二年级下册美术教案-第9课 我们的影子 岭南版

我们的影子
课　题 岭南版小学美术二年级下《我们的影子》
教学对象分析 二年级学生已经有一定的美术基础。在教学中倡导自主探究，创设一定的情境，设计多种动手、动脑的机会，才能激发他们的求知欲，提高自主学习能力，让他们体验到成功的乐趣；同时通过观察自己的影子，培养他们的探究意识。
教 学
目
标 知识与技能：了解影子形成的原因，能运用线与色表现影子并组成有趣的画面，体验影子的存在给我们生活增添许多情趣。
过程与方法：能运用刮画的方式表现生动、活泼、有趣的影子画面。发挥想象，表现动态与静态的影子及人物的趣味造型。
情感、态度、价值观：了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美化，培养健康的审美情趣。
教 学
要
点 1．重点：观察、感受影子的变化，体会影子给我们生活带来的美感。
2．难点：如何运用刮画的方式来表现影子。
3．兴趣点：造影活动，自主探究。
作业要求 基本要求：能描摹人物的投影，并组成有趣的画面。
较高要求：能表现动态的影子，并组成有趣的画面。
个性探究：能发挥想象力，表现静态或动态的影子，并组成有个性的画面。
学习领域 造型·表现 作业内容 刮画的形式表现我们的影子
课时建议 1课时 教学准备 多媒体课件、教具
审美素养 感知人物形象的夸张与概括的美感要素。 科技素养 学习有关影子的科学知识。
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
1 课
堂
导
入 1.猜一猜谜语：《影子》，引出我们的影子。 1.猜一猜影子的谜语，感知影子的由来。
1.提出谜语，吸引学生注意力。
2
课
堂
发
展 （一）探究与体验
1.实验探索：老师把影子请到课堂上来。提问：为什么看不到影子？
2.实验探索：学生自己玩手影，看看有什么发现。
?3.体验感知：
①影子有什么特点？
②影子给你什么感觉？
③影子在生活中的作用。
（二）观察作品，解决问题
提问：猜猜它们是谁的影子？
组织欣赏各种关于“影子”的素材和作品。
（三）讨论：影子在做什么？
（四）学生作品欣赏：两种刮画的画法有什么不一样？
（五）欣赏学生作品
（六）做一做，创造美。
布置学生作业内容：用刮画的形式用影子组合成一幅有趣的画。
巡视指导。帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。
1.看一看：学生观察老师的手影。
2.玩一玩：学生观察、演示，明白影子会随光的变化而变化。
3.议一议：
①观察对比影子和现实中的实体（人）的不同，了解影子只是外部线条，里面都是黑黑的颜色特点。
②可以玩手影，变形。
③树影可以乘凉，日晷在生活的用处。
4.学生观察作品，说出不同影子的实体（人）的名称。
5.体验两种不同刮画的方式。
6.明确作业要求。
7.试一试：学生创作。
8.体验学习的乐趣，遇到问题请教教师和同学。 1.激发学生的科学探究精神和语言表达能力。
2.让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并能从主观和客观两方面认识影子。
3.培养学生的审美情趣，为突破重点做铺垫。
4.明确要求，培养学生的审美情趣能力和动手能力。
5.学以致用，大胆创造。
3 欣
赏
评
价 1.评一评，展示美。
组织学生的作业展示。
引导评价：学生自评、生生互评、教师导评。 1.展一展：展示作业，体验创作的成功感。
2.评一评：评评同学的作品，谈谈自己的学习感受。 学会用简单的美术术语进行评价。
4 课后延伸 简单介绍皮影戏、影子雕塑。
5 预计
效果 学生能完成刮画作品《我们的影子》
6 课堂反思 《我们的影子》这一课，我以猜谜语为切入点，引出影子，从观察影子的特征、探究刮画的创作方法、学生动手尝试到作品展示评价，试图通过本课的学习与创作激发大家对生活的兴趣和关注，培养学生对于观察生活的意识。整节课学生能够层层递进地学习，大部分学生能够通过观察，有意识地去表现影子的特点；通过探究刮画的创作方法，合理运用材料进行创作。在评价的过程中能够大胆说出自己的想法。让我惊喜的是，孩子们在课堂上所讨论出来的想法很多都能表现在自己的作品上，有创意的创作了有趣的影子。
1
差异?情趣 对话?生成 智慧?创造