大连版（2015）七年级上册信息技术 14.声情并茂--音频编辑 教案

中学信息技术学科教学设计方案模板
课题名称 七年级三单元第十四课声情并茂——音频编辑
教师姓名 学生年级 七年级 课时 1课时
教学目标 知识与技能 （1）了解GoldWave的工作界面；
（2）能利用GoldWave编辑音频；
（3）能为视频添加声音。
过程与方法 主要采用小组合作、自主探究的方法。
情感态度与价值观 （1）通过编辑音频表达自己的情感；
（2）进一步提高艺术素养。
教学重点及难点 重点：掌握利用GoldWave编辑音频的基本方法。
难点：根据需要合理编辑音频。
教学内容分析 好的音乐可以表现人物情绪、烘托场景气氛、带动情节发展。给自己制作的公益广告配上音乐，可以让作品显得更专业。添加声音很容易，要想与影片内容协调，那就难了，而且受限于教学条件，可能许多学校不能保证每个电脑都有耳机，所以本课要求教师灵活掌握，最基本的要求是让学生了解利用GoldWave编辑音频的基本方法，这样需要用到时，才能有的放矢。
学情分析 七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，本课利用GoldWave编辑音频，实际上是为了进一步完善公益广告。教师通过音频或视频设备，让学生感受声音的魅力，从而激发学生学习本课的积极性。
教学策略选择与设计 本课涉及的知识点比较多，如果以老师讲述为主，那么很可能时间不够用，导致学生的练习时间不足。可以考虑让学生自己参考教材练习，主要采用学生自主探究、小组合作的方法。录制音频部分也可在课下完成，课上重点学习音频的编辑
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课： 虽然“妈妈的手”视频短片已经初步完成了，但如果能够为短片配上一首小诗，加上一段感人的音乐，相信视频能有更好的效果。
播放课件（制作好的影片）
讲授新课：
布置任务1：小组合作录制诗歌
一、音频采集
步骤1：单击开始按钮，在弹出的运行框中输入“录音机”
步骤2：单击搜索到的录音机图标
步骤3：单击“开始录制”按钮，朗诵诗歌，单击“停止录制”按钮。
步骤4：选择路径，输入文件名，单击“保存”
任务1：为“妈妈的手”，录制准备好的诗歌，保存：D盘：\学生文件夹\妈妈的手.wma
二、利用GoldWave编辑音频
1、GoldWave工作界面
单击开始 所有程序 GoldWave
2、导入音频
单击文件 打开命令，选择“妈妈的手.wma”
3、音频去噪
步骤1：右击“妈妈的手.wma”,选择全部命令
步骤2：单击效果 滤波器 降噪
步骤3：在预置中选择“明亮唭唭声消除”
步骤4：单击确定
4、剪辑音频
步骤1：试听音频，记录需要开始时间和结束时间
步骤2：右击音频文件，选择“设置开始标记”，右击“设置结束标记”
步骤3：单击剪裁按钮
步骤4：单击文件 保存
5、音频合成
步骤1：选择音频文件，右击选择全部
步骤2：选择“前景音乐－剪辑.Mp3”单击编辑 混音命令，设置“进行混音的起始时间”和“音量”,单击“确定”
步骤3：将文件保存为“妈妈的手.mp3”
三、实现声像同步
步骤1：在Windows Movie Maker中打开本课素材文件“妈妈的手.MSWMM”，导入音频文件“妈妈的手.mp3”
步骤2：切换到时间线视图，将音频文件拖动到“音频/音乐”轨道上
步骤3：选中有杂音的视频剪辑，右击“音频”轨道上的音频剪辑，选择静音命令。
步骤4：用学过的方法保存视频
布置任务2：
利用本课相关素材制作声情并茂的公益短片。
观看、思考
通过看书，看课件，自主学习，小组合作录制准备好的诗歌
学生观看
实践操作
小组合作
学生观看
实践操作
小组合作
学生观看
实践操作
小组合作
知识掌握好的，巩固练习
引情激趣，通过播放制作好的影片，激发学生对本课的学习兴趣，导入新课。
培养学生自主学习能力，小组合作培养学生团队意识
演示与实际同步操作，使学生更快的掌握知识点
学生与教师同步操作，问题及时反馈，小组间互协作，增加学生的团队意识。
通过任务巩固本课知识
板书设计 第十四课声情并茂——音频编辑
一、音频采集 5、音频合成
二、利用GoldWave编辑音频 三、实现声像同步
1、GoldWave工作界面
2、导入音频
3、音频去噪
4、剪辑音频
教学反思 本课知识点比较多，课上时间不够，导致学生没有充分的练习时间，录音部分留在课前完成效果可能会好一些，学生对视频剪辑学习兴趣较浓，整节课效果较好。
注 表格内容用宋体五号填写