【名师金典】第3课 古代印度 创新习案 课件（共30张PPT）

第一单元　古代亚非文明
第3课　古代印度
01
考点描述
PART ONE
02
读图学史
PART TWO
03
自主学习
PART THREE
04
名师点拨
PART FOUR
05
随堂训练
PART FIVE
06
链接中考
PART SIX
07
天盘归纳
PART SEVEN
08
思维导图
PART EIGHT
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}课标要求
内容要点
通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
印度河流域、种姓制度、佛教的创立、古代印度社会。
知识内在联系
本课以亚非四大文明古国中的古印度的突出文明成就，来反映人类文明的兴起，让我们了解古代亚洲文明，认识到大河流域是人类文明的摇篮。
大河流域 文明古国(古埃及、古巴比伦、古印度、中国) 人类文明的摇篮
1.上图是古代________位置图。古代印度在地理上是指今天的________________。古代印度文明最早出现于____________流域。印度河发源于____________，流经今巴基斯坦境内，入____________海，水量丰沛。　　
印度
南亚次大陆
印度河
青藏高原
阿拉伯海
2.上图是______________佛像。佛教创立于公元前____世纪。创始人____________________，后来被称为“______________”，是印度北部迦毗罗卫城________族的王子。据说，他29岁出家修行，35岁创立佛教，而后传教40余年，终年80岁。
释迦牟尼
6
乔达摩·悉达多
释迦牟尼
释迦
3．上图是公元前2500年左右________文明的地图。从左至右的古代文明依次是：______________文明、______________文明、______________文明、______________文明。
亚非
古埃及
古代两河流域
古印度
中国
一、古代印度河流域文明
1．地理位置：古代印度在地理上是指今天的______________。古代印度文明最早出现于______________流域。
2．公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称______________，陆续在________________流域和_________流域定居下来，印度北部逐渐出现了许多小国家。____________王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
3．世界上广泛应用的“阿拉伯数字”实际上起源于_________，后经____________人传播到世界各地。
南亚次大陆
印度河
雅利安人
印度河
恒河
孔雀
印度
阿拉伯
二、森严的种姓制度
1．雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__________”。在这一制度中，第一等级是________，掌管________；第二等级是________，掌管________和行政权力；第三等级是________，从事________业、________业和________业；第四等级是________，主要由________________构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——____________，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
种姓制度
婆罗门
祭祀
刹帝利
军事
吠舍
农
畜牧
商
首陀罗
被征服居民
贱民
2．种姓制度下的各等级世代________。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事____________的职业，不同等级的人不得________。
相袭
高等级的人
通婚
三、释迦牟尼创立佛教
1．佛教创立于______________世纪。创始人______________，后来被称为“______________”。
2．早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“______________”，不拒绝低种姓的人入教，同时，佛教宣扬“______________”，得到国王和一些富人的支持。
3．______________世纪后，佛教开始向外传播。______________世纪，佛教经______________传到中国新疆，再传入______________，后又传到朝鲜、日本和越南等国。
公元前6
乔达摩·悉达多
释迦牟尼
众生平等
忍耐顺从
公元前3
公元前1
中亚
中国内地
1．易错点：古印度与今天的印度不同，它是指包括现在的印度、巴基斯坦、孟加拉国等地区以古印度王朝为主体的地理范围的总称，是个地理概念。
2．易错字：种姓制度、释迦牟尼
一、选择题
1．在印度的种姓制度中，掌握军事和行政权力的是( )
A．婆罗门 B．刹帝利
C．吠舍 D．首陀罗
2．某历史论文提到了“公元前6世纪”“释迦牟尼”“众生平等”等信息。据此判断，该论文重点研究的是( )
A．佛教 B．基督教
C．伊斯兰教 D．种姓制度
B
A
3．公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了( )
A．道教 B．佛教
C．基督教 D．伊斯兰教
B
4．古代印度的一项制度规定：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。这一制度是( )
A．分封制度 B．种姓制度
C．领主制度 D．专制制度
B
5．舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，春节联欢晚会上的“千手观音”博得了众人的喝彩，与这个舞蹈相关的宗教是( )
A．伊斯兰教 B．基督教
C．佛教 D．道教
C
6．印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级( )
A．婆罗门 B．刹帝利
C．吠舍 D．首陀罗
B
7．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度( )
A．规定印度人在法律面前都一律平等
B．对印度社会的发展产生了不良影响
C．认为印度人生来没有高低贵贱之分
D．规定不同等级的人们之间可以通婚
B
二、材料题
8．阅读材料，回答问题。
据报道，某国北方邦发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人处死。这名20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们参与了将两人处死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此双方家庭采取了过激行为。
(1)材料中的年轻情侣是被什么制度迫害致死的？
(2)材料反映的制度的具体内容是什么？
(3)材料中村民的过激行为说明了什么？
答：印度的种姓制度。
答：从上到下分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各等级间高低贵贱有别，下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。
答：说明古印度的种姓制度影响深远，不同的等级不能通婚普遍被认可，种姓制度在印度根深蒂固。
一、选择题
1．(2017·深圳)社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是( )
A．担任祭司 B．与国王或官吏的女儿成婚
C．掌握军权 D．纳税供养第一、第二等级
D
2．(2019·株洲)某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位)，吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定出自( )
A．古代印度 B．古代中国
C．古巴比伦王国 D．古代埃及
A
3．(2019·无锡)宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。与右图所示信息相关的宗教是( )
A．伊斯兰教 B．基督教
C．佛教 D．道教
4．(2020·黔南州)右图反映的是一个文明古国存在的一种社会等级制度。这个文明古国是( )
A．埃及 B．巴比伦
C．印度 D．希腊
C
C
二、材料题
5．(2019·滨州，节选)【文明之光】
材料中哪些属于古代亚洲的文明成果？请写出它们的名称。(3分)
答：图一：《汉谟拉比法典》；(1分)图二：佛教；(1分)图四：司母戊鼎。(1分)