日期
周次
课时
/
课题
3.4
动物的行为（第1课时）
教材解读
目标
【知识与技能】了解动物行为的基本类型。【过程与方法】学会观察比较。【情感态度与价值观】通过观察动物的行为，激发学生探究的欲望，培养学生热爱生物的情感。
重点
理解动物先天行为和后天行为的特征及人的高级神经活动通过观察思考获取信息并交流的能力
难点
1．理解动物的后天学习和人的高级神经活动的不同。2．提出问题并进行探究的能力
学情
动物的行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，动物生存必须获得食物，躲避敌害；动物繁衍必须求偶、交配和哺育。行为的产生都是自然长期选择的结果，每种特殊的行为都有其特殊的生存意义。本节内容的学习是建立在前一节神经系统学习的基础上的，而且学生对动物行为的各种类型有一点的感性认识，加之学生课前收集了部分动物行为的图片资料，在此基础上学习动物行为的主要类型及其区分要轻松得多。
教学准备
1、学生收集有关动物行为的图片及资料。2、教师准备多媒体课件。
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：思考：你在平时观察动物时，见到过哪些动物行为？鸟的飞翔；鱼的游动；狗的奔跑；孔雀开屏；蛙的跳跃；蛇的爬行；讲述：动物的行为1、什么是动物的行为？一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行等方式。不仅如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、注目凝视，都是动物行为的一部分。
2、动物行为的调节动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。思考：下列动物的行为是与生俱来的？还是后天学习获得的？3、动物行为的分类我们知道：自然界的物质会发生各种各样的变化，你能说出生活中物质变化的实例吗？雪变成液态水，水蒸汽变成雾，水结成冰，火柴、蜡烛燃烧，白糖溶解水中，燃放烟火。先天性行为动物一些先天性行为它们的行为称作什么？求偶行为，筑巢行为，觅食行为，交配行为，育雏哺乳行为，攻击行为某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为思考：以上这些动物的行为有什么共同特点？2、动物的先天性行为（本能）的特征：①与生俱来的、有固定模式的行为。②不需要经过后天的训练就能形成的反射性活动。③由大脑皮层以下的神经中枢即可完成反应。④是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。你还能举出更多动物的先天性行为吗？防御行为、通讯行为、冬眠行为、趋性和向性。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
1、生来就有的行为是
_______
行为，也称
作_____
。由动物体内________决定的行为，它的反射中枢在
____________。2、下列属于先天性行为的是------------（
）
A．婴儿吮奶
B．海豚顶球表演
C．学生记笔记
D．猴子骑自行车3、白居易有诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”它描绘的是母燕
的------------------------------------（
）
A．贮食行为
B．繁殖行为
C．攻击行为
D．防御行为
培优扶差
作业
1.作业本
3.4
动物的行为（第2课时）
板书设计
3.4
动物的行为（第2课时）
教学反思日期
周次
课时
/
课题
3.4
动物的行为（第2课时）
教材解读
目标
【知识与技能】了解动物行为的基本类型。【过程与方法】学会观察比较。【情感态度与价值观】通过观察动物的行为，激发学生探究的欲望，培养学生热爱生物的情感。
重点
理解动物先天行为和后天行为的特征及人的高级神经活动通过观察思考获取信息并交流的能力
难点
1．理解动物的后天学习和人的高级神经活动的不同。2．提出问题并进行探究的能力
学情
动物的行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，动物生存必须获得食物，躲避敌害；动物繁衍必须求偶、交配和哺育。行为的产生都是自然长期选择的结果，每种特殊的行为都有其特殊的生存意义。本节内容的学习是建立在前一节神经系统学习的基础上的，而且学生对动物行为的各种类型有一点的感性认识，加之学生课前收集了部分动物行为的图片资料，在此基础上学习动物行为的主要类型及其区分要轻松得多。
教学准备
1、学生收集有关动物行为的图片及资料。2、教师准备多媒体课件。
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：思考：动物的行为都是先天性行为吗？讲述：后天学习行为把老鼠放入迷宫里它会到处乱窜，多次进入死胡同，过了很久才碰巧找到出口。经多次训练后，再把它放入迷宫，老鼠很快找到了出口。思考：如图3-25中，训练前后老鼠走迷宫的行为是否发生了变化？这种变化是怎样形成的？
训练前后小白鼠走迷宫行为已经发生了变化，这种变化是通过多次“学习”后形成的。你在平时学习过程中有过类似老鼠走迷宫的行为吗？请举例说明。学习过程中出现过类似的行为，如初学写字、做某些习题等，刚开始不会，后来逐渐地学会了。1、后天学习行为在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。例如，我们在教室里听课、记笔记等学习活动就是一种后天学习行为。2、动物后天学习行为3、后天学习行为特征①是个体在生活过程中逐渐形成的；②是通过学习获得的行为方式；③需要大脑皮层参与的反射活动；④是动物和人适应环境的一种重要反应方式。思考：在畜牧生产实践中，人们可以采用各种方法，使家畜形成一些人们希望出现的行为，以便对家畜进行饲养和管理，从而提高饲养场的生产性能和工作效率。你能举出一些例子加以说明吗？如动物的定时喂食、宠物的定点排便、使唤动物的口令。先天性行为和后天性学习行为比较我们来看一些动物的图片，并判断一下它们的行为是属于先天性行为还是后天学习行为。人的高级神经活动对动物的行为分类也适用于人类，人类也有先天性行为和后天学习行为。高级神经活动（条件反射）不仅人类具有，许多动物也具有。但动物只对具体的刺激作出反应。1、语言中枢是人类特有的神经中枢。人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言文字进行学习，并能对语言、文字代替具体刺激，作出反应。人类具有第二信号系统。非条件反射：生来就有的先天性反射。条件反射：生活中形成的后天性反射探究：精神因素对人体正常生理活动的影响不同的精神状态，会影响人的各种生理活动。气得胃痛、不想吃饭是最好的例证1．提出问题
：影响中学生学习、生活的主要精神因素有哪些？具体表现的症状怎样？我们应当如何应对？2．设计调查方案
：（1）、通过图书馆或互联网查阅相关资料，了解影响人体正常生理活动的精神因素有哪些，通过调查判断其中有哪些因素对中学生的学习、生活有重要影响。（2）你决定进行调查的精神因素是：（3）根据调查的相关精神因素设计调查问卷或访谈提纲（询问哪些问题）。3．整理事实资料并形成结论：通过调查，你会得到许多具体的资料。整理这些资料并对相关信息进行完成调查报告后，与别的同学进行交流。比较不同同学调查有何相同或不同之处，并进行分析。分析，得出调查的结论或作出进一步的研究。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
1．下列各项中，属于动物学习行为的是（
）
A．母鸡生蛋
B．蜘蛛结网
C．蜜蜂酿蜜
D．小狗算数2．下列关于动物行为的叙述中，错误的是（
）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强
C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因无关
D．先天性行为和后天学习行为对动物的生存都有重要意义3.动物具有“学习”能力，这有利于----（
）
A.寻找食物
B.
逃避敌害
C.
找到配偶
D.适应复杂的生活环境4.研究动物行为的方法主要采取---------（
）
A.观察法和实验法
B.观察法和调查法
C.调查法和实验法
D.观察法和推理法5．人的学习行为与动物的学习行为相比较，有什么不同？人不仅能对环境中声、光、味、触等具体刺激等信号作出反应外，还能对以抽象的语言文字代替具体刺激，作出反应。
培优扶差
作业
1.作业本
1.4
常见的碱（第1课时）
板书设计
1.4
常见的碱（第1课时）
教学反思
