵。
③、每次游泳后，小强都要用棉签把耳朵里的水擦干。
④、小芳每次乘车总是头晕、恶心、呕吐，她说她
的胃真不好。
判断下列行为是否正确、科学。
总结：
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
咽鼓管
前庭
半规管
耳蜗
传导声波
收集声波
传递并放大振动
将声波转化为振动
维持鼓膜内外气压平衡
有听觉感受器
与身体平衡有关
听小骨
外界的声波
耳郭
大脑皮质的听觉中枢
听神经
耳蜗
鼓膜
外耳道
耳
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
鼓室
前庭
半规管
耳蜗
外耳
中耳
内耳
收集声波
声音进入中耳的通道
产生振动
把振动的声音传递、放大
感受头部位置变动的感受器，与维持身体平衡有关
含听觉感受器把声音传到听神经
容纳听小骨，维持鼓膜两侧气压的平衡（有咽鼓管通到咽部）
1、下列属于内耳结构的是 （ ） A.鼓膜 B.鼓室 C.听小骨 D.耳蜗 2、耳的结构中，能接受声波并转化为振动 的是（ ） A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳道 3、人的听觉形成于（ ） A.耳蜗 B.听觉感受器
C.听神经 D.脑部听觉中枢 4、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ） A.保护耳蜗内的听觉感受器
B.保持鼓膜内外气压平衡 C.使咽鼓管张开，保护听小骨
D.防止听觉中枢受损伤
D
B
D
B
这是2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》。很难想象，这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人。他们是怎样知道音乐节奏的呢？
课外拓展
演出时，四位手语老师分别站在舞台四个角，她们成了聋哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑舞者便在“节奏”中舞出神奇而曼妙的姿态。
音乐响的时候，他们把手和脸放在音箱上，通过音箱的“振动”来感受音乐的节拍 。
其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。
——邰丽华