三年级下册美术- 第18课 有趣的生肖邮票 教案
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术- 第18课 有趣的生肖邮票 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-08 12:40:09 | ||
图片预览
文档简介
第18课 有趣的生肖邮票
一．教学目标
知识与技能
了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
过程与方法
在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用绘画的方法表现生肖邮票。
情感、态度和价值观
了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
二．教学重点和难点
教学重点
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点
生肖动物造型的设计。
课前准备
教学课件，教学教具，邮票外框纸，彩笔，邮票等。
教学过程
（一）问题导入
教师提问：老师念大学的时候有个好朋友，她家住在很远的地方平时见不到面，老师准备给她寄封信，你们看，老师已经把信装在信封里了，这样扔到邮筒里去，她能不能收到呀？
学生回答：不能。
老师提问：为什么不能啊？
学生回答：因为没有贴邮票。
（二）讲授新课
1.有没有人知道什么是邮票啊？
寄信的时候，要麻烦邮递员叔叔帮助我们，但是我们无法直接给他们钱，于是呢，将邮票贴在信件上，这是证明邮寄人已经支付费用的凭证。
2.老师收到过很多明信片和信件，它们上面都贴了邮票。你们看，邮票的主题有很多，风景类、人文类等等，我们这节课主要来学习生肖邮票。
出示课题：《有趣的生肖邮票》
3.请学生说出属相各有哪些，随着学生的叙说，教师贴出十二生肖的图片。
提问：十二生肖在我们的民俗中是有排列顺序的，谁能说出它的排列顺序？
随着学生的叙述，教师调整十二生肖的排列顺序。
随着教师调整十二生肖图片，学生跟着一起读出来，加深对十二生肖正确顺序的记忆。
这12种动物对于我们中国人来讲，有着特殊的意义。按照中国人的传统习俗，最早这12种动物分别是用来纪年的，一种动物代表一年，每12年一个轮回，后来就以人出生的这年是哪种动物，他的属相就是什么。每一名中国人都拥有一个属相，这是祖先送给大家的礼物。
教师提问：同学们，我们来观察一下，在这十二生肖中，有几种真实的动物？
学生回答：11种。
教师提问：那么还有一种动物是什么呢？
学生回答：龙。
教师总结：十二生肖是由11种真实的动物和龙的图案组成的。
今天，我们就来学习如何以生肖为主题制作一枚邮票。
4.出示1980年发行的首枚生肖邮票--猴票。【播放PPT】
今年是鸡年，去年是猴年，到现在为止中国已经发行了三套完整的生肖邮票了。
老师希望通过这节课的学习，同学们可以齐心协力设计一套全新的生肖邮票。你们有信心吗？
学生齐答：有。
看来同学们都非常的自信啊，很好。
5.提问：同学们有没有发现邮票上有很多齿孔啊？那这些齿孔有什么作用呢？
学生回答后得出答案：便于撕。最早出现的邮票是没有齿孔的，出售或使用时必须用剪刀，既麻烦又容易损坏。
看来邮票虽然很小，但是设计者却花了很多的心思。还有一个问题，如果我们在景区给别人寄明信片，身边没有双面胶和胶水，该怎么贴邮票呢？邮票啊还有一个小秘密，在它的背后本来就含有胶水，俗称背胶，只要稍微沾点水就可以粘贴了，是不是很方便啊？（事先准备一点水进行演示）实在没水也可以用口水或者眼泪哦～
5.【PPT翻页】现在请同学们看看桌子上的中国首套生肖邮票，请观察看看邮票都由哪几部分构成，可以互相讨论一下，过一分钟老师请同学来回答。
