小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为〔山甚〕，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。(共57张PPT)
同学们，上面的这些图画带给你什么样的感受呢？其实美丽景色未必只存在于旅游景点里，也存在于我们的周围，只要你用心去发觉，必然会意想不到的收获，不信？唐代的柳宗元就为我们找出了几处。现在就带你们去游一游他的“小石潭”请翻开课本26课。
小石潭记
柳宗元
字子厚，唐代河东人，唐宋八大家之一。和韩愈都是古文运动的代表人物，世称“韩柳”。
作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
作者在什么情况下写
的《永州八记》？
作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。
“记”是古代一种文体，它叙事`写景`抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：(1)寓情理于事`景`物中；（2）由事`景`物中自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。
给生字注音：
篁竹（ ） 清冽（ ）为坻（ ）
为嵁 （ ）佁然（ ）深邃（ ）
参差（ ）披拂 俶（ ）而远逝
huáng
liè
chí
kān
yǐ
suì
cēn cī
chù
悄怆(chuàng) 为屿(yǔ) 翕(xī)忽 寂寥(liáo)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，
小石潭记
闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁 ，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔
远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，
凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
竹林
好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音
砍了竹子，开出一条小路
水特别清澈。尤：特别
整块石头作为潭底
石底有的部分翻卷出水面
形成水中高地
小岛
不平的岩石
青葱的树木，翠绿的藤蔓
遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不
动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
约有一百来条。可：大约；许： 用在数词后表约数
都好象在空中游动，没有什么依靠似的
阳光直射潭底
鱼的影子映在水底的石面上
呆呆的样子
忽然向远处游去
轻快敏捷的样子
溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲
或隐或现
像狗牙那样参差不齐
无法看到水的源头
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
使人感到心境凄凉，寒气彻骨
忧伤的样子
由于这地方过于冷清
于是就把当时的情景记下来便离去了
作者朋友
作者堂弟
跟着同去的
两个年轻人
一个叫恕己，一个叫奉壹
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
一词多义
（1）可 大约：潭中鱼可百许头
可以，能够：不可久居
（2）从 由，自：从小丘西行百二十步
跟随：隶而从者，崔氏二小生
（3）清 清澈：下见小潭，水尤清冽
冷清：以其境过清，不可久居
（4）差 长短不一，形容词：参差披拂
交错，动词：其岸势犬牙互差
（5）以 因为：以其境过清
表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译：
卷石底以出
（6）乐 以……为乐：心乐之
逗乐，嬉戏：似与游乐者相乐
1、乃记之而去
2、佁然不动：
3、崔氏二小生：
4、不可久居：
古今异义
去：（古）离开 （今）前往，到某处
佁然：（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子
小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
居： （古）停留 （今）居住
1、从小丘西行闻水声
2、如鸣珮环
3、心乐之
4、下见小潭
5、皆若空游无所依
词类活用
6、日光下澈
7、斗折蛇行
8、其岸势犬牙差互
9、凄神寒骨
向西。名作状
使……鸣叫
以……为乐
在下面
在空中
向下
像北斗星那样
像蛇那样
像狗牙那样
使……凄凉
使……寒冷
1、以：①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清 2、为：①全石以为底 ②为坻为屿，为嵁为岩。
虚 词
（介词，把）
（承接，“而”不译）
（介词，表原因）
（动词，当“作为”讲）
（动词，“成为”）
理清脉络
请你给第一段分一下层次。
小石潭记
第一段：作者首先向读者介绍小石潭的方位及概貌。（1）
第二段：写潭中游鱼的情趣及水源。（2、3）
第三段：写小石潭的气氛及作者的感受。（4）
第四段：介绍与自己同游小石潭的人。（5）
第一层（开头到“水尤清冽”）：写小石潭的方位和循声发现它的情况。
第二层（“全石以为底”到结尾）:写小石潭的概貌。
作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
作者是怎样描写小石潭的源头的？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
作者是怎样描写潭上的景物的？
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
石奇树美
水清鱼乐
斗折蛇行
犬牙差互
发现－近观－远望－感受
本文以游览为序写景，条理清晰，说说本文的写作思路。
思路：发现小石潭（移步换景）→潭中景物（特写镜头）→小潭源流（形象比喻）→潭中气氛（寓情于景）→交代同游者
这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文写景中融有感情文章先写“——”，后面又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情）
