部编版历史 七上第3课远古的传说 课件（20张PPT）

第3课 远古的传说
部编版 七年级
新知导入
关于民族起源我国古代有哪些传说？我们为什么自称炎黄子孙？炎黄是指什么人？
学习目标
1.知道炎帝、黄帝的传说故事。
2.了解炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖。
3.理解禅让制的含义。
4.知道大禹治水的故事，学习他勇于奉献的精神。
炎黄联盟
阪泉大战
地点：
参与者：
结果：
阪泉
炎帝、黄帝
黄帝胜，炎帝归顺黄帝，炎黄联盟
炎黄联盟
涿鹿大战
地点：
参与者：
结果：
涿鹿
炎黄、蚩尤
黄帝炎帝部落联盟大败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领
为华夏族的形成奠定了基础。
炎黄联盟
华夏民族，非一族而成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——《饮冰室合集》
错居杂处的众多民族，在不断交流交往过程中，逐渐融合而成。
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
制作生产工具
制陶，纺织，
煮盐，通商交换
乐器琴瑟，
天文、历法
教民开垦耕种
教种五谷
蔬菜
传说中炎帝和黄帝的发明——炎帝
仓颉造字
嫘祖纺织缫丝
造船
制作衣裳，挖掘水井，会炼铜，伶伦制作音律。
发明弓箭
隶首发明算盘
建造宫室
传说中炎帝和黄帝的发明——黄帝
动脑筋
说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，有可信的一面，如建造宫室，指能造房子；出现文字，指原始文字。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是炎帝黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于炎帝黄帝是两个部落的代表，所以人们也就把这些发明都归功于他们及其部署了。
你对上述这些神话中的黄帝时期的发明怎么看？你认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？到底怎样看才更科学？
禅让制
含义：通过选举的方式产生部落联盟首领的方法，部落首领将首领之位传给有贤德的人。
推举标准： 贤德
推举方式： 民主
实质：一种民主推选部落联盟首领的制度
尧舜禹的禅让
乃命羲和，钦若昊天，历象日月星辰，敬授民时。
——《尧典》
尧鼓励人们开垦，适时耕种。
一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。

——《史记》
舜制定历法，完善制度，稳定局势。
尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让
大禹治水像
禹用疏导的方法解除水患，三过家门而不入，被称为“大禹”
生产力发展
剩余产品出现
私有财产出现
贫富分化
氏族贵族
战俘、罪犯和平民
早期奴隶主
早期奴隶
原 始 社 会 走 向 终 结
拓展延伸
1. 炎黄联盟
2. 败蚩尤，形成华夏族的祖先
3.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
炎帝和黄帝的传说
1.尧、舜、禹的“禅让”
2. “禅让”的含义：传位于 的人
3.“禅让”的实质： 部落联盟首领的制度
禅让的传说
大禹治水：疏导的办法
治水的传说
涿鹿之战
阪泉之战
贤能
民主推选
课堂小结
课堂练习
1.下列有关炎帝和黄帝的说法中错误的是(? )
A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
B．他们是否真实还需要考古证明
C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史
D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前
2．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（?? ）
A.选举制?? B.分封制?? C.世袭制??? D.禅让制
C
D
课堂练习
B
B
3.下列关于传说中炎帝的发明的叙述，正确的有（ ）
①教民开垦耕种 ②种植五谷 ③制作乐器琴瑟
④建造宫室 ⑤制造船只 ⑥创造文字
A ①②③④ B①②③ C ②④⑤ D ④⑤⑥
4.中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了（ ）
A 中国人善于想象 B 华夏族是由不同部落融合而成的
C 中华民族的锐意进取精神 D 中华民族的团结友爱传统
课堂练习
5.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为（ ）
A. 炎帝、黄帝战胜了蚩尤 B．海外华人散居世界各地
C．华人是黄皮肤的黄色人种 D．炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
6.“通大川，决壅（yōng）塞，……疏三江五湖，注之东海，以利黔首”的历史人物是（ ）
A.黄帝 B．尧 C．舜 D．禹
D
D
谢谢
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