学生讨论并总结：邮票的票面上有面值、主题图案、发行地区、发行时间和文字标记。
【PPT翻页】每一枚邮票都包括这五个组成部分，只不过会根据主题图案的设计排版有所不同。比如面值，有的在上边，有的在下边。
欣赏学生作业
同学们来看看，这些都是跟你们同年级的小朋友画的邮票，你们来看看哪张画的更好呀？为什么啊？
教师示范【切换电脑】
1.今年是鸡年，那老师就来画一张鸡年邮票。
教师示范。
先用勾线笔画出鸡身，再用点线面进行装饰。
根据鸡的图案确定年份是2017年丁酉年，写在画面上，让学生按照老师提前发的纸张写好年份。文字标记就写姓名拼音。
2.由于十二生肖比较的多，同学们可能没有办法完全掌握十二种动物的画法，但是呢，没有关系，充分发挥你们的想象力，老师现在画一些动物的局部，请你们来猜猜看，老师画的是什么动物。
演示兔子的长耳朵、猪鼻孔、老鼠头等比较明显的特征，让学生猜。
你们看，老师都没有画完整，只是画了很小的局部你们就可以猜出是什么动物了，所以呢，千万别觉得自己不会画、画不好，只要把特征强调出来就可以了。龙这个神话动物呢，可能比较难画，把大致的形象画出来即可，在五年级的时候会专门学习龙的画法。
（四）艺术实践
每人根据自身水平选以下其一进行生肖邮票创作。对于成品较好的给予适当奖励。
1.平时作业四星和五星的同学设计你所喜爱生肖的原创形象。
2.平时作业三星或以下的同学根据桌上提供的简笔画进行改善与装饰。
·构图饱满，含有票面元素。
教师巡视，发现问题及时指导。
（五）展示评价
将学生的优秀作品贴在黑板上，办一场“十二生肖邮票展”引导学生根据创作要求来评述自己或他人的作品。没有完成的课后继续完成。
（六）课外延伸
同学们，你们已经学会了属相的邮票设计，那回去之后可以利用课余时间用其他形式去设计一些生肖邮票。
教师提问：你们看，这些邮票都是运用了什么方法啊？
学生回答：利用剪纸。
很好，比如用剪纸的形式，利用简单图形拼成十二生肖，既可以丰富我们的课余生活，又可以提高我们的动手能力。
这节课就上到这里，下课。
五．课后反思
一．教学目标
知识与技能
了解生肖的知识及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
过程与方法
在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票的过程中，运用绘画的方法表现生肖邮票。
情感、态度和价值观
了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
二．教学重点和难点
教学重点
用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
教学难点
生肖动物造型的设计。
课前准备
教学课件，教学教具，邮票外框纸，彩笔，邮票等。
教学过程
（一）问题导入
教师提问：老师念大学的时候有个好朋友，她家住在很远的地方平时见不到面，老师准备给她寄封信，你们看，老师已经把信装在信封里了，这样扔到邮筒里去，她能不能收到呀？
学生回答：不能。
老师提问：为什么不能啊？
学生回答：因为没有贴邮票。
（二）讲授新课
1.有没有人知道什么是邮票啊？
寄信的时候，要麻烦邮递员叔叔帮助我们，但是我们无法直接给他们钱，于是呢，将邮票贴在信件上，这是证明邮寄人已经支付费用的凭证。
2.老师收到过很多明信片和信件，它们上面都贴了邮票。你们看，邮票的主题有很多，风景类、人文类等等，我们这节课主要来学习生肖邮票。
出示课题：《有趣的生肖邮票》
3.请学生说出属相各有哪些，随着学生的叙说，教师贴出十二生肖的图片。
提问：十二生肖在我们的民俗中是有排列顺序的，谁能说出它的排列顺序？
随着学生的叙述，教师调整十二生肖的排列顺序。