观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
感悟新知，研读全文。
1、开头写景用了什么写法？
2、本文第一段怎样写谭的特点？
3、“皆若空游无所依”一句有何作用？
4、为了突出鱼的生动活泼作者采用了怎样手法？
5、对“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”句子的理解？
6、作者怎样描写潭上之景物？
讨论：
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
明确：乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败
被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情
山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是
暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流
露出来。
本文不到200字，却写了潭、树、水、鱼、源头、岸势等，内容丰富。描写细致、生动，特点突出。寓情于景，情景交融。行文呼应，结构完整。你能就描写的角度、技巧、语言运用、行文结构等说说他的美丽吗？
写景的角度：
①绘声
“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，
②绘色
“青树翠蔓”，
以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来喻指水声，写出流水的清脆悦耳
是采用近义的色彩直接着色，“青”与“翠”都有绿意，交互使用，避免重复，表现了树木的青翠葱郁。
③绘形
A、“全石以为底…为岩”，
曲曲折折，交互错杂，形象生动
是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。
B、“蒙络摇缀，参差披拂”，
是绘木形，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。
C、“斗折蛇行”，是绘水形
“犬牙差互”，是绘岸形”
④绘影
“日光千彻，影布石上”，
是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。
⑤绘神
“似与游者相乐”，
绘出了游鱼自由闲适的神韵。
①点面结合
“全石以为底”（面）
“为坻、 为屿、为堪、为岩”（点）
由面到点，有序体现作者感知
②远近交错
“闻水声”（远）
“坐潭上”（近）
远远近近，多层次展现了小潭的景致
③动静互衬
“影布石上，佁然不动”（静）
“俶尔远近，往来翕忽”（动）
静中有动，更显环境的雅静
④虚实相生
“潭中鱼可百许头…似与游者相乐”
——表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。
文章行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。
①游踪来去的照应
“从小丘西行百二十步”（来）
“乃记之而去”（去）
一“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合
②方位上下的照应
“下见小潭”（间接表明作者位置）
“坐潭上”（直接表明作者位置）
一“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小
③景物分合的照应
“隔篁竹”“伐竹取道”（分写竹）
“青树翠蔓…参差披拂”（分写树）
“四面竹树环合，寂寥无人”（合写竹树）
一分一合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌
④环境明暗的照应
“隔篁竹，闻水声”（暗）
“伐竹取道，下见小潭…”（明）
“潭西南而望…明灭可见”
（明暗相应）
一“明”一“暗”，逐次展现所感的内容，强调环境的优美或冷寂。
语言的乐感
①整散杂糅
②长短交错
总结：
写景的角度：绘声、绘色、绘形、绘影、绘神
写景的技巧：点面结合
动静互衬
虚实相生
行文照应： 行踪来去的照应
方位上下的照应
景物分合的照应
语言乐感： 整散相糅
长短交错
全文小结：
小潭优美的风光，由发现小潭、潭中
景 物、潭水源流到潭中气氛。
移步换景、定点特写、形
象比喻等。
借景抒情，忧伤郁闷。
诵读、讨论以及团结协作。
内容：
写作方法：
情感：
学法：
小石潭记
发现小潭：
移步换景
潭中景物：
潭水：清澈 侧面描写
游鱼：动静结合
定点特写
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
寓情于景
记录同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
隔、闻、伐、取、见
幽深冷寂
练习：
运用所学写作方法给影片配画外音
（一）
运用所学写作方法给影片配画外音
（二）
一、解释加点词在句子中的意思。
1）从小丘西行百二十步
2）斗折蛇行
3）明灭可见
4）其岸势犬牙差互
5）日光下彻
6）影布石上
7）隶而从者
8）以其境过清
向西
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
或现或隐
像狗的牙齿那样
向下
照映
随从、跟从
因为、凄清
三、翻译下列句子：
卷石底以出：
蒙络摇缀，参差披拂：
影布石上：
斗折蛇行，明灭可见：
犬牙差互：
凄神寒骨，悄怆幽邃：
石底有些部分翻卷过来露出水面。
覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡
鱼的影子映在石上
（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。
像狗的牙齿那样互相交错。
感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
1. 读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？
2. 如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？
小石潭原址
心有多大
舞台就有多大
路就在脚下
