人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《万马奔腾》教学设计

课题
《万马奔腾》
课时
1
课型
新授课
主备人

授课人

教学
目标
1、了解中国少数民族地区的音乐风格，培养欣赏的民族情怀。
2、提升对音乐的感知能力，激发学生对中国民族音乐的学习热情。
3、听辨蒙古族独有的特色乐器——马头琴；创编舞蹈动作表演《万马奔腾》。
教学重点
了解中国少数民族地区的音乐风格，培养欣赏的民族情怀。
教学难点
听辨蒙古族独有的特色乐器——马头琴
教 法
欣赏法 对比法 创编法
中考考点
教学过程
师 生 活 动
修 改 建 议
前置
学习
一、导入：
1、跟随伴奏演唱歌曲《牧歌》，看谁唱得最准确。
2、复习检查上节课布置的作业（收集不同民族的歌、舞、曲）
合作
探究
二、欣赏《万马奔腾》
1、导入
（1）聆听音乐，并思考：这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色具有什么特点？表现了什么场面？
（2）简介二胡独奏曲《赛马》
（3）聆听音乐，听一听，乐曲中运用了哪些节奏型来表现奔马的节奏？
（4）请随音乐敲击奔马节奏：×.××；×××× ××××；××× ××
2、请同学们欣赏一首依然以“马”为题材的作品，听一听，这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色有什么特点？音乐情绪是怎样的？表现了什么场面？
3、老师简介马头琴独奏曲《万马奔腾》。
4、介绍作者齐·宝力高。
5、请同学们说说对马头琴的了解。
6、老师讲述关于马头琴的美丽、动人的故事。
7、聆听音乐，并思考：作者是运用了音乐中的哪些表现要素来描绘大草原上万马奔腾的宏大场面的？
8、总结乐曲中的奔马节奏：×.× ×.× ×.× ×.×；×××× ×××× ×××× ××××
9、随音乐敲击奔马节奏。
10、老师播放《万马奔腾》演奏视频，让同学们观察马头琴的演奏姿势及其基本演奏技法。
11.请同学们说一说你对蒙古族的了解，包括民俗、饮食、音乐、生活习俗等等。
三、自由创编：
学生用自己喜欢的方式表达对大草原的热爱之情。
成果
展评
学生创编表演
板书设计
万马奔腾
教后小记
学生对草原的然爱之情不予言表，尤其开始赛马学生的情绪更加高涨。
下节前置
作业
有兴趣的同学网上查找有关蒙古族的风俗习惯，下节课交流。