大连版（2015）七年级上册信息技术 2.做信息的主人--信息的甄别、引用于管理 教案

做信息的主人
——信息的甄别、引用与管理
【教学目标】
1．知识与技能
（1）能根据实际情况确定信息的内容和类型。
（2）能根据实际情况确定信息来源，并找到适合的获取信息方式。
（3）具备甄别信息的基本能力，并能正确地引用信息。
（4）能合理设计规划文件的管理结构，并能根据要求管理文件。
2．过程与方法
（1）通过案例分析，学习通过信息来源、内容和类型，甄别信息真伪。
（2）通过完成任务，对文件进行规划与管理
3．情感态度与价值观
（1）善于收集、整理信息，养成文件管理的好习惯。
（2）提高设计规划能力。
【课时安排】
1课时。
【教学重、难点】
重点：能准确甄别信息，合理规划管理文件。
难点：合理规划文件
【教学方法与教学手段】
通过案例分析，让学生处在不同的情境中，提高学习兴趣，提高实践能力。
通过任务驱动，让学生规划自己的文件结构，并根据规划对文件进行管理。
【教学内容】
创设情境
我们上节课学习了信息的保存和传输，信息的形式，文件类型和打开方式的查看，我
们今天来学习，信息的甄别、引用与管理。
新课讲授
　　一、确定所需信息的内容和类型
二、信息的来源（讲解各种信息获取的方式的优缺点）
1、从身边的事物入手，获取直观、真切的资料
2、与他人交流获取信息
3、从正规出版物中获得信息
4、从电子媒体中获得信。
三、信息的甄别（讲解，引导学生完成“说一说”）
1、正版出版物可信度较高
2、正规广播电视媒体发布的信息比较可靠
3、专家、学者的发言比较可靠
4、信息有真有假，要学会判断，宁可不信也不能随意相信。
四、信息的引用
我们在引用正式出版物中的信息时，要注明作者姓名、作品题目、出版社、出版日期、引文出处的页码等。从网上下载信息时，应遵守《计算机软件保护条例》和《中华人民共和国著作权法》的相关规定。
五、信息的获取
1、记录文字
2、拍录照片、影像
3、扫描文本、图片
4、网络下载。
六、信息的整理
1、合理规划
⑴确定文件的存放磁盘
⑵设计文件管理组织结构图
2、按规划创建各级文件夹
3、动手整理文件
移动文件：把别处的文件放到指定位置
复制文件：对于重要的文件进行备份（用复制、粘贴的方式备份）
删除文件：删除无用的文件
文件重命名：为了更好地区分和查找文件，将文件名改成能直接体现文件内容的名称。
学生练习
整理“我的文档”中文件，按照自己的想法整理。
课堂小结
根据问题确定信息内容及获取渠道
甄别并合理引用信息
根据实际需要整理信息。