大连版（2015）七年级上册信息技术 9.诚征驴友海报--抽出图像和图层蒙版的使用 教案

抽出图像和图层蒙版的使用 教学设计
1. 教材分析：
本课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》七上第二单元的第9课，是巩固复习旧知识的基础上新知识的深化和综合应用，具有承上启下的作用。教学案例对培养学生的审美、规划、思维能力有很大的帮助，操作过程也促进了学生对知识的理解、分析和应用。
本课之前，学生已能熟练地在PHOTOSHOP中新建文件；能熟练地使用移动工具复制图像并对图像大小进行调整；能用文字工具添加文字并进行修饰；能用圆角矩形工具画图。需要学习的内容有：使用图层蒙版合成图像；使用“抽出”滤镜抠图；用亮度/对比度对图像进行调整；对图层的透明度进行调整。由于《信息技术》课程的教材以任务驱动为主要形式，学生在学习的过程中就学会了知识的运用。所以，本课继续以任务驱动为主要形式，导学案与微视频相结合，将学习任务进行分解或将知识碎片化，以对象的添加或效果的生成作为微视频的拍摄内容，多个内容的组合完成一课的学习。
2. 学生分析：
初一学生由于处于生理和心理发育的关键期，他们在行为上会出现独立性与依赖性并存的现象，渴望独立又希望在困难的时候得到帮助。所以，教师必须为他们分组，让他们在集体中生活，在小组中获得帮助和指导也是学会人际交往的第一步。在宽松的环境下，有老师的帮助，有同学的交流，学习就变得容易了许多。学生也比较容易克服初中学习科目多、内容深，以及陌生环境带来的心理恐惧等一系列问题。
初一的学生在心理上呈现表面的成熟与内心的幼稚并存的现象，考虑问题不全面，感性思维为主，理性思维逐渐形成。因此，对于学生理性思维的培养是关键。任何学科的学习要想学得好必须有主动学习的意识、独立钻研的精神。针对学生的现状和课程内容，我决定在正常的课堂中采用微视频代替教师讲课，教师在上课过程中巡视和答疑，实现了学生的个性化学习，保证了学生的学习质量和学习效果。同时，教师的出现弥补了个别学生不会不问不交流的问题，使每个学生每课都有收获，也保证了本学科的教学质量。
3. 教法分析：
导学案与微视频相结合在新授课的应用，吸收了师生互动，学生个性化学习的优点，实现了教师主导学生主体的学习方式的转变。教学内容的分解使微视频的时间从短的1分左右到长的2分左右，大大减少了学生看微视频时教师的尴尬，师生、生生可以快速实现互动。课堂时间的利用保证了学生自学的学习质量和学习效果。先看微视频再操作比跟着教师的演示操作记忆更深刻。导学案与微视频同步保证了不同风格的学生学习的要求。
4.教学重点：
（1）学生了解图层蒙版的功能，会使用图层蒙版合成图像；
（2) 学生能使用“抽出”滤镜抠图；
（3）学生能用亮度/对比度对图像进行调整；
（4）学生能对图层的透明度进行调整；
5.教学难点：
（1）了解图层蒙版的功能，会使用图层蒙版合成图像；
（2）能使用“抽出”滤镜抠图；
6.教学关键：
上课前教师亲自实践教学案例，了解操作过程中的问题；准备好上课的素材；导学案的编写和微视频的录制要同步；将本课作品配音乐做成视频，课前播放让学生了解本课的学习内容。
7. 教学过程：
教学内容 师生行为 设计意图
本课作品展示 统一广播窗口播放本课作品，大音箱播放音乐。
导学案和微视频结合进行学习
（一）新建文件定义明信片大小
宽度：16.5厘米；高度：10.2厘米；
分辨率：300像素/英寸；
颜色模式：CMYK颜色；
文件名：诚征驴友；
（二）、图像调亮度对比度
（1）打开“布达拉宫”，菜单“图像/调整/亮度对比度” ；亮度：40；对比度：5。
（2）“布达拉宫”变移动窗口，用“移动工具”将图拖到新文件窗口。
（3）菜单“编辑/自由变换”调整大小与文件窗口等大。
（4）点 “移动工具”应用变换。
（5）打开 “西藏风景”，方法同 “布达拉宫”调亮度对比度后复制到新窗口，调整大小。
（三）、图像拼合（图层蒙版黑透白不透，一般用在上层图像）
（1）选图层2“西藏风景”，点下方的添加图层蒙版（下面从左往右第三个）
（2）点图层蒙版缩略图，工具箱选择 “渐变工具”，上面属性选“黑白渐变”从上到下拖动。
（3）观察图像，第二次从上往下拖动到房子处。
（四）、滤镜抠图
（1）打开女孩图像，滤镜菜单选择“抽出”。
（2）左边选择“边缘高光器工具”，右边勾上“智能高光显示”，画笔大小：10。
（3）描边后用颜料桶填充，确定。
(4)图像用移动工具复制到新窗口，放大镜放大。
（5）魔棒工具选择白色部分，DELETE键删除。
（6）矩形选框工具取消选区；（工具箱从上往下数第二个）。
（五）、添加文字
（1）新建一个图层，选择圆角矩形工具。
（2），上面属性选择 “填充像素”“不
受限制”。
（3）工具箱选“竖排文字工具”，字体：微软雅黑，字号：8点，黑色，粘贴素材库中的文字。
（六）、插二维码图片
二维码在素材库中，打开，移动工具拖过去。
（七）、添加标题文字
文字内容：“诚征驴友”，做文字修饰。
知识深化
1、教材P71、72——日积月累
2、教材P73——知识梳理
自主活动
图层蒙版和图层样式的使用，没有思路看教材74页提示。
总结

教师播放作品
学生观看作品
学生观看微视频，看完后根据微视频的操作步骤做作业。
教师在此期间巡视指导，回答学生问题。
学生记忆不清的地方可以看导学案的提示，也可以询问周围同学以完成作业。
教师观察学生，发现有看完微视频仍不会的同学要亲自辅导，以保证每个学生作业的完成，从而保证本学科的教学质量。
学生做完作业后，将文件保存到个人姓名的文件夹中，将该文件夹通过电子教室软件上传到服务器的指定位置。方便课后教师检查作业。
做完作业的同学看教材中的知识深化，加深知识的学习和理解。剩余时间做自主活动中的练习，拓展知识的学习和应用。
学生总结本课的学习内容，教师补充。
学生了解本课的学习内容
巩固复习新建画布大小的操作，为本课的学习做好准备工作。
巩固复习图像的复制、粘贴、移动以及大小的调整，为图像的拼合做准备。
知道图层蒙版的使用方法，通过效果的变化了解图层蒙版的作用。知道图层蒙版在使用时的规律，注意渐变工具拖动方向
知道滤镜抠图的使用场合，能用“抽出”滤镜抠图。
巩固复习圆角矩形的使用方法，巩固文字工具的使用。
巩固图像的复制粘贴和移动
巩固文字工具的使用及文字的修饰方法。
理解和巩固应用图层蒙版的使用