大连版（2015）七年级上册信息技术 7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像 教案

《照片墙巧设计—巧用工具处理图像》教学设计
【教材分析】
本节教学内容选自九年义务教育初级中学教科书《信息技术》（大连理工大学出版社 2015）第二单元第七课《照片墙巧设计—巧用工具处理图像》。本节是本章学习内容的重点，通过任务设置，要求学生了解仿制图章工具和快速蒙版工具的功能，并学会应用图层样式设计图像效果。本课的标题对学生有很强的吸引力，课程内容富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，为学生以后学习Photoshop设计出优秀作品起着基石的作用。 【设计思想】
新课标理念是“以学生为本，提升学生的信息素养，促进学生全面而富有个性的发展”。新课标着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。因此，如何有效地组织学生学会自主的思考与探究，提高学习效率，提高信息素养，成为信息技术教师的首要任务。本课教学设计以新课标的理论指导为依据，体现教师引导学生学会主动思考、协作学习的实践过程。
【学情分析】
1、本课的教学对象是初中一年级的学生，正是心理、生理成长的高峰期，他们渴望交流，理解。因此，在教学中，为学生创设一种宽松自立的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作。
2、前几课的学习中，学生已经掌握了一些Photoshop图像处理的基本工具的使用。学生的好奇心强，对Photoshop充满兴趣。大部分学生已经具有一定的自主操作能力，少部分学生的计算机操作需要加强，因此，我设置了学生自主完成任务的环节，调动学生的学习积极性。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学习使用“仿制图章工具”修饰图像；
（2）理解“快速蒙板工具”建立选区的原理，能够利用快速蒙版建立选区；
（3）可以利用色彩和色调调整命令调整图像色彩和色调；
（4）可以根据图像设计需求创建不同的图层样式。
2、过程与方法
主要采用任务驱动、自主探究、知识迁移、小组协作等教学方法让学生熟练掌握仿制图章工具、快速蒙版工具的使用及变形文字的创建。在合作学习的过程中，体验与别人合作的方式，让学生充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力，并能对别人的作品进行评价。
3、情感态度与价值观
通过仿制图章工具和快速蒙版工具的使用，促进学生设计能力、审美能力的提高，感受Photoshop处理图像的强大功能，鼓励学生创作出新颖，有个性的作品；通过小组协作、自主探究活动，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。
【教学重、难点】
教学重点
学会使用仿制图章工具
用快速蒙版工具建立选区
学会设置图层样式
教学难点
1、利用快速蒙版工具建立选区
【教学方法】
教法：用大屏幕投影演示、载入微课，组织学生讨论，并结合学科特点，精心设置任务，运用任务驱动教学法。
学法：自主探究式、启发式、讨论式、小组合作式。
【教学准备】
微机教室，教师准备好演示作品以及学生学习用文字材料、图片素材、微课。
【教学安排】
课时安排：1课时
教学方式：教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，进行自主学习和研究性学习。
【教学过程】
一.导入
首先请同学们欣赏一组照片墙。这些都是父母为子女留下的美好瞬间。现代家居装修大多会用到照片墙，我们可以根据自己的爱好和品味来布置自己的照片墙，使它承载我们家庭温馨的记忆。那么，生活中你是否常为含辛茹苦的父母拍照留念呢？对我们拍出的照片是否很满意呢？
学生1：有的时候人物不清晰，模糊
学生2：有的时候把其他人或物拍进去了;
学生3：晚上拍夜景的时候，眼睛变成红眼了。
二、讲授新课
（一）、照片展示
请看下面两张图片，照片的效果怎么样？学生指出照片中存在的问题：有污点、红眼
（二）、布置任务
根据存在的问题，教师布置本课需要完成的任务，请同学以组为单位找到问题的解决方法
主要任务 解决方案
修复图像中的多余区域 仿制图章工具
处理人物照片的红眼 快速蒙版工具
任务一：修补污点
给几分钟时间让学生尝试操作。并询问是否成功去除污点？请同学们观看平台中的微课视频：去除污点。以小组为单位总结出：解决方案。
请一名同学到前面演示。
案例：老师以教材中的素材“云南印象—背景.psd”为例来讲解运用仿制图章工具覆盖区域。