随着教师调整十二生肖图片，学生跟着一起读出来，加深对十二生肖正确顺序的记忆。
这12种动物对于我们中国人来讲，有着特殊的意义。按照中国人的传统习俗，最早这12种动物分别是用来纪年的，一种动物代表一年，每12年一个轮回，后来就以人出生的这年是哪种动物，他的属相就是什么。每一名中国人都拥有一个属相，这是祖先送给大家的礼物。
教师提问：同学们，我们来观察一下，在这十二生肖中，有几种真实的动物？
学生回答：11种。
教师提问：那么还有一种动物是什么呢？
学生回答：龙。
教师总结：十二生肖是由11种真实的动物和龙的图案组成的。
今天，我们就来学习如何以生肖为主题制作一枚邮票。
4.出示1980年发行的首枚生肖邮票--猴票。【播放PPT】
今年是鸡年，去年是猴年，到现在为止中国已经发行了三套完整的生肖邮票了。
老师希望通过这节课的学习，同学们可以齐心协力设计一套全新的生肖邮票。你们有信心吗？
学生齐答：有。
看来同学们都非常的自信啊，很好。
5.提问：同学们有没有发现邮票上有很多齿孔啊？那这些齿孔有什么作用呢？
学生回答后得出答案：便于撕。最早出现的邮票是没有齿孔的，出售或使用时必须用剪刀，既麻烦又容易损坏。
看来邮票虽然很小，但是设计者却花了很多的心思。还有一个问题，如果我们在景区给别人寄明信片，身边没有双面胶和胶水，该怎么贴邮票呢？邮票啊还有一个小秘密，在它的背后本来就含有胶水，俗称背胶，只要稍微沾点水就可以粘贴了，是不是很方便啊？（事先准备一点水进行演示）实在没水也可以用口水或者眼泪哦～
5.【PPT翻页】现在请同学们看看桌子上的中国首套生肖邮票，请观察看看邮票都由哪几部分构成，可以互相讨论一下，过一分钟老师请同学来回答。
学生讨论并总结：邮票的票面上有面值、主题图案、发行地区、发行时间和文字标记。
【PPT翻页】每一枚邮票都包括这五个组成部分，只不过会根据主题图案的设计排版有所不同。比如面值，有的在上边，有的在下边。
欣赏学生作业
同学们来看看，这些都是跟你们同年级的小朋友画的邮票，你们来看看哪张画的更好呀？为什么啊？
教师示范【切换电脑】
1.今年是鸡年，那老师就来画一张鸡年邮票。
教师示范。
先用勾线笔画出鸡身，再用点线面进行装饰。
根据鸡的图案确定年份是2017年丁酉年，写在画面上，让学生按照老师提前发的纸张写好年份。文字标记就写姓名拼音。
2.由于十二生肖比较的多，同学们可能没有办法完全掌握十二种动物的画法，但是呢，没有关系，充分发挥你们的想象力，老师现在画一些动物的局部，请你们来猜猜看，老师画的是什么动物。
演示兔子的长耳朵、猪鼻孔、老鼠头等比较明显的特征，让学生猜。
你们看，老师都没有画完整，只是画了很小的局部你们就可以猜出是什么动物了，所以呢，千万别觉得自己不会画、画不好，只要把特征强调出来就可以了。龙这个神话动物呢，可能比较难画，把大致的形象画出来即可，在五年级的时候会专门学习龙的画法。
（四）艺术实践
每人根据自身水平选以下其一进行生肖邮票创作。对于成品较好的给予适当奖励。
1.平时作业四星和五星的同学设计你所喜爱生肖的原创形象。
2.平时作业三星或以下的同学根据桌上提供的简笔画进行改善与装饰。
·构图饱满，含有票面元素。
教师巡视，发现问题及时指导。
（五）展示评价
将学生的优秀作品贴在黑板上，办一场“十二生肖邮票展”引导学生根据创作要求来评述自己或他人的作品。没有完成的课后继续完成。
（六）课外延伸
同学们，你们已经学会了属相的邮票设计，那回去之后可以利用课余时间用其他形式去设计一些生肖邮票。
教师提问：你们看，这些邮票都是运用了什么方法啊？
学生回答：利用剪纸。
很好，比如用剪纸的形式，利用简单图形拼成十二生肖，既可以丰富我们的课余生活，又可以提高我们的动手能力。
这节课就上到这里，下课。
五．课后反思