二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版

《纸碟怪脸》教学设计
【教材分析】
本课的教学内容是在以“材料的幻想”单元主题的要求下，以废弃物装饰面具造型的设计课程，旨在培养孩子装饰的设计意识。在教学中主要抓住三大内容：一是欣赏“面具”这一世界性的古老艺术的特征，感受其艺术魅力；二是以“美术与人文”为切入点，通过设计制作“纸碟怪脸”，让学生掌握一些简单的面具设计制作与妙用材料的方法，发展创新思维和动手能力；三是通过欣赏和制作面具，培养设计意识，提高审美情趣和美术素养。
【教学目标】
1．知识与技能
能从对民间面具的欣赏过程中，发现面具的特点，并用自己的语言和简单的美术词汇表达出来；能感知民间面具“怪”的造型特征及色彩特点，巧用各种废旧材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”。
2．过程与方法
在欣赏中感受民间面具的艺术特点，在比较中找出面具的造型与色彩特点，在探索中，运用各种废弃物进行“怪面具”的形状、色彩、五官的夸张造型和装饰设计，发挥创造力，培养环保意识；在展示中，感受面具的实用价值和审美价值。
3．情感、态度、价值观
感知民间面具的审美趣味，对民间面具产生好奇与兴趣；能从审美的角度关注面具的设计与用途的关系，培养审美能力。
【教学重点】
了解面具的多样形式，巧用材料设计制作夸张的纸碟面具。
【教学难点】
妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具准备：民间面具图片、示范面具、各种废弃物、剪刀、胶水、彩色笔等。 学具准备：纸碟、各种废弃物、剪刀、胶水、彩色笔等 为教师示范教学做准备，方便学生尝试多媒材进行设计组合和装饰。
情景导入，激发兴趣 有一位神秘的城堡主人，通过视频向大家发出邀请，参加他的“怪脸面具”舞会
引出课题：纸碟怪脸 初步了解学习内容 吸引学生注意力，激发学习兴趣
感知特征欣赏联想 一、通过欣赏民间面具，了解面具文化，学习面具的造型及色彩特征，启发学生对造型设计中“怪”的想象，同时了解面具的作用。
出示民间面具图片，你对这些面具有什么样的感受？讲解面具文化；
分析面具的“怪”，总结特征：夸张的造型与色彩；
出示各种材料制作的“纸碟怪脸”，引入本课学习重点。 看一看：
欣赏民间面具，了解中华面具文化、历史和作用；
议一议：
小组为单位，讨论面具的造型和色彩特征，各抒已见
赏一赏
欣赏学生作品，感受不同材料制作的“纸碟怪脸”作品的趣味性和艺术魅力。 通过欣赏“面具”这一世界性的古老艺术的特征，感受其艺术魅力，激发学生的学习兴趣；
在学生先讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探究意识。
深入探究 出示一个简单制作的面具：
怎样把它变得更美观？
如何使用材料才叫妙用？怎样装饰排列才美？造型、五官要怎样设计才有奇特效果？ 想一想：纸碟怪脸的制作方法有哪些？ 鼓励学生创新，激发学生的想象能力和创造能力。
示范教学 示范制作“纸碟怪脸”，强调妙用废弃材料。 观看教师示范，总结制作步骤。 通过直观示范教学，解决教学难点，培养环保意识。
尝试表现 提出作业要求，布置学生作业；教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的学习任务。 做一做：根据自身能力和材料的准备情况选择自己的作业层次。 根据学生能力与个性设计三个层面的作业要求；通过动手制作，培养设计意识。
展示评价 组织学生戴上自己制作的面具展示。
引导学生从以下几个方面评价作业：1、介绍你自己的作品创意；2、评一评谁制作的面具“最怪”，最有创意；3、你能否给同学提出改进建议？ 评一评：初步学习用美术词汇，积极大胆地参与自评和他评 提高学生的欣赏、评述能力，学习用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。
体验延伸 戴上面具，一起参加“怪脸舞会”，跳着舞，快乐地回到教室。 玩一玩：戴上面具玩一玩，体验创作的快乐。 让学生体验创作的快乐。