1、在图层调板中单击 “背景”图层，在工具箱中选择“仿制图章工具”，在工具选项栏中设置“主直径”为50像素的柔角画笔。
2、将图像放大显示，在被复制区域按下【ALT】键，当光标变成靶形时单击左键确定参考点，松开鼠标并在修复区域涂抹，此时参考点的图像就被复制过来。
温馨提示：在使用“仿制图章工具”的过程中，复制在仿制图章上的图像会一直保留在仿制图章上，除非做另一次复制而将原来的图像覆盖。复制到仿制图章上的图像可以重复使用。
思考：橡皮擦工具可以吗？为什么？给相应的小组加分。
（答案：不可以，会将底图擦除。）
任务二：处理人物照片的红眼
小组讨论：照片由于拍摄光线的缘故会出现红眼现象，如何拯救呢？
学生：首先要把瞳孔图像变成选区，再调整图像的色彩和色调。给相应的小组加分。
那么如何将瞳孔转换成选区呢？学生尝试运用魔术棒工具、套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具等。
请同学们观看平台中的微课视频：去除红眼。以小组为单位总结出：解决方案。给相应的小组加分
温馨提示：因为瞳孔的范围小，与黑眼球的颜色又十分相似，所以我们以前学过的方法在这里不适合，今天老师推荐一个新的工具：快速蒙版工具。
案例:老师以课本素材“古城之夜.jpg”为例来讲解用快速蒙版去除红眼。
打开图像，用“缩放工具”将人物的眼睛部分放大显示。
在工具箱中双击“以快速蒙版模式编辑”按钮，在“快速蒙版选项”对话框中选中“所选区域”单选按钮，颜色设置为蓝色，不透明度为50%。
选择“画笔工具”，在工具选项栏中选择一种柔角画笔，在眼睛的瞳孔图像上涂抹，增加蒙版区域。注意：不要涂抹到眼睛之外。
涂好后单击工具箱中的“以标准模式编辑按钮” ，回到正常编辑模式，此时被涂抹的瞳孔图像就转换成了选区。
5、选择[图像] [调整] [去色]命令，将瞳孔颜色转换成灰度图像。
6、选择[图像] [调整] [色阶]命令，调整滑块，可将瞳孔颜色矫正回来。
7、瞳孔颜色矫正好后，按下[ctrl+D]取消选取。可以看到人物的眼睛去掉了红眼。
学生在制作过程中，教师进行巡视指导和评价
照片矫正好后，我们就可以制作照片墙了，将人物或风景照片合理布局。
同学提问：老师，我想把照片制作出一些特殊的效果，该怎么做呢？以小组为单位，寻找解决方法。
任务三：设计图层样式，添加主题文字
教师展示案例，同学自学微课内容：设计图层样式，添加主题文字。
1、在工具栏中选择文字工具 横排/竖排文字工具，在图片上输入想要的文字，并通过“图层属性”设置来改变文字的样式。学生可以自由发挥，创建自己喜欢的变形文字的样式。
2、打开教材中“石林”相片，单击“图层”调板底部的“添加图层样式”按钮，从弹出的菜单中选择[混合选项]命令。
3、在“图层样式”对话框中设置投影参数、描边参数。
4、右击“石林”图层，选择“拷贝图层样式”，在文件中的其他图层右击，选择“粘贴图层样式”，可以快速为这些图层设置相同的图层样式。
（三）、专题活动：秀出精彩美图
学生充分发挥想象力和创造力，完善作品。每组选出优秀的作品进行展示，并由学生来讲解自己制作的过程和创意，依据教师给出评价的标准，其他组的同学给予评价，最后教师进行总结点评，评选出班上最美照片墙。
（四）、拓展延伸
教师播放《感恩父母》视频，呼吁学生学会感恩，孝敬父母。父母给予了我们生命，使我们来到人间，长大成人。对父母的感恩不仅在母亲节、父亲节的那一天，也不需要惊天动地，感恩的形式也是多种多样的。送一枝花，泡一杯茶，帮母亲做家务，洗洗碗，在父母劳累后为他们揉揉肩，捶捶背，为父母做一些力所能及的事情。平时与父母多说说知心话，多交流，有事就要让父母知道，不要让他们担心。我们要用心去体会父母的艰辛和不易、用心去倾听父母的烦恼。
（五）、布置作业
为自己的父母制作一幅照片墙
（六）、课堂小结
“仿制图章工具”和“快速蒙版工具”是PS中较常用的工具之一。通过本课的学习，学生学会了使用这两种工具，它们的功能不能只当作橡皮擦和选区使用，而应该创建出更多的效果。同时，教师将德育教育渗透到教学中：呼吁学生学会感恩，孝敬父母。
【板书】 第七课 照片墙巧设计
1、仿制图章工具
2、快速蒙版工具
3、设计图层样式
【教学反思】
我在教学过程中发现存在许多问题，比如有些学生协作意识不强，不能承担完成小组中的任务。教师要注重学生自主学习和合作学习的能力，培养他们的创新和实践能力，使他们从被动学习到主动学习，由解决某个问题到具有分析问题、处理问题的能力。
本课课堂气氛活跃，基本达到了教学目标。从课堂学生的反映来看，接近学生生活、学习的教学内容更能激发学生学习的热情。从教学效果上来看，大部分学生能够把所学知识灵活运用，但对于个别电脑基础差的学生，应给予个别辅